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福建省漳州市平和县八年级（下）期末物理试卷
一、单项选择题(每小题2 分，共36 分，每小题只有一个正确选项，请将正确选项填入相应的
括号内)
1．关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（ ）
A.高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失
B.汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
2．如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）
3．（2013•江西）如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力
B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力
4．密柚是平和的重要农产品，在密柚开花季节，漫山遍野都是花香，这是因为分子（ ）
A.相互之间存在吸引力 B.相互之间存在吸斥力
C.相互之间存在间隙 D.在不停地做无规则运动
5．2015 年6 月1 日晚，载有450 人的“东方之星”号客船在开往中游水域沉没，事故发生后，
水下救援工作很快展开，潜水员在水面下救援下潜的过程中（ ）
A.水对潜水员的浮力逐渐变大 B.水对潜水员的浮力逐渐变小
C.水对潜水员的压强逐渐变大 D.水对潜水员的压强逐渐变小
6．如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（ ）
A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
B.两手指压力的作用效果相同，右边手指受到的压力较大
C.两手指受到的压力相同，右边手指压力的作用效果更明显
D.两手指受到的压强相同，左边受到的压力较大
7．小亮同学用20N 水平力将重5N 的物理书压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物理书
与墙壁间的摩擦力是（ ）
A.20N B.15N[来源:学科网ZXXK] C.5N D.25N
8．下列事例中，不能证明大气压强存在的是（ ）
A.用吸管能从汽水瓶里把汽水吸出
B.水往低处流
C.用注射器吸取药液
D.吸盘式挂钩能紧贴在墙壁上
9．下列有关力做功的说法中正确的是（ ）
A.把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功
B.用水平力推着购物车前进，推车的力做了功
C.用力将实心球抛向空中时，人对球没有做功
D.挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功
10．如图所示的工具中属于费力杠杆的一组是（ ）
11．跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，动能与势能的变化情况是（ ）
A.动能增大，势能减少 B.动能减小，势能增大
C.动能不变，势能减小 D.动能不变，势能不变
12．要测量小明通过楼梯上楼时的功率，不需要测量的是（ ）
A.身体质量 B.通过的楼梯高度
C.通过的路程 D.上楼所用的时间
13．两手在水平方向拉一弹簧秤，它的示数是10N，这两手的拉力分别是（ ）
A.5N 5N B.10N 10N C.0N 10N D.0N 20N
14．下列关于卢瑟福原子核式结构理论中错误的有（ ）
A.原子的中心有个核，叫原子核
B.原子的正电荷均匀分布在整个原子中
C.原子的全部质量几乎都集中在原子核上
D.带负电的电子在核外绕着核旋转
15．下列现象中不能说明分子间存在着作用力的是（ ）
A.用胶水把邮票粘贴在信封上
B.要用很大的力才能把铅丝折断
C.两滴水银靠近时能自动结合成较大的一滴水银
D.磁铁能吸引铁钉
16．将重7N 的物体浸没在装满水的杯中，溢出了0.5kg 的水，物体受到浮力是（ ）
A.5N B.小于或等于5N C.大于或等于5N D.无法确定
17．如图所示，杠杆在水平位置平衡，做下列调整后杠杆仍然能平衡的是（ ）
A.左右两边的钩码向中间移2 格
B.左右两边的钩码向两边移1 格
C.左右两边的钩码向中间移1 格
D.左边的钩码向中间移1 格，右边的钩码向中间移2 格
18．如图所示，弹簧秤下挂一个1N 重的定滑轮，定滑轮上用细线挂着一个1N 重的铁块和一个
5N 重的物体A．铁块悬在空中，物体落在桌面上，悬线被挂紧，整个装置是静止的，弹簧秤的
读数是（ ）
A.7N B.8N C.2N D.3N
二、填空、作图题：（每空1 分，第25 题每题2 分，共20 分）
19．在学习了压强的知识之后，善于观察的小明思考了以下问题：一未装满橙汁的密闭杯子，
先正立放在桌面上如图A，然后反过来倒立在桌面上如图B，橙汁对杯底的压强将
（选填“变大”、“变小”或“不变”），杯子对桌面的压强将 （选填“变大”、
“变小”或“不变”）．吸橙汁用的吸管插入密封膜的一端做成尖形，其作用是
，小明用吸管将饮料吸入口中主要是利用了 的作用．
20．请你根据所学物理知识，回答下列问题：
（1）学校每周一早晨会举行神圣的升国旗仪式，适合安装在旗杆顶端的简单机械是
（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；
（2）工人用独轮车运送砖，独轮车属于 （选填“省力”“费力”或“等臂”杠
杆）；
（3）一个男孩用力推讲桌，没能推动，则这时推力 讲桌所受的阻力．（选填“小
于”“等于”或“大于”）
21．车辆行驶时，窗帘会往 飘（选填“车内”或“车外”），这是因为窗外的空
气流速 ，压强 ．（后面两空选填“变大”“不变”或“变小”）
22．唐诗中有“黄河远上白云间”“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地
反映这两条大河蕴藏了大量的 能．三峡大坝关闸蓄水的首要目的是为了提高
水的 能．
23．小童同学用50N 的水平推力，使放在水平桌面上重200N 的物体做匀速直线运动，若该物
体在10s 内移动4m，则在此过程中，物体受到的摩擦力是 N，小童做功的功率
是 W．
24．如图所示的装置，在水平方向力F 作用下，使重40N 的物体A 在水平方向上匀速移动5m，
