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2024 届新高考语文一轮复习题型滚动练
阅读下面的文字，完成下题。
跳马
路内
小孩小名叫阿毛。副队长到嘉定拉队伍时，他正在路边讨饭，不知怎地跟定了副
队长，就一起到了镇上，听口音是上海本地人。大队长说，这么小的孩子，就带在队
伍上吧，只是不要给他耍刀玩枪，出去贴贴标语也好。小孩是读过点书的，国民革命、
新四军、抗日救亡，全都会写，只是缺乏管教，两个队长调教了好些天，现在可以带
出去了。
这支队伍上，大队长是体育教员，三十一岁，副队长是个读书郎，只有十八岁。
小孩有一天问福元，阿叔，我是不是跟错了人，我想跟一个杀人不眨眼的大王，天天
与日本人干仗，怎么跟了两个先生？不但不发枪给我，还要读书写字，要练游泳和跳
马。福元大笑。
昨天夜里，两个队长商量关于孙庆荣公开投敌的事，说孙庆荣得了日本人的钱粮
军火，必来寻衅，决定连夜召集人马，撤出上海。大队长却崴了脚，只得回家休养。
副队长孤身往西走了。
天亮时，福元带着小孩去看大队长。大队长说，你带小孩去芦苇荡避避风头吧。
临别，大队长摸摸小孩的头，问说，跳马练得如何？小孩说，报告司令，矮一点的木
箱能跳过去。大队长说，你记得我说的话，练好体育，等你长大，去参加奥林匹克运
动会，日本人的跳马水平很高，不要输给他们。小孩说，司令，都打仗了，还参加什
么运动会。大队长说，体育和读书写字一样，让你学会做人，亡国奴才是没有资格上
赛场的。
这是八月的天气，没有一丝风。福元背着步枪，带着小孩往西走。阿叔，你手上
这杆枪是我搞来的。小孩说，当天副司令带了我去警察局借枪。警察一问副司令才十
八岁，胆气冲天，不肯借。后来司令来了，警察问他会不会打枪。司令借了一杆，哗
哗地拉了枪栓，走到街上，又往对面巷子里走了五十步，一枪就把警察局的招牌给打
下来了。警察服了，就说，二位的气度，能带十万兵，备长枪十支，短枪两支，子弹
五箱，送至府上。那是我第一次见到司令。
福元看了看小孩，忍不住打趣说，王桥村的那个小姑娘，叫啥名字。小孩说，叫
芳蕙，不大识字，跑得比我还快，司令说她可以做田径运动员，司令天天想开运动会。
福元说，大队长就是这样的，他是体育教员。
福元决定进树林。树林背靠一座小山包，林间一片空地，是平日练兵的场所，枪
靶和人形草垛早已收走，如今仅剩一个大木箱，是大队长亲手量出的尺寸规格，并辟
了一条跑道，让队员们练习跳马。福元在里面搭了个窝棚，日近中午，想着可以眯一
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觉。
小孩不必交代就自觉地放哨站岗。福元的鼾声大了起来，小孩渐感无聊，他上了
跑道，踢掉鞋子，挺腰抬腿，按大队长教的做了几个预备动作，随后跑向木箱。这一
次居然跳了过去，且稳稳地落在地上。小孩十分高兴，这时听到树林里有布谷鸟叫。
小孩喝道，是谁。只见芳蕙从一棵树后面绕了出来。
福元也醒了，吓得不轻，摸到枪，从窝棚另一头爬起来看。芳蕙说来时遇到一队
兵，二十多个人，往镇上去了。福元说我得去通知大队长，实在不行就把他背出来，
总之不能让他落在敌人手里。我们的人都在王桥村的祠堂，你们去找副队长，告诉他
赶紧带救兵来。说罢往镇上飞步奔去。
此地距王桥村尚有十里路。太阳高照，没有一丝风。周围尽是稻田，路越来越窄。
就在这时，听到一阵嗡嗡的声音。小孩顿时紧张起来，不好，日本人的飞机来啦。芳
蕙大骇，往树林里跑，小孩一把拽住她，说，躲到桥底下。果然两架飞机从南边过来，
飞得很低。小孩说，遇到飞机，你要记得，不可往树林里躲。芳蕙觉得小孩在发抖，
拍了拍他，等到飞机远了，听到小孩的牙齿发出咯咯哒哒的声音。
太阳已经西落。小孩加快了步伐，看见了远处王桥村的祠堂。小孩跑进祠堂，见
到队伍里的王大贵，问副队长在哪里。王大贵说，副队长刚走。小孩说，找到副司令，
我有要紧的情报，天黑了你要是寻不到副司令，我就把手榴弹丢到你家里去。王大贵
一溜烟地跑了。
小孩觉得很累，坐在地上，背靠墙壁。芳蕙说，你好好讲讲为啥飞机来了不能躲
到树林里？
去年，日本人是从海上登陆的，离我家不远，打了七天七夜，炮声越来越近，我
爷娘带着我和我阿妹逃难。日本兵从后面追了上来，大家拼了命地逃，我被人群冲到
了一个水沟里。日本人的飞机来了，很多人往树林里躲，我爷娘带着阿妹也躲了进去。
树林里全是人。飞机扔了一串炸弹，轰的一下，整个树林全飞上了天。很多冒烟的人
尖叫着爬出树林，还有人在火里面跳，跳着跳着，就倒了下去。
我懂了。芳蕙说。
小孩讲完这些，睡了过去。不知过了多久，被讲话声惊醒。那声音一听就知道是
福元。福元说，我要背他出来，他不肯，给了我一份名单，全是我们的人，然后让我
快走，我来不及出镇，只得躲进茶馆，孙庆荣的兵进了大队长家，绑了他，在后院开
了枪。大队长是条汉子啊。福元边哭边说。
小孩爬起来，向祠堂外跑去，被芳蕙的腿绊了一下，直剌剌扑倒在地，摔岔了气，
喊不出声音来。芳蕙连忙爬过来看他，往他背上拍了好久，小孩放声大哭。
司令都不知道我能跳过木箱了。
(有删改)
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1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )。
A.大队长让小孩读书写字、游泳跳马，是让他学会做人，以后有资格上赛场。
B.福元未能及时救出大队长是形势所迫，没办法。
C.芳蕙的报信是情节发展的关键，小孩送情报、福元赶去救人都与之有关。
D.王大贵接到小孩的情报，却未能找到副队长，这导致了大队长被捕牺牲。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )。
A.大队长是体育教员，副队长是读书郎，小说强调了他们的普通群众身份，小中见大，
