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22.2函数的表示(第2课时)(分层作业)原卷版_初中数学人教版_八年级数学下册_保存转存之后查看(1)_2026春季新版-持续更新中_第三套-东方_4分层作业

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文档文本内容

22.2 函数的表示(第 2 课时)
知识点1:函数图象的分析与判断
1.一款纸杯的形状如图所示,其杯口直径大于杯底直径.向纸杯内匀速倒水,表示纸杯内水的高度h(cm)与
倒水时间t(s)之间关系的图象可能是( )
A. B. C. D.
2.红星消毒液公司生产的消毒液在库存量为m吨的情况下,日销售量与产量持平.后由于消毒液需求量
猛增,该厂在生产能力不变的情况下,消毒液一度脱销.下面表示该厂库存量y(吨)与时间t(天)之间
函数关系的大致图象是( )
A. B. C. D.
3.小明匀速去离家1200米的图书馆,借书后匀速返回,共用时30分钟.已知返回的速度快于去的速度,
则他离家的距离y米随时间x分钟的函数图象可能是( )
A. B. C. D.
4.老师组织学生们去生态园郊游,从学校出发沿如图所示的行程匀
速去生态园.设他们与学校的距离为s(单位:m),所用时间为t
(单位:min).下列选项中的图象,可能表示s与t之间关系的是
( )A. B.
C. D.
5.匀速地向一个容器内注水(注满为止).在注水过程中,若容器中水面高度h与注水时间t的变化规律
如图所示,则这个容器的形状可以是( )
A. B. C. D.
知识点2:从函数图象中获取信息
6.经科学家研究证实,蝉在气温超过28℃时才会活跃起来,此时它会边吸树木的汁液边鸣叫.如图所示
是某地一天的气温变化图象,在这一天中,听不到蝉的鸣叫的时间最多有( )
A.10小时 B.22小时 C.8小时 D.12小时
7.某辆摩托车的油箱加满油后,油箱中的剩余油量y(单位:L)与该摩托车行驶路程x(单位:km)之
间的关系如图所示,则自变量x的取值范围是( )
A.0≤x≤10 B.0<x<10 C.0≤x≤500 D.0<x<500
第6题图 第7题图 第8题图
8.斑马和长颈鹿的奔跑情况如图所示,斑马比长颈鹿每分钟快( )千米.
A.8 B.4 C.0.8 D.0.49.2024年6月2日,跑遍辽宁·沈阳和河半程马拉松赛鸣枪开跑.甲、乙两选手的行程y(千米)随时间x
(小时)变化的图象如图所示,则下列判断错误的是( )
A.起跑后1小时以内,乙在甲的前面 B.起跑后1小时,甲和乙相遇
C.乙比甲先到达终点 D.甲、乙都跑了20.09千米
10.在理想状态下,某电动摩托车充满电后以恒定功率运行,其电池剩余的能量y(W⋅h)与骑行里程x(km)
之间的关系如图.当电池剩余能量小于100W⋅h 时,摩托车将自动报警.根据图象,下列结论正确的是
( )
A.电池能量最多可充400W⋅h B.摩托车每行驶10km消耗能量300W⋅h
C.一次性充满电后,摩托车最多行驶20km D.摩托车充满电后,行驶20km将自动报警
第9题图 第10题图 第11题图
11.甲、乙两辆摩托车分别从A、B两地出发相向而行,图中l 、l 分別表示甲、乙两辆摩托车与A地的
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距离s(km)与行驶时间t(h)之间的函数关系,则下列说法正确的有( )
①A、B两地相距24km; ②甲车比乙车行完全程多用了0.1小时;
③甲车的速度比乙车慢8km/h; ④两车出发后,经过0.3小时,两车相遇.
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.如图是湖州市某一天的气温随时间变化的图象,根据图象回
答:
(1)数学眼光:此函数图象是哪两个变量之间的关系图;
(2)数学思维:根据函数图象,写出两条该函数的性质;
(3)数学语言:冬天室外气温4℃及以上时,可以适当进行户外运
动,请问当天什么时间段适合进行户外运动.
13.下图反映的过程是:扎西从家跑步去体育场,在那里锻炼了一阵后又走到文具店去买笔,然后散步走回家,其中x表示时间,y表示扎西离家的距离,根据图象回答下列问题:
(1)体育场离扎西家______千米;扎西从家去体育场用了______分;
(2)体育场离文具店______千米,扎西在文具店停留了______分;
(3)请计算:扎西从文具店回家的平均速度是多少?
14.如图1,在矩形MNPQ中,动点R从点N出发,沿N→P→Q→M方向运动至点M处停止.设点R运动
的路程为x,图中阴影部分△MNR的面积为y,如果y关于x的函数图象如图2所示,则矩形PQMN的面积为
( )
A.11 B.15 C.22 D.24
15.德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在新事物学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的.
如果把学习后的时间记为x(时),记忆留存率记为y(%),则根据实验数据可绘制出曲线(如图所示),
即著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”.该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响.
(1)y是关于x的函数吗?为什么?
(2)请说明点D的实际意义.
(3)根据图中信息,对新事物学习提出一条合理的建
议.