已知A受地面的摩擦力为5N，则拉力F 的大小为 N，拉力F 做的功为
J．（滑轮、绳重及绳之间的摩擦不计）
25．（1）画出甲图中物体受到的重力示意图；
（2）画出乙图中杠杆的动力臂L．
三、简答题
26．由于汽车超载，每年给我国公路造成的损失超过300 亿元．汽车载质量超过标准载质量
的一倍时，如果在混凝土公路上行驶一次，对路面的损坏程度相当于标准载质量时行驶
65536 次，由此可见，治理超载营运刻不容缓．请你从两个方面解释：汽车超载为什么会加快
路面损坏？
四、计算题（27 题4 分，28 题8 分，共12 分）
27．自行车使用方便，而且环保无污染，越来越受到人们的喜爱．小明从家里骑自行车到学校，
已知小明的质量为50kg，自行车的质量为20kg，自行车轮子与地面的接触的总面积是
0.01m2．求：
（1）小明骑自行车行驶时，自行车对地面的压力；
（2）小明骑自行车行驶时，自行车对地面的压强．
28．装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升重为900N 的货物，所用的拉力F 为600N，绳子自
由端在50s 内被拉下2m，在此过程中，试求：[来源:学科网]
（1）拉力F 所做的功；
（2）拉力F 功率；
（3）滑轮组的机械效率．
五、实验题（每空1 分，共28 分）
29．在研究杠杆平衡条件的活动中：
（1）首先将杠杆的中点支在支架上，发现杠杆左端下沉，这时应将左端的平衡螺母向
调或者将右端的平衡螺母向 调（“左”或“右”），直至杠杆在
位置平衡，这样做的好处是给力臂的测量带来了方便．
（2）通过正确操作实验，小组成员应该得到的杠杆平衡条件是： ；
（3）在实验中，若保持钩码的个数和位置不变，使弹簧测力计在A 点由竖直向下拉改为斜向
下拉，测力计的示数将 ．（选填“变大”“变小”或“不变”）
（4）在实验中改变力和力臂的大小以多次实验，其目的是 ．
30．如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，每个钩码重1.0N．
（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N．
若弹簧测力计向上移动15cm，则钩码上升的高度为 cm，该滑轮组的机械效率为
；
（2）仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将 ．（填“增大”、“减小”或
“不变”）
31．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．
（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体 、 的关系．
（2）该实验物体的动能是指物体 （选填“A”或“B”）．
（3）该实验物体动能的大小是通过 来反映的．
（4）该实验物体的速度是指物体A 从斜面上静止滚下与物体B 碰撞时 （选填
“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过 （选填
“高度”或质量”）来改变的．
（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变 （选填“物体A”
或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．若水平面绝对光滑且不计
空气阻力，该实验还能得出结论吗？答： ，理由：
．
32．有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法
判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高
度差变化 （选填“大“或“小“）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U 形
管两边的液面应该 ．
（2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图（甲）中U 形管两边的液柱高度差较小，认
为图（甲）烧杯中盛的是酒精．他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的
相同．
（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U 形管两边液柱的高度差就越
，表示液体的压强越 ．（选填“大”或“小”）
（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U 形管两
边液柱的高度差 （选填“不变“或“变化“）．表明在相同条件下，液体内部向
各个方向的压强 ．（选填“相等”或“不相等”）
33．如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，请根据此图回答下列问题：
（1）当物体A 全部浸入水中，所受的浮力是 ；
（2）若探究浮力大小与浸没深度的关系，应选操作是 （填序号）；
（3）若选用的操作是①③⑤，可探究浮力的大小与 的关系．
（4）若探究浮力大小与排开液体体积的关系，应选操作是 （填序号）．
2014-2015 学年福建省漳州市平和县八年级（下）期末物
理试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题(每小题2 分，共36 分，每小题只有一个正确选项，请将正确选项填入相应的
括号内)
1．关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（ ）
A.高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失
B.汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
考点： 惯性．
分析： 解答本题应掌握：一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，物体在任何情况下都
有惯性，并会用惯性解释现象．
解答： 解：A、物体在任何情况下都有惯性，受高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯
性也不会消失．故A 选项错误．