展现了全民抗战的时代特征。
B.小说借小孩之口讲述福元步枪的来历，更能突显两个队长身上的传奇色彩，也体现
了小孩对他们的仰慕之情。
C.小孩讲述随父母逃难的经历，既呼应大前文他在飞机轰炸中的表现，也为他一心想
要抗日杀敌提供了合理解释。
D.小说有多处景物描写，穿插在故事进程中，交代了人物活动的自然环境，体现了时
间的变化，也舒缓了叙事节奏。
3.小说反复写到“跳马”，有什么好处？请简要分析。
4.小孩与大队长谁才是小说的主人公？请结合作品谈谈你的看法。
阅读下面的文字，完成下题。
姑姑
李立泰
姑姑很漂亮，柳眉杏眼，修长身材，梳短发，穿着整洁。
姑姑离休后回家探亲，谈起当年战火纷飞、腥风血雨的革命战争岁月。
那年全村参战和八路军一起打鬼子。村里有围墙，墙外有围子壕。壕里放了水，
还有葛针寨，全是枣树枝子，鬼子不好攻。
家人都上围墙打鬼子去了，八路军得吃饭啊，娘回不来咋办？姑姑还是孩子，但
姑姑要蒸窝窝给八路军吃。姑姑8 岁时，跟锅台差不多高，蒸窝窝够不到箅子，就站
在小板凳上。头次没蒸熟，就回锅。八路军叔叔夸姑姑孩儿小，心好，机灵手巧。
那次是八路军冀南七分区二十四团来解的围，把鬼子打跑了。
姑姑8 岁参加八路军，在伙房帮忙。老班长像疼亲女儿一样疼姑姑。姑姑站在小
板凳上学做饭，生的做成熟的，凉的烧成热的，凉水烧成开水。
姑姑9 岁被卫生队要走，八路军冀南七分区卫生所在姑姑村上，家家住了伤病员，
整天接触的全是受伤的男人，枪没长眼，伤哪儿的都有。分什么男女啊，该脱得脱，
该铰得铰，全无顾忌。医、食、住、行，姑姑跑前跑后，发动婶子大娘姐妹们帮助卫
生所拆被褥、洗衣服，帮助照顾伤员，一口一口地给伤员喂汤、喂饭、喂药，甚至端
屎端尿。
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姑姑当卫生员开始洗伤员的绷带，她说，我洗的绷带放在今天就是垃圾。在村子
的水坑里洗洗，没肥皂、洗衣粉，血斑也洗不干净。有时找不到好水，小水坑里的水
也凑合。人手不够时也给伤员包扎，包得歪歪扭扭的。
再大点儿我就开始学扎针。起初扎不进去，吓得手哆嗦，急得哭。大姐姐们告诉
我，手把肉捏住，猛扎下去，别犹豫。慢慢我会扎针了，伤员都说我小手儿柔软扎得
不疼，抢着叫我扎针。遇到输液的重病号，我站在旁边看护士姐姐扎血管，我还在自
己胳膊上练习过扎输液针。
我问姑姑：您作为战地护士，一生中最骄傲的是什么？
应该是那次躲过敌机空袭。那天狂风怒号，刮得天昏地暗，黄风把枯枝败叶都旋
到天上去了。本不是敌人偷袭的天气，可就是那天敌机偏来了。我负责的两名重伤员
转移不动，13 岁的我急中生智，抓了两个麻袋片儿把伤员盖上，上面撒些树叶树枝，
我也趴在下面，敌机盘旋了几圈扔下炸弹，没炸着我们，躲过一劫……立了三等功。
我到驻地就积极发动妇女做军衣、抬担架、护伤员，动员青年参军参战。14 岁入
党，16 岁当护士长，成了骨干力量。当了护士长才知道，其实有职务就是责任重了，
要多干活，吃苦在前，享受在后，把方便留给别人，把困难留给自己。脏活累活抢着
干，加班加点冲在前。一次战地卫生员不够用，我第一个站出来上前线。就是那次为
抢救伤员，我被敌人的炮弹炸伤，至今腿上还嵌着块儿弹片，遇到阴天下雨就疼。前
线非常危险，说不定去了就回不来了，就是要把生还的机会留给战友。
我又问姑姑：您作为护士长，最厉害的是啥？
最厉害的是那个县大队战士的大腿骨头里嵌入了子弹，我和几个护士当班，医生
去前线了，一没麻醉药，二没专门器械，我们把肉剥开，子弹露了出来，把老乡打铁
的老虎钳子在锅里煮煮，我一边哭一边把“钢铁战士”腿骨上的子弹拽出来。
我越干越进步，19 岁被任命为医疗队党支部书记，肩上的担子更重了。我一边抓
政治学习，一边加强医疗知识学习。越学越觉得自己知道的东西太少了。
这年一个家伙儿闯进我心里来。他是连长，跟我平级。我给他扎针，三扎两扎有
了好感，我们不够谈恋爱的级别，就偷偷摸摸谈。一次战斗，他那连人马被鬼子挡住
冲不出来，回不了大部队，就跟别的八路军走了，反正都是打鬼子。我们再没见过面，
说心里话还真想他，但不知他的死活，成天提溜着心挂着他。
后来我调军分区医院任院长。中华人民共和国成立那年，那家伙受伤被送到我们
医院来了。我一见他浑身是血，心里一紧，心疼得哆嗦。他是个不错的人，可是我刚
结了婚。急得他跺脚、拍头、捶胸。
他急咧咧地吼：我给你写信，怎么不回？！
我说：没收到你的信，兵荒马乱的，信不通。
你怎么不等我？
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我等你好几年了，也不知道你活着没有啊？走了就没音信儿。
他哭了，泪淌下来。我不敢看他。
我说：都团长了还哭，不怕人家笑话？好好干，将来找个大学生，比我这文盲强
多了。
任什么“生”也抵不上你！
别说憨话，我帮着给你介绍。
我照顾他个把月，也算弥补吧。他养好伤要南下，打过长江去。一次攻坚战中，
他顶着湿被子率敢死队往上冲，牺牲了。
姑姑那么神伤，眼里含泪。
(有删改)
5.下列各项对小说的思想内容和艺术特色的理解和分析，正确的一项是( )。
A.“八路军叔叔夸姑姑孩儿小，心好，机灵手巧”中，“孩儿小，心好，机灵手巧”
是直接引用八路军夸赞姑姑的话语。
B.“分什么男女啊，该脱得脱，该铰得铰，全无顾忌”，这句话表现了在战斗紧急的
时刻，姑姑她们专注于救人的情景。
C.文中画线部分用小说叙述者“我”的口吻进行叙述，通过姑姑学扎针的细节，表现
姑姑的职业成长经历和性格特征。
D.“任什么‘生’也抵不上你！”这句话表现了团长对姑姑专一的爱，从中我们还可
以看出团长任性、骄横的特点。
6.下列各项中，对小说叙述者“我”的作用的理解，不正确的一项是( )。
A.作为叙述者，叙述了“我”从姑姑那里听到的关于革命岁月的故事，使小说更具真