B、汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小因为惯性带来的伤害，惯性不能说减小，故B
选项错误．
C、行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性的作用，不能说惯性力．故C 选项
错误．
D、百米赛跑运动员到达终点后停止运动，但由于运动员具有惯性，还要保持原来较快的速度，
所以不能马上停下来，故本选项正确．
故选D．
点评： 正确理解惯性的概念是解答此题的关键，惯性作为物体本身固有的一种属性，在我们
生活中随处可见，与我们的生活息息相关，我们要注意联系实际，用所学惯性知识解决身边
的物理问题．但一定要注意惯性不是力，说消失、产生、惯性力是错误的．
2．如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）
考点： 增大压强的方法及其应用．
专题： 应用题；控制变量法；图析法．
分析： （1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．
（2）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积．
（3）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积．
解答： 解：A、书包带子做的宽一些，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，
不符合题意；
B、切苹果器的刀片做得较薄，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，符合题
意；
C、轨道铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；
D、“好奇”号火星车模型轮子大而宽，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压
强，不符合题意．
故选B．
点评： 这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况
来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．解答时，要注
意使用控制变量法．[来源:学科网ZXXK]
3．（2013•江西）如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力
B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力
考点： 平衡力的辨别．
专题： 应用题；运动和力．
分析： 根据二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物
体上，进行分析解答．
解答： 解：A、小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力，这两个力的方向相同且作用在两个物体
上，不符合二力平衡条件，故A 不正确；
B、小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条
直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B 不正确；
C、小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直
线上、作用在同一个物体上，符合二力平衡条件，是一对平衡力，故C 正确；
D、小鸟受到的重力与树枝受到的重力，两个力大小不一定相等，且方向相同、作用在两个物
体上，不符合二力平衡条件，故D 不正确．
故选C．
点评： 本题主要考查学生对平衡力的辨别，学习中特别要注意平衡力和相互作用力的区别：
是否作用于同一物体．
4．密柚是平和的重要农产品，在密柚开花季节，漫山遍野都是花香，这是因为分子（ ）
A.相互之间存在吸引力 B.相互之间存在吸斥力
C.相互之间存在间隙 D.在不停地做无规则运动
考点： 分子的运动．
专题： 分子热运动、内能．
分析： 组成物质的分子在不停地做无规则运动．
解答： 解：在密柚开花季节，漫山遍野都是花香，这是扩散现象，这是因为密柚分子不停地做
无规则运动形成的．
故选：D．
点评： 本题考查分子的运动，解答此题的关键是知道分子的动理论知识．
5．2015 年6 月1 日晚，载有450 人的“东方之星”号客船在开往中游水域沉没，事故发生后，
水下救援工作很快展开，潜水员在水面下救援下潜的过程中（ ）
A.水对潜水员的浮力逐渐变大 B.水对潜水员的浮力逐渐变小
C.水对潜水员的压强逐渐变大 D.水对潜水员的压强逐渐变小
考点： 液体的压强的特点；阿基米德原理．
专题： 压强、液体的压强；浮力．
分析： （1）由F 浮=ρ 水gV 排可分析人所受浮力的变化情况；
（2）液体的压强与深度有关，深度越大，压强越大．
解答： 解：（1）由F 浮=ρ 水gV 排可知，人下潜过程中，海水的密度和排开海水的体积不变，所
受浮力不变．故AB 错误；
（2）由液体压强公式：p=ρ 海水gh 可知，人下潜过程中所处深度h 增大，受到的海水的压强变
大．故C 正确，D 错误．
故选C．
点评： 考查了学生对液体压强公式、阿基米德原理和物体浮沉条件的掌握和运用，知道人排
开水的体积不变、受浮力不变是本题的关键．
6．如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（ ）
A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
B.两手指压力的作用效果相同，右边手指受到的压力较大
C.两手指受到的压力相同，右边手指压力的作用效果更明显
D.两手指受到的压强相同，左边受到的压力较大
考点： 压强．
专题： 应用题；压强、液体的压强．
分析： （1）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系．手指所受铅笔的压力
等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力．
（2）压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定．在压力相同的情况下，只需比较受
力面积的大小即可．
解答： 解：