实性。
B.作为事件的参与者，推动情节发展。“我”的提问，促使姑姑回答，推动了故事往
前发展。
C.起到了聚焦的作用。“我”的两次发问，将故事聚焦到自己最感兴趣的问题上，突
出了“我”的存在。
D.联系时空。“我”对姑姑往事的关注，联系历史和现实两个时空，突出了姑姑的革
命故事的现实意义。
7.小说的结尾有什么特点？请结合全文谈谈这样结尾的艺术效果。
8.小说在叙述姑姑的故事时，将自叙与他叙相结合，请结合全文谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成下题。
马格比的小堂倌
[英]狄更斯
我是马格比的小堂倌。这就是我的身份。
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你不明白我的意思吗？多么可怜！但我想你明白，你应当明白。瞧这儿，我是马
格比车站饮食店的伙计，我们最大的骄傲便是从没让一个人吃饱过肚子。
这是个快活的场所！真的，我们是马格比的模范餐室。我本人原来对顾客也客客
气气，但我们的老板娘一下子把我改造好了。
这真是个逍遥自在的地方！我认为，我们饮食业者在整个铁路线上，是唯一真正
享有独立自主地位的。只有在勇敢之岛和自由之土（当然，我这是指我们大不列颠），
饮食业才合乎养生之道，对顾客的口腹之欲发挥了如此显著的节制作用。有一个彬彬
有礼的外国人，摘下帽子，要求我们的老板娘和女士们给他“一小杯白兰地”，她们
只是透过他望着他背后的铁路，毫无反应。他只得亲自动手，大概这是他本国的习惯。
这可不得了，我们的老板娘顿时怒火直冒，来不及搽发蜡，便竖起眼睛，劈手夺下了
盛酒器，喊道：“放下！不准自己动手！”外国人吓得脸色发白，耸起肩膀惊呼道：
“我的老天爷！这是怎么回事？”我想，就是为了对付这些外国佬，我们的老板娘才
想上法国实地考察，看看那些食蛙者【注】怎么经营饮食业，好做个比较，明确认识到
勇敢之岛和自由之土的饮食业如何出类拔萃。我们几个女招待，喷夫小姐、吹夫小姐
和嗤夫太太，一致表示反对，因为正如她们每人说的，人尽皆知，除了英国，没有一
个国家精通做生意的门槛。既然如此，何必自找麻烦，要证明业已证明的真理？然而
老板娘固执己见，不听劝告，买了一张船票，动身走了。
斯尼夫是嗤夫太太的丈夫，是我们店里一名无足轻重的正式职工。有时我们忙得
不可开交，便让他拿着开塞钻站在柜台后面；但是只要应付得了，从不请他帮忙，因
为他对顾客低声下气，实在叫人受不了。几个女招待对他很不客气，看到他低声下气
讨好顾客，把食物递给他们，便把东西从他手上拍掉；看到他卑躬屈节打算回答顾客
的问题，便把他的话打断，不让他往下说。这样，她们弄得他老是眼泪汪汪的，仿佛
他没有把芥末撒进三明治，而是撒进了自己的眼睛。
我们的老板娘出国考察期间，店务便由嗤夫太太负责。她常把顾客弄得哭笑不得，
真是妙不可言！
老板娘回来了，据说，带回了不少骇人听闻的信息。她宣布：在一星期中生意最
清淡的时刻，在梳洗室报告她出国考察的见闻。
梳洗室布置得庄严肃穆。两个学员用花在墙上布置了三组花纹。一组的文字是：
“英国永远不向外国学习！”另一组是：“不让顾客得逞！”还有一组是：“这是我
们饮食业的大宪章。”整个设计华丽美观，可以与舒坦的心情互相媲美。
老板娘登上了庄严的讲台，正襟危坐，目不斜视。喷夫小姐和吹夫小姐坐在她的
脚边。她们后面，一般人不易看到的地方，是一位小堂倌，那便是在下。
老板娘板着脸，向周围扫视了一眼，问道：“斯尼夫在哪里？”
嗤夫太太当即答道：“我想最好还是别让他参加。他是一头蠢驴。”
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老板娘赞同道：“他的确是一头蠢驴。但正因为这样，不是更加应该对他加强教
育吗？”
嗤夫太太说道：“可惜什么教育对他也不起作用。”
但老板娘自有主张：“以西结，叫他进来。”
我把他叫了进来。这家伙垂头丧气的，一进屋便遭到了众人的呵斥，因为他仍随
身带着开塞钻。他辩解说这是“习惯力量”。
“力量！”嗤夫太太道，“我的老天爷，请你别再谈什么力量。听着！站在这儿
别动，把背靠在墙上。”
老板娘开始道：“我本来不打算讲那些令人作呕的见闻，但我还是决定谈一下，
因为我相信，这能使你们更加坚定不移地行使你们在一个宪政国家中的权力，更加忠
于我们的根本格言。”
那些学员，作为格言的制造者，当即响应道：“对，对，说得对！”斯尼夫刚为
参加这大合唱表现了一点意向，所有的眉毛已向他皱了起来，吓得他只好半途而废。
老板娘接着道：“法国人的卑贱无耻，从他们饮食业中奉承顾客的风气看来，已
相等于拿破仑臭名远扬的卑鄙行径了。”
“信不信由你们，但我得告诉你们，当我踏上，”说到这里，她狠狠瞪了斯尼夫
一眼，“那个大逆不道的国土后，我立即被领进了一家饮食店，那里——我毫不夸张
——出售的食物是真正可以吃的食物！”
大家喊道：“可耻！”只有斯尼夫没有作声，却用安抚的手在揉他的肚子。
老板娘继续补充道：“我要求你们以最大的愤怒注意我的话，他们对顾客服务周
到，不，简直可以说彬彬有礼！”
我和女招待们无一例外，一致发出了愤怒的狂叫。
骚动的会场突然安静了。原来，讨好顾客的天性使斯尼夫再也忍耐不住，在头顶
上挥舞着开塞钻，奔出了屋子。
你如果到马格比车站附近的饮食店来，你假装不认识我，我会把右手的大拇指伸
到肩上，向你指出哪位是我们的老板娘，哪位是喷夫小姐，哪位是吹夫小姐，哪位是
嗤夫太太。但是你再也见不到斯尼夫了，因为那天夜里他就失踪了。他是遇难了，还
是被撕成碎块抛弃了，这我说不清楚，我只知道他的开塞钻作为他一味奉承顾客的罪
证，依然留在店里。
（有删改）
【注】“食蛙者”是法国人的外号，含贬义。