（1）铅笔处于静止状态，受到两手指的压力是一对平衡力．所以两手指对铅笔的压力相等．由
于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力使一对作用力与反作用力，所以这两力也相等．由此
可知：两手指受到的铅笔的压力相同．
（2）由于铅笔的两端的受力相同，右边的受力面积小，由p= 可知右边手指受到的压强较大，
即右边手指压力的作用效果更明显．
故选C．
点评： 本题考查了学生对压强公式的掌握和运用，分析时要用好控制变量法．
7．小亮同学用20N 水平力将重5N 的物理书压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物理书
与墙壁间的摩擦力是（ ）
A.20N B.15N C.5N D.25N
考点： 二力平衡条件的应用．
专题： 运动和力．
分析： 用水平方向的力将物体压在竖直的墙壁上使其静止不动，物体一定受到平衡力的作
用，竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，水平方向上受到的压力和支持力是一对
平衡力．
解答： 解：重5N 的物理书被20N 的水平力压在竖直墙壁上静止不动，竖直方向上受到的重力
和摩擦力是一对平衡力，重为5N，所以物理书受到的摩擦力大小也是5N．
故选C．
点评： 物体静止在竖直的墙上，水平方向受到的力和竖直方向上受到的力，没有直接的关系，
考虑竖直方向的力，不用考虑水平方向的力．
8．下列事例中，不能证明大气压强存在的是（ ）
A.用吸管能从汽水瓶里把汽水吸出
B.水往低处流
C.用注射器吸取药液
D.吸盘式挂钩能紧贴在墙壁上
考点： 大气压强的存在．
专题： 气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： 大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内
部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象．
解答： 解：
A、用力一吸气，吸管内的气压小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下，被压入口腔内，
利用了大气压，能证明大气压强存在，故该选项不符合题意；[来源:学科网]
B、水往低处流，与重力有关，与大气压无关，不能证明大气压强存在，故该选项符合题意；
C、用注射器吸药液时，注射器中的体积增大，使管内的气压减小，药液在大气压的作用下，上
升到注射器中，能证明大气压强存在，故该选项不符合题意；
D、吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界
的大气压紧压在了墙壁上，能证明大气压强存在，故该选项不符合题意．
故选B．
点评： 此题考查了生活中有哪些是常见的利用大气强的现象，平时学习物理知识时要多联
系生活实际、多举例．
9．下列有关力做功的说法中正确的是（ ）
A.把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功
B.用水平力推着购物车前进，推车的力做了功
C.用力将实心球抛向空中时，人对球没有做功
D.挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功
考点： 力是否做功的判断．
专题： 功、功率、机械效率．
分析： 做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上通过的距离，二者缺一
不可．
解答： 解：A、把水桶从地面上提起来，水桶在力的作用下升高了一段距离，提水桶的力对水
桶做了功，该选项说法不正确；
B、用水平力推着购物车前进，购物车在推力的作用下前进了一段距离，因此推车的力做了功，
该选项说法正确；
C、用力将实心球抛向空中时，球在力的方向上也通过了距离；故人对球做了功，该选项说法
不正确；
D、挂钩上的书包静止，书包没有移动，拉力对书包没有做功，该选项说法不正确．
故选B．
点评： 本题考查了力是否做功的判断方法，有力有距离，力对物体不一定做功，物体一定在
力的作用下通过了距离，力对物体才做功．
10．如图所示的工具中属于费力杠杆的一组是（ ）
考点： 杠杆的分类．
专题： 简单机械．
分析： 结合生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是
属于哪种类型的杠杆．
解答： 解：A、羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
B、钢丝钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
C、瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
D、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．
故选D．
点评： 此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：
①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；
②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；
③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．
11．跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，动能与势能的变化情况是（ ）
A.动能增大，势能减少 B.动能减小，势能增大
C.动能不变，势能减小 D.动能不变，势能不变
考点： 动能和势能的大小变化．
分析： （1）重力势能的影响因素：物体的质量、物体的高度．质量越大，所处的位置越高，重
力势能越大．
（2）动能的影响因素：物体的质量、物体的速度．质量越大，速度越大，动能越大
解答： 解：（1）跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，质量不变，下降时物体高度越来越小，
重力势能越来越小．
（2）跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，质量不变，匀速下降，速度不变，动能不变．
故选C
点评： （1）掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素．（2）正确判断动能、重力势能、弹性势
能、机械能的变化．
12．要测量小明通过楼梯上楼时的功率，不需要测量的是（ ）
A.身体质量 B.通过的楼梯高度
C.通过的路程 D.上楼所用的时间
考点： 功率的测量实验；功率的计算．
专题： 实验题；压轴题．
分析： 测量功率的实验，首先要看清是克服什么力做功，然后根据功率的计算公式P= 确定
测量的物理量和所用的工具．
解答： 解：小明同学上楼梯的过程就是克服其重力做功的过程，根据功率的计算公式P= =
=
，需要测量的物理量有小明的质量、楼梯的竖直高度、登楼所用的时间，不需要测量
通过的路程．
故选C．
点评： 根据功的计算公式W=FS，功等于力和距离的乘积，这里的距离S 指的是物体在力的方
向上通过的距离，特别强调距离和力的方向的一致性．
13．两手在水平方向拉一弹簧秤，它的示数是10N，这两手的拉力分别是（ ）
A.5N 5N B.10N 10N C.0N 10N D.0N 20N
考点： 弹簧测力计在力的相互性方面的应用．菁优网
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专题： 重力、弹力、摩擦力．
分析： 弹簧测力计都是处于静止状态，说明弹簧测力计受到的一定是一对平衡力的作用．
解答： 解：弹簧测力计受平衡力的作用，弹簧测力计测出一个力的大小，但弹簧测力计两端
都受到了力的作用．
故选B．
点评： 解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，这是解答此题的关键．
14．下列关于卢瑟福原子核式结构理论中错误的有（ ）
A.原子的中心有个核，叫原子核
B.原子的正电荷均匀分布在整个原子中
C.原子的全部质量几乎都集中在原子核上
D.带负电的电子在核外绕着核旋转
考点： 原子的核式模型．
专题： 粒子与宇宙、材料世界．
分析： 卢瑟福的原子核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部
正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕着核旋转．
解答： 解：根据卢瑟福的原子结构理论，原子的全部正电荷都集中在原子核里，而不是分布
在整个原子中，因此B 选项说法错误，符合题意．
故选B．
点评： 本题考查了卢瑟福原子核式结构理论的主要内容，属于识记性内容，比较简单．
15．下列现象中不能说明分子间存在着作用力的是（ ）
A.用胶水把邮票粘贴在信封上
B.要用很大的力才能把铅丝折断
C.两滴水银靠近时能自动结合成较大的一滴水银
D.磁铁能吸引铁钉
考点： 分子间的作用力．
分析： 要解答本题需掌握：分子间作用力和物质间作用力的区别．
解答： 解：A、用胶水把邮票粘贴在信封上，是胶水分子和纸分子间有引力．故A 不符合题意．
B、要用很大的力才能把铅丝折断，是因为铁分子间有引力．故B 不符合题意．
C、两滴水银靠近时能自动结合成较大的一滴水银，因为水银分子间有引力．故C 不符合题意．
D、磁铁能吸引铁钉，是磁极间的相互作用．故D 符合题意．
故选D
点评： 本题主要考查学生对：分子间作用力的了解，以及磁极间的相互作用力．
16．将重7N 的物体浸没在装满水的杯中，溢出了0.5kg 的水，物体受到浮力是（ ）
A.5N B.小于或等于5N C.大于或等于5N D.无法确定
考点： 阿基米德原理．
专题： 浮力．
分析： 知道把物体轻轻放入盛满水的溢水杯中溢出水的重力，利用阿基米德原理求物体受
到的浮力．
解答： 解：把物体轻轻放入盛满清水的溢水杯中，排开的水重：
G 排=mg=0.5kg×10N/kg=5N，
根据阿基米德原理可知，物体受到的水的浮力：F 浮=G 排=5N．
故选：A．
点评： 本题考查了学生对阿基米德原理的了解与掌握，知道溢出水的质量就是排开水的质
量是本题的关键．
17．如图所示，杠杆在水平位置平衡，做下列调整后杠杆仍然能平衡的是（ ）
A.左右两边的钩码向中间移2 格
B.左右两边的钩码向两边移1 格
C.左右两边的钩码向中间移1 格
D.左边的钩码向中间移1 格，右边的钩码向中间移2 格
考点： 杠杆的平衡条件．
分析： 由开始时杠杆平衡的条件可确定力矩关系，再对移动后的力臂确定能否平衡．
解答： 解：开始时两边力矩平衡，由图知：2mg•2L=mg•4L．则：
A、向中间移动两格时，左侧到达支点，不再产生力矩，只有右端力矩，故杠杆向右倾．A 错．
B、向两边移动1 格后，左侧力矩为2mg•3L，右侧力矩变成mg•5L，故两侧力矩不相等，B 错．
C、左右向中间移动1 格后，左侧力矩为2mg•L，右侧力矩变成mg•3L，两侧力矩不相等，C 错．
D、左侧向中间移1 格，力矩为2mg•L，右侧力矩变为mg•2L，两侧力矩相等，D 对．
故选D．
点评： 本题考查力矩平衡，属简单应用．
18．如图所示，弹簧秤下挂一个1N 重的定滑轮，定滑轮上用细线挂着一个1N 重的铁块和一个
5N 重的物体A．铁块悬在空中，物体落在桌面上，悬线被挂紧，整个装置是静止的，弹簧秤的
读数是（ ）
A.7N B.8N C.2N D.3N
考点： 力的合成与应用；定滑轮及其工作特点．
分析： 本题主要考查以下知识：
（1）作用在同一直线上的力的合成方法：方向相同的几个力相加，其合力大小等于这几个力
的大小之和．
（2）处于静止状态的物体受到平衡力的作用．
（3）定滑轮不能省力，作用在定滑轮的绳子上的力大小相等．
解答： 解：以定滑轮为研究对象，它受向下的重力1N，左边绳子向下的拉力1N 和右边绳子向
下的拉力1N，如图所示，因定滑轮处于静止状态，则向上的拉力F=3N，而绳子向上拉定滑轮
的力和绳子向下拉弹簧称的力相等，所以弹簧秤的示数为3N．
故选D．
点评： 能否找到恰当的研究对象是本题的解题关键所在．
二、填空、作图题：（每空1 分，第25 题每题2分，共20 分）
19．在学习了压强的知识之后，善于观察的小明思考了以下问题：一未装满橙汁的密闭杯子，
先正立放在桌面上如图A，然后反过来倒立在桌面上如图B，橙汁对杯底的压强将 变小
（选填“变大”、“变小”或“不变”），杯子对桌面的压强将 变小 （选填“变大”、“变
小”或“不变”）．吸橙汁用的吸管插入密封膜的一端做成尖形，其作用是 在压力一定时，