9.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“我”是小说中的线索人物，起到推动故事情节发展的作用，同时也通过“我”与
店中其他服务人员的对比揭示了小说的主题。
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B.小说中称呼法国人为“食蛙者”，认为法国人“卑贱无耻”，反映出英国人傲慢、
自大的心态，恰恰暴露其自身的顽固与愚昧。
C.小说以车站上的一个小小饮食店为故事背景，将锋芒指向了整个英国社会和制度，
体现了强烈的现实主义色彩。
D.这篇小说在情节设置上给人以非常荒诞的感觉，但实则是作者对荒诞现实的批判，
讽刺了英国人自诩为文明人的丑态。
10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.开篇两段交代了“我”的身份，以嘲讽的口气与读者对话，指出马格比车站饮食店
最大的骄傲是从没让一个人吃饱过肚子，确立了全文讽刺的行文风格。
B.小说中将几个女招待取名为喷夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，这样的命名颇具嘲讽
意味，直白形象地写出了她们对待客人的服务态度。
C.小说通过种种夸张描写表现事物的本来面目，衬托现实生活中的真实存在，使人们
更易反思自我、他人和社会，以达到教化的作用。
D.小说通过细节描写刻画人物心理，如“只有斯尼夫没有作声，却用安抚的手在揉他
的肚子”，这一细节反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的顺从心理。
11.结合文本，谈谈你对小说结尾画横线句子的理解。
12.一个成功的艺术形象，必然带着时代的精神印记，从他身上，可以看到那个社会的
某一类人的缩影，这就是作品中人物形象的社会意义。概括分析小说中不同类型的人
物形象及其社会意义。
阅读下面的文字，完成下列小题。
到橘子林去
李广田
小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记
着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。
“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”
今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了
“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”
我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都
是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟
呢？”
“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨
的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便
放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，
并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
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我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水
洼子被阳光照着，像、面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；
挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪
的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着
白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会
引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍
事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到
洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，
甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一
种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样
在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎
忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，
她心里大概只想着到橘子林去。
远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，
不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。
我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，
都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到
边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正