通过减小受力面积来增大压强 ，小明用吸管将饮料吸入口中主要是利用了 大气压 的
作用．[来源:Z。xx。k.Com]
考点： 压强大小比较；增大压强的方法及其应用；大气压强的存在．
专题： 压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： （1）橙汁对杯底的压强是液体压强，可以根据液体压强的计算公式p=ρgh 进行判断．
密闭杯子对桌面的压力与压强是固体压力与压强的计算，静止放在水平桌面上，压力等于重
力，压强根据p= 通过受力面积变化来判断．
（2）增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通
过增大压力来增大压强．
（3）用吸管吸饮料是利用了管内外的气压差．
解答： 解：（1）不论正立还是倒立，杯中装的都是橙汁，液体密度相同，由图可知，倒立时的
深度较小，根据p=ρgh 可知，倒放时对杯底的压强变小；
静止放在水平桌面上，压力等于重力，重力不变则压力不变，倒立时受力面积增大，根据p=
可知压强变小．
（2）吸橙汁用的吸管插入密封膜的一端做成尖形，其作用是在压力一定时，通过减小受力面
积来增大压强；
（3）吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，饮料被压进吸管里．
故用吸管将饮料吸入口中主要是利用了大气压强．
故答案为：变小；变小；在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；大气压．
点评： 此题考查压强的大小比较、增大压强的方法、大气压的综合应用，是一道综合性较强
的题目，关键是液体压强公式，压强定义式的应用．
20．请你根据所学物理知识，回答下列问题：
（1）学校每周一早晨会举行神圣的升国旗仪式，适合安装在旗杆顶端的简单机械是 定滑轮
（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；
（2）工人用独轮车运送砖，独轮车属于 省力 （选填“省力”“费力”或“等臂”杠杆）；
（3）一个男孩用力推讲桌，没能推动，则这时推力 等于 讲桌所受的阻力．（选填“小于”
“等于”或“大于”）
考点： 定滑轮及其工作特点；二力平衡条件的应用；杠杆的分类．
专题： 运动和力；简单机械．
分析： （1）轴固定不动的滑轮叫定滑轮，使用定滑轮不能省力、但能改变用力方向．
（2）结合图片和生活经验，先判断独轮车在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断
它是属于哪种类型的杠杆．
（3）讲桌在推力作用下，保持静止状态，静止的汽车受到平衡力的作用，竖直方向上受到重力
和支持力是一对平衡力；水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡力．
解答： 解：（1）旗杆顶端小轮的轴固定不动，所以是定滑轮，目的是用来改变用力方向．
（2）因为独轮车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，所以是省力杠杆；
（3）讲桌在水平推力的作用下保持静止状态，讲桌水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡
力，大小相等．
故答案为：（1）定滑轮；（2）省力；（3）等于．
点评： 本题考查了定滑轮在生活中的应用、杠杆的分类、二力平衡条件的应用，属于基础题
目．
21．车辆行驶时，窗帘会往 车外 飘（选填“车内”或“车外”），这是因为窗外的空气流
速 变大 ，压强 变小 ．（后面两空选填“变大”“不变”或“变小”）
考点： 流体压强与流速的关系．
专题： 气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： 流体压强与流速的关系是：流体流速越快的地方其压强就越小，当汽车开动后，车外
空气相对汽车的流速就比车内的快，所以车内压强要比车外大，所以窗帘要向车外飘．
解答： 解：因为汽车行驶时，车外的空气流速大、压强小；车内的空气流速小、压强大．车内
的气压大于车外的气压，压强差就把窗帘压向车外．
故答案为：车外；变大；变小．
点评： 知道汽车经过时，汽车带动空气的流动使车外空气流动的速度加快是解决此题的关
键．
22．唐诗中有“黄河远上白云间”“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地
反映这两条大河蕴藏了大量的 机械 能．三峡大坝关闸蓄水的首要目的是为了提高水的
重力势 能．
考点： 机械能；势能的影响因素．
分析： 分析古诗句中提到的物理情景，结合动能、重力势能、机械能的定义即可解决此题．
修建三峡水电站的目的是为了发电的，从能量的转换角度来分析关闸蓄水的目的．
解答： 解：滚滚来，体现了水在运动，根据动能的定义，即可知道水具有动能．
黄河远上白云间，说明了水相对于地面，位置很高，根据重力势能的定义及决定因素，可以确
定，水又具有大量的重力势能．
动能和势能统称为机械能．所以反映这两条大河蕴藏了大量的机械能．
三峡水电站发电时，要将水的机械能转化为电能．通过关闸蓄水，增加水的高度与质量来提
高水的重力势能，以便有更多的机械能转化为电能．
故答案为：机械；重力势．
点评： 在物理题中，将古诗文中提到的情景与我们学过的物理知识相联系的题目很多，如：
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山与机械运动相联系；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船与
声现象相联系；黄河远上白云间”“不尽长江滚滚来”与机械能相联系等等．这也是考试的
一个热点．
23．小童同学用50N 的水平推力，使放在水平桌面上重200N 的物体做匀速直线运动，若该物
体在10s 内移动4m，则在此过程中，物体受到的摩擦力是
50
N，小童做功的功率是
20
W．
考点： 功率的计算；二力平衡条件的应用．
专题： 推理法．
分析： ①物体在水平方向做匀速直线运动，说明水平方向受到的是平衡力；
②已知物体移动的距离和时间，可以得到移动的速度；已知移动的速度和推力，利用P=Fv 计
算推力的功率．
解答： 解：
①物体在50N 的推力作用下，在水平方向做匀速直线运动，所以摩擦力等于推力，也是50N；
②物体移动的速度为v= =
=0.4m/s
小童做功的功率为P=Fv=50N×0.4m/s=20W．