在忙着，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，
也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它
一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，
我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下
四周抚弄一下，再前后左右仔细端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围
修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想
着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，
我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的
小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏
着一点黑色的东西。
我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用
任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。
赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把
马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直就是说一声谢谢，或者
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是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，可不是马跟着人，更不是人牵着
马，都悠悠然地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写
着拙劣的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。
“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。
“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。
我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。
“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又
自己看一看自己的小手。
“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，我被她拉
着，用相当急促的脚步走着。
这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子也都扩大
了。我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说话。“我不再去看橘子
了。”她心里也许有这么一句话，也许并没有。
13.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是( )
A.“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来的晴天，与她
提醒“我”履行承诺无关。
B.“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已从我的掌握中脱
开”，这个变化表明“我”的出游兴致变高了。
C.赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任，除了他们“都是北方人，都是我的乡
亲”，还因为他们为抗战做出了贡献。
D.返回城里的路上，“小岫不说话，我也不说话”，父女二人的沉默表明他们对未到
达橘子林感到有点失落。
14.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是( )
A.“我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上
路。”这一句将马人格化，写出了马对车夫的感情，生动而饶有趣味。
B.“我”在判断小岫对去橘子林的态度时，用语从“定”变为后来的“也许”，暗示
小岫的心理变得难以琢磨了。
C.小岫让“我”领她去橘子林，实际上全程“我”都是由她拉着走的，由此可见，小
岫的言行决定着本文的节奏。
D.本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象，看似散漫，
实则突出主题，使本文具有形散神聚的特点。
15.“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你
的理解。
16.本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
我的祖父
汪曾祺
我的祖父名嘉勋，字铭甫。他的本名我只在名帖上见过。我们那里有个风俗，大
年初一，多数店铺要把东家的名帖投到常有来往的别家店铺。初一，店铺是不开门的，
都是天不亮由门缝里插进去。名帖是前两天由店铺的“相公”(学生)在一张一张八寸
长、五寸宽的大红纸上用一个木头戳子蘸了墨汁盖上去的，楷字，字有核桃大。我有
时也愿意盖几张。盖名帖使人感到年就到了。我盖一张，总要端详一下那三个乌黑的
欧体正字：汪嘉勋，好像对这三个字很有感情。
祖父中过拔贡，是前清末科，从那以后就废科举改学堂了。他没有能考取更高的
功名，大概是终身遗憾的。功名道断，他就在家经营自己的产业，他是个创业的人。
我们家原是徽州人(据说全国姓汪的原来都是徽州人)，迁居高邮，从我祖父往上
数，才七代。祠堂里的祖宗牌位没有多少块。高邮汪家上几代功名似都不过举人，所
做的官也只是“教谕”“训导”之类的“学官”，因此，在邑中不算望族。我的曾祖
父曾在外地坐过馆，后来做“盐票”亏了本，甚至把家产都赔尽了。听我父亲说，我
们后来的家业是祖父几乎是赤手空拳地创出来的。
创业不外两途：置田地，开店铺。
祖父手里有多少田，我一直不清楚。印象中大概在两千多亩，这是个不小的数目
但他的田好田不多。一部分在北乡，北乡田瘦，有的只能长草，谓之“草田”。年轻
时他是亲自管田的，常常下乡。后来请人代管，田地上的事就不再过问。
祖父所开的店铺主要是两家药店，一家万全堂，在北市口，一家保全堂，在东大
街。这两家药店过年贴的春联是祖父自撰的。万全堂是“万花仙掌露，全树上林春” ，
保全堂是“保我黎民，全登寿域”。祖父的药店信誉很好，他坚持必须卖“地道药
材”。药店一般倒都不卖假药，但是常常不很地道。尤其是丸散，常言“神仙难识丸
散”，连做药店的内行都不能分辨这里该用的贵重药材，麝香、珍珠、冰片之类是不
是上色足量。万全堂的制药的过道上挂着一副金字对联：“修合虽无人见，存心自有
天知”，并非虚语。我们县里有几个门面辉煌的大药店，店里的店员生了病，配方抓
药，都不在本店，叫家里人到万全堂抓。
祖父是很有名的眼科医生。汪家世代都是看眼科的。他有一球眼药，有一个柚子
大，黑咕隆咚的。祖父给人看了眼，开了方子，祖母就用一把大剪子从黑柚子的窟窿
里抠出耳屎大一小块，用纸包了交给病人，嘱咐病人用清水化开，用灯草点在眼里。
这一球眼药不知道有多少年头了，据说很灵。祖父为人看眼病是不收钱也不受礼的。
中年以后，家道渐丰，但是祖父生活俭朴，自奉甚薄。他爱喝一点好茶，西湖龙
井。饭食很简单。他总是一个人吃，在堂屋一侧放一张“马杌”——较大的方凳，便
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是他的餐桌。坐小板凳。他爱吃长鱼(鳝鱼)汤下面。面下在白汤里，汤里的长鱼捞出
来便是酒菜——他每顿用一个五彩釉画公鸡的茶盅喝一盅酒。没有长鱼，就用咸鸭蛋
下酒。一个咸鸭蛋吃两顿。上顿吃一半，就把蛋壳上掏蛋黄蛋白的小口用一块小纸封
起来，下顿再吃。他的马杌上从来没有第二样菜。喝了酒，常在房里大声背唐诗：
“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒……中……
仙……”汪铭甫的俭省，在我们县是有名的。
但是他曾有一个时期舍得花钱买古董字画。他有一套商代的彝鼎，是祭器。不大
但都有铭文。难得的是五件能配成一套。我们县里有钱人家办丧事，六七开吊，常来
借去在供桌上摆一天。有一个大霁红花瓶，高可四尺，是明代物。我小时候天天看见，
放在“老爷柜”(神案)上，不过我们并不觉得它有什么名贵，和老爷柜上的锡香炉烛
台同等看待之。他有一个奇怪古董：浑天仪。不是陈列在南京紫金山天文台和北京观
象台的那种大家伙，只是一个直径约四寸的铜的溜圆的圆球，上面有许多星星，下面
有一个把，安在紫檀木座上。就放在他床前的小条桌上。我曾趴在桌上细细地看过，
没有什么好看。是明代御造的。其珍贵处在一次一共只造了几个。祖父不知是从哪里
买来的。他还为此起了一个斋名“浑天仪室”，让我父亲刻了一块长方形的图章。祖
父有两件宝。一是一块蕉叶白大端砚。据我父亲说，颜色正如芭蕉叶的背面。是夏之
蓉的旧物。一是《云麾将军碑》，据说是个很早的拓本，海内无二，这两样东西祖父
视为性命，每遇“兵荒”，就叫我父亲首先用油布包了埋起来。
我弄不清祖父的“思想”是怎么回事。他是幼读孔孟之书的，思想的基础当然是
儒家。他是学佛的，在教我读《论语》的桌上有一函《南无妙法莲花经》。他是印光
法师的弟子。他屋里的桌上放的两部书，一部是顾炎武的《日知录》，另一部是《红
楼梦》！更不可理解的是，他订了一份杂志：邹韬奋编的《生活周刊》。
我的祖父本来是有点浪漫主义气质，诗人气质的，只是因为所处的环境，使他的
个性不可能得到发展。有一年，为了避乱，他和我父亲这一房住在乡下一个小庙里，
即我的小说《受戒》所写的菩提庵里，就住在小说所写“一花一世界”那间小屋里。
这样他就常常让我陪他说说闲话。有一天，他喝了酒，忽然说起年轻时的一段风流韵
事，说得老泪纵横。我没怎么听明白，又不敢问个究竟。后来我问父亲：“是有那么
一回事吗？”父亲说：“有！是一个什么大官的姨太太。”老人家不知为什么要跟他
的孙子说起他的艳遇，大概他的尘封的感情也需要宣泄宣泄吧。因此我觉得我的祖父
是个人。
17.下列对本文相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是( )
A.文中写汪家在高邮本不算望族，后来曾祖父又因做“盐票”而赔尽家产，突出了祖
父赤手空拳创立家业的不易。
B.文中所写祖父喝酒背唐诗的场景，塑造了一个苦闷又无奈的读书人形象，与上文
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“功名道断”的“终身遗憾”相呼应。
C.文中运用对比，既写祖父生活节俭，又写他很舍得花钱买古董字画，通过表面的矛
盾表现祖父轻物质、重精神的特点。
D.“我”弄不清祖父的“思想”是怎么回事，是因为祖父既学儒、佛，又关注新思想，
他的思想新旧间杂，很难说清楚。