故答案为：50；20．
点评： 在分析力学问题时，头脑中要有方向意识：物体在什么方向受到哪些力．其中竖直方
向受力大小与水平方向没有关系，物体水平运动与竖直方向力的大小无关．
24．如图所示的装置，在水平方向力F 作用下，使重40N 的物体A 在水平方向上匀速移动5m，
已知A 受地面的摩擦力为5N，则拉力F 的大小为
10
N，拉力F 做的功为
25
J．（滑轮、
绳重及绳之间的摩擦不计）
考点： 动滑轮拉力的计算；功的计算．
分析： 在滑轮组中有几股绳子承担物重，则绳头的拉力大小就等于物重和动滑轮重力之和
的几分之一（
）；滑轮组中有几股绳子承担物重可用分割法来判断，即在动滑轮
和定滑轮之间划一道横线，然后只数与动滑轮相连接的绳子的股数．
解答： 解：如图所示，将图形逆时针旋转90 度角，则滑轮为动滑轮，A 受地面的摩擦力f= ，
因为f=5N，所以F=10N；
物体A 在水平方向上匀速移动5m，则F 在水平方向上移动2.5m，拉力F 做的功
W=Fs=10N×2.5m=25J．
故答案为：10；25．
点评： 能否知道将图形逆时针旋转90 度角，将题目中的各物理量跟竖直方向上的滑轮组数
据关系相类比是本题的解题关键所在．
25．（1）画出甲图中物体受到的重力示意图；
（2）画出乙图中杠杆的动力臂L．
考点： 重力示意图；力臂的画法．
专题： 重力、弹力、摩擦力；简单机械．
分析： （1）重力的示意图的画法，即从力的作用点起，沿力的方向画一条带箭头的线段；重力
的作用点在物体的几何中心，重力的方向是竖直向下的；
（2）力臂的画法：①首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点；②确定力的作用点和力的方向，
画出力的作用线；③从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂．
解答： 解：
（1）物体受重力的作用点在重心，从力的作用点起沿力的方向，即竖直向下的方向，画一条带
箭头的线段可得重力示意图，如图所示：
（2）反向延长画出动力作用线，从支点O 向动力作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂．
如图所示：
点评： （1）画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力
的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图；
（2）考查了力臂的画法，理解力臂的概念，会画力的作用线以及过支点的力的作用线的垂线
是关键．
三、简答题
26．由于汽车超载，每年给我国公路造成的损失超过300 亿元．汽车载质量超过标准载质量
的一倍时，如果在混凝土公路上行驶一次，对路面的损坏程度相当于标准载质量时行驶
65536 次，由此可见，治理超载营运刻不容缓．请你从两个方面解释：汽车超载为什么会加快
路面损坏？
考点： 增大压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法．
专题： 简答题．
分析： （1）从压强的角度分析，汽车轮子与地面接触面积不变，汽车超载增大了对路面的压
强；
（2）从摩擦力的角度分析，汽车轮子与地面的粗糙程度不变，汽车超载，增大对路面的摩擦．
解答： 答：（1）汽车轮子与地面接触面积不变，汽车超载，对路面的压力增大，同时增大了对
路面的压强，从而加快路面损坏．
（2）汽车轮子与地面的粗糙程度不变，汽车超载，对路面的压力增大，路面受到的摩擦力增大，
从而加快路面损坏．
点评： 此题主要考查学生对压强，增大或减小摩擦方法等知识点的理解和掌握，此题与实际
生活联系密切，学习中要多联系实际生活，学会利用所学的知识解决实际问题．
四、计算题（27 题4 分，28 题8 分，共12 分）
27．自行车使用方便，而且环保无污染，越来越受到人们的喜爱．小明从家里骑自行车到学校，
已知小明的质量为50kg，自行车的质量为20kg，自行车轮子与地面的接触的总面积是
0.01m2．求：
（1）小明骑自行车行驶时，自行车对地面的压力；
（2）小明骑自行车行驶时，自行车对地面的压强．
考点： 压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算．
专题： 压强、液体的压强．
分析： （1）自行车对地面的压力等于人和车的重力之和，根据G=mg 求出其大小；
（2）自行车与地面总的接触面积即为受力面积，根据p= 求出该同学骑车行驶时对地面的压
强．
解答： 解：（1）小明骑自行车对地面的压力：
F=G=（m 人+m 车）g=（50kg+20kg）×10N/kg=700N；
（2）受力面积：S=0.01m2，
该同学骑车行驶时对地面的压强：
p= =
=7×104Pa．
答：（1）自行车对地面的压力是700N；
（2）自行车对地面的压强7×104Pa．
点评： 本题考查了压力和压强的计算，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等，
要注意单位的换算．
28．装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升重为900N 的货物，所用的拉力F 为600N，绳子自
由端在50s 内被拉下2m，在此过程中，试求：
（1）拉力F 所做的功；
（2）拉力F 功率；
（3）滑轮组的机械效率．
考点： 功的计算；滑轮（组）的机械效率；功率的计算．
专题： 功、功率、机械效率．
分析： （1）已知绳子自由端被拉下的距离，根据公式W=Fs 可求出拉力所做的功；
（2）已知所做的功和时间，根据公式P= 可求出功率；
（3）根据图中滑轮组中线的绕法，利用η=
=
=
=
即可求出滑轮组的机械效率．
解答： 解：（1）拉力做的功为：W 总=Fs=600N×2m=1200J；
（2）功率：P=
=
=24W；
（3）使用滑轮组时，动滑轮是由两股绳子承担，则绳子自由端被拉下的距离s=2h，
η=
=
=
=
=
=75%．
答：（1）拉力F 所做的功1200J；
（2）拉力F 功率为24W；
（3）滑轮组的机械效率是75%．
点评： 考查了滑轮组的机械效率的计算以及滑轮组的使用特点，注意绳子自由端和物体被
提升高度的关系．
五、实验题（每空1 分，共28 分）
29．在研究杠杆平衡条件的活动中：
（1）首先将杠杆的中点支在支架上，发现杠杆左端下沉，这时应将左端的平衡螺母向 右