18.下列对文中所录药店三副对联的理解，不正确的一项是( )
A.三副对联对仗工整，语言雅致，且前两副运用藏头的手法，暗合“万全”“保全”
堂名，突出了祖父富于才华的特点。
B.“万花仙掌露，全树上林春”，以“万花”“全树”显药材的齐全，以“仙掌露”
“上林春”显药材的名贵和药效的显著。
C.“保我黎民，全登寿域”，表现了祖父对百姓健康长寿的美好期待和医药济世的情
怀，塑造了其善良仁爱的儒商形象。
D.“修合虽无人见，存心自有天知”，既表现了万全堂对药材加工品质和信誉的追求，
也暗含对同行药材不地道的批评。
19.文末划线句“因此我觉得我的祖父是个人”意味深长，请结合全文分析作者这样说
的原因。
20.汪曾祺曾谈到自己追求的散文风格是“淡而有味”，请结合本文简要分析。
答案以及解析
1.答案：D
解析：“王大贵接到小孩的情报，却未能找到副队长，这导致了……”分析错误，王
大贵有没有找到副队长，文中并没有交代，且根据原文“昨天夜里，两个队长商量关
于孙庆荣公开投敌的事，说孙庆荣得了日本人的钱粮军火，必来寻衅，决定连夜召集
人马，撤出上海。大队长却崴了脚，只得回家休养。副队长孤身往西走了”“福元说，
我要背他出来，他不肯，给了我一份名单，全是我们的人，然后让我快走，我来不及
出镇，只得躲进茶馆，孙庆荣的兵进了大队长家，绑了他，在后院开了枪”可知，大
队长被捕牺牲主要是因为孙庆荣公开投敌叛变，带人去大队长家抓人，大队长因为脚
崴了，没能及时撤走，又不想连累福元，不让福元背他走，所以被捕牺牲。
2.答案：D
解析：“也舒缓了叙事节奏”分析不当，原文中“此地距王桥村尚有十里路。太阳高
照，没有一丝风。周围尽是稻田，路越来越窄。就在这时，听到一阵嗡嗡的声音。小
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孩顿时紧张起来，不好，日本人的飞机来啦”这一景物描写是暗示紧张的气氛。
3.答案：①跳马能体现出大队长体育教员的身份，大队长也是普通群众，参战了也时
时不忘自己体育教员的身份，小中见大，展现了全民抗战的时代特征。②大队长临别
与小孩关于跳马的对话体现了他具有长远眼光，具有必胜的信念，不仅要在战场上打
赢日本，还要在体育上胜过他们。③小孩跳马成功的情节是下文的突转，使行文更有
波澜。④小说结尾小孩深深遗憾大队长不知道自己跳马成功，也让人们为大队长的牺
牲而感到惋惜。
4.答案：示例一：主人公是小孩。①文章由小孩开始由小孩结束，小孩是贯串全文的
线索。②小孩是文章着墨最多的人物，是文章主要着力表现的人物。③以小孩的视角
来写，更能体现战争的残酷，以及战争对人们的戕害。
示例二：主人公是大队长。①全文都是围绕大队长展开情节，主要叙述大队长英勇牺
牲的故事，所以主人公应该是大队长。②人物形象上，小孩是为了衬托大队长。③主
题上，大队长的英勇牺牲，让人扼腕叹息，故事唤起了人们对战争的仇恨，对和平的
向往之情，也会更珍惜现在的生活。以大队长为主人公使小说主题更鲜明、更深刻。
5.答案：B
解析：A 项，“直接引用”错误，此处应是间接引用。C 项，“文中画线部分用小说叙
述者‘我’的口吻进行叙述而错误，应是用姑姑的口吻叙述。D 项，“任性、骄横”
错误，此处是表达团长对姑姑的爱。
6.答案：C
解析：“突出了‘我’的存在”错误。小说里，“我”先是问姑姑“一生中最骄傲的
是什么”，接着问“最厉害的是啥”，然后分别引出了两段相对具体的故事，同时，
也使姑姑的叙事不再那么概括化，而是进入了具体的叙事，并不是为了突出“我”的
存在。
7.答案：结尾特点：以对姑姑的神态描写结尾，语言简洁。
艺术效果：①言有尽而意无穷，耐人寻味。②与小说前文的自豪感形成对比，表现出
了姑姑丰富的内心，使姑姑的形象更加立体化。
8.答案：①相对于姑姑自己讲自己的故事的自叙，小说的前半部分主要是小说叙述人
“我”在叙述姑姑的故事，这是他叙。②姑姑的自叙有利于读者更贴近姑姑这一形象，
体会到姑姑更深刻的内心世界，丰富人物形象，深化小说主题。③“我”对姑姑故事
的叙述(他叙)则有利于从远距离感受姑姑的形象，对事件的描述也具有概括性。④小
说大致是由他叙过渡到自叙，使读者由远而近地感受姑姑的形象，叙述有层次感，对
人物形象的理解也有层次感。
9.答案：A
解析：“通过‘我’与店中其他服务人员的对比揭示了小说的主题”错误，由原文
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“我和女招待们无一例外，一致发出了愤怒的狂叫”可知，“我”与那些女招待并没
有什么不同，小说并未通过“我”与其他服务人员的对比来揭示主题。
10.答案：D
解析：“这一细节反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的顺从心理”错误，由下文“在头
顶上挥舞着开塞钻，奔出了屋子”可知，斯尼夫并未顺从老板娘。
11.答案：①“我说不清楚”表明“我”对斯尼夫不幸的命运是存疑的，给读者留下想
象的空间。②而“开塞钻”最后依然留在店里，则暗示了英国这种荒诞的观念最终会
被历史扫进垃圾堆，而以“开塞钻”为典型的服务意识迟早会到来。
12.答案：①文中的老板娘自大傲慢、专制蛮横，代表着当时的英国统治阶层。②喷夫
小姐、吹夫小姐和嗤夫太太完全听从于老板娘，狐假虎威、阿谀奉承，代表着英国社
会中统治阶层的帮凶及爪牙。③“我”原本有自己的主张，但慑于淫威而屈从于老板
娘，代表着英国社会中具有奴性特征、不敢反抗的人。④斯尼夫一直有自己的主见，
最终反抗老板娘的“教导”，代表着英国社会中觉醒的具有正义感的人。
13.答案：C
解析：A 结合“去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子
好兴致”分析，选项表述绝对，原因还有“好兴致”。B 结合“我为那一匹牲口预感
到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛
一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了”，可见并非“我”的出游兴致
变高了，而是出游路上的所见引发“我”良多感触。D 结合“‘我不再去看橘子
了。’她心里也许有这么一句话，也许并没有”分析，小岫并非感到失落，而是小孩
子的注意力转变，心思不在橘子林了结合“我心里笑了”分析，“我”不仅不失落，
反而倍感欣慰，为孩子的成长而高兴——“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖”。
14.答案：A
解析：B 无论是“一定”还是“大概”“也许”，都是“我”作为父亲对孩子心思的
猜测而已，并非小岫的心理“难以琢磨”，从中反而可见“我”是能“读”懂小孩子
心理的。C 决定本文节奏的是去橘子林路上的景象和父女二人的兴致，而不是小岫的
言行。D 文章主要是成人视角。本文以“我”（第一人称）为写作的视角，而不是
“借助小孩子的视角”。
15.答案：①本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调让读者对橘子林充满期待，
而“我”和小岫最终选择放弃，结果出人意料；
②“到橘子林去”是全文叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所
闻；
③更有利于突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。
解析：可以从三方面分析。①行文结构上，“到橘子林去”是全文的线索，以小岫要
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去橘子林引出父女二人在路上的所见所感。先交代小岫要去橘子林，然后写父女二人
一路所见的街道上的人以及自然美景，后来重点写两人看赶车人钉马掌的事情。②情
节内容上，文中一再强调“到橘子林去”，让读者对橘子林充满期待，而“我”和小
岫最终选择不去，结果出人意料，使情节有波澜。③塑造人物上，体现了小岫随性的
性格。
16.答案：①小岫“还不等回，她就又抢着说了”，体现了孩童的急切心理及一点狡黠；
②小岫沿途不关心眼前景物，“一直拉着我向前走”，体现了孩童的单纯可爱；③小
岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思；
④“回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这是孩童的语言和独有的思维方式，体现
孩童的天真。
解析：作答时，务必要抓住题干中的“童趣”和“细节”。“童趣”无疑表现在小岫
的言行举止上，所以，我们要从文中找到小岫的相关言行举止，进行分析后作答。
17.答案：B
解析：B 项，“苦闷又无奈”错误，从文中来看，主要是突出祖父的洒脱。
18.答案：D
解析：D 项，“暗含对同行药材不地道的批评”错误，没有暗含批判的意思，选项过
度解读。
19.答案：①因为祖父身上有着“普通人”的真性情。谈起风流韵事，老泪纵横，虽历
经沧桑，但真性情不曾泯灭。
②因为此时的祖父与我的距离拉近。祖父一直是我崇敬的对象，我和他有距离感。而
此时祖父向我倾诉情感往事，这拉近了祖孙二人的距离。
解析：这句话的关键在于“是个人”怎么理解。联系上文，祖父“是幼读孔孟之书
的”，信奉儒家，也是学佛的，但却也读《红楼梦》《生活周刊》，在说起年轻时的
风流韵事时，说得老泪纵横，可见祖父身上有着“普通人”的真性情。从文中所写的
几件事来看，在“我”的印象中，祖父是一个高大的形象，也是“我”的偶像。例如
“我”对“汪嘉勋”这三个字很有感情，他的药店信誉好，坚持卖“地道药材”等都
可以看出。但是这样一个高大的偶像，却向“我”倾诉他的情感往事，宣泄他尘封的
感情，让“我”觉得祖父与“我”的距离拉近了。
20.答案：①选材“淡而有味”，虽是普通人的生活琐事，但“祖父看眼病”、“祖父
喝酒背唐诗”等这些事例典型而有味地表现祖父丰满形象。
②人物“淡而有味”，祖父性情散淡，但也是一个文雅有内涵的儒商。
③主旨“淡而有味”。作者虽然写的是平凡普通的祖父，但却表达了对祖父肯定且崇
敬的深厚情感。
④语言“淡而有味”。语言平实简约，但文白相间，气韵生动，真实有情。
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⑤文章看似平铺直叙，但将浓烈的感情蕴于平淡的叙述中，含蓄深厚。
解析：解答本题也就是要弄明白“淡而有味”的散文风格体现在哪些方面，可以从选
材、人物、主旨、语言等角度考虑。选材和人物形象上，选取祖父日常生活中平淡琐
碎的事情，如“祖父开药店”“祖父看眼病”“祖父喝酒背唐诗”“祖父向‘我’讲
情感往事”等，却刻画了正直、不慕名利、有真性情的鲜明的人物形象。祖父幼读孔
孟之书，信奉儒家思想，他学佛，是印光法师的弟子，性情散淡；却喝酒背唐诗，讲
自己的情感往事，“有点浪漫主义气质，诗人气质”，体现了“淡而有味”。主旨上，
刻画一个平凡普通的祖父，却通过“祖父开药店”“祖父看眼病”等情节表达了
“我”对祖父赞扬和敬佩的情感，浓烈的感情蕴于平淡的叙述中，体现了“淡而有
味”。语言上，平淡质朴、不事雕琢，却韵味无穷。例如文末“老人家不知为什么要
跟他的孙子说起他的艳遇，大概他的尘封的感情也需要宣泄宣泄吧。因此我觉得我的
祖父是个人”，这也体现了“淡而有味”。
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