调或者将右端的平衡螺母向 右 调（“左”或“右”），直至杠杆在 水平 位置平衡，这
样做的好处是给力臂的测量带来了方便．
（2）通过正确操作实验，小组成员应该得到的杠杆平衡条件是：
F 1L1=F2L
；
（3）在实验中，若保持钩码的个数和位置不变，使弹簧测力计在A 点由竖直向下拉改为斜向
下拉，测力计的示数将 变大 ．（选填“变大”“变小”或“不变”）
（4）在实验中改变力和力臂的大小以多次实验，其目的是 获取多组实验数据，使得出的结
论更具有普遍性 ．
考点： 探究杠杆的平衡条件实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）杠杆左端下沉，说明杠杆的重心在支点左侧，调节平衡螺母应使杠杆重心右移，这
一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；杠杆在水平位置平衡时，力
的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；
（2）杠杆的平衡条件为：F1L1=F2L2；
（3）拉力的方向是倾斜的，力的方向与杠杆不垂直，力臂不能从杠杆上读出，此时力臂变小，
根据杠杆的平衡条件分析弹簧测力计示数变化；
（4）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理
规律．
解答： 解：
（1）杠杆左端下沉，则杠杆重心左移，应将平衡螺母（左端和右端的平衡螺母调节方向一致）
向右调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就可忽略杠杆的自重对实验
的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂
直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；
（2）根据杠杆平衡时，其动力与动力臂的乘积刚好等于阻力与阻力臂的乘积，故杠杆平衡条
件为动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2；
（3）弹簧测力计在A 处竖直向下拉时，拉力的方向竖直向上与杠杆垂直，动力臂等于支点到
力的作用点的距离；当弹簧测力计斜向下拉时，拉力的方向不再与杠杆垂直，动力臂变小，根
据杠杆平衡条件，动力变大，弹簧测力计的示数变大．
（4）探究杠杆平衡的条件时，多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据归纳出
物理规律，使结论具有普遍性．
故答案为：（1）右；右；水平；（2）F1L1=F2L2；（3）变大；（4）获取多组实验数据，使得出的结论
更具有普遍性．
点评： （1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我
们应首先调节杠杆在水平位置平衡；
（2）拉力的方向倾斜时，导致动力臂变化，根据杠杆平衡条件，阻力、阻力臂不变时，动力臂
变化，动力就会产生与动力臂相反的变化．
30．如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，每个钩码重1.0N．
（1）实验时要竖直向上 匀速 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为
1.2
N．若弹簧测
力计向上移动15cm，则钩码上升的高度为
5
cm，该滑轮组的机械效率为
83.3%
；
（2）仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将 增大 ．（填“增大”、“减小”或“不
变”）
考点： 滑轮（组）机械效率的测量实验．
专题： 实验题．
分析： （1）实验中要匀速拉动弹簧测力计，这样示数才与拉力相同，并有利于准确读数．读取
弹簧测力计的示数时，要注意分度值的大小．明确滑轮组由几段绳子承担物重后，就可以判
断钩码提升高度与弹簧测力计移动距离的关系了，也就能利用公式计算机械效率了；
（2）增加钩码的个数可使有用功增大，在额外功不变的情况下，机械效率将增大．
解答： 解：
（1）实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计的，这样示数才会稳定，所读出的数值
才等于拉力的大小；
图中弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数为1.2N；
因为滑轮组用三段绳子承担物重，那么弹簧测力计移动的距离就是钩码上升高度的三倍，故
钩码上升了5cm；
该滑轮组的机械效率η=
=
=83.3%；
（2）在滑轮组其它条件不变的情况下，仅增加钩码的个数，相当于增大了有用功的比例，因此，
其机械效率会增大．
故答案为：（1）匀速，1.2，5，83.3%；（2）增大．
点评： 在测滑轮组机械效率的实验中，要注意弹簧测力计的用法与读数，要明确滑轮组用几
段绳子承担物重，还要会利用机械效率的公式进行计算，这些都是完成该实验的基本要求．
同时，要想增大机械效率，必须想办法增大有用功和减小额外功才行．
31．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．
（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体 速度 、 质量 的关系．
（2）该实验物体的动能是指物体
A
（选填“A”或“B”）．
（3）该实验物体动能的大小是通过
B 被撞的距离大小
来反映的．
（4）该实验物体的速度是指物体A 从斜面上静止滚下与物体B 碰撞时 碰前
A
（选填“碰
前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过 高度 （选填“高度”或
质量”）来改变的．
（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变 物体
A
（选填“物体A”或
“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．若水平面绝对光滑且不计空
气阻力，该实验还能得出结论吗？答： 不能 ，理由：
木块将一直匀速直线运动下去 ．
考点： 探究影响物体动能大小的因素．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）动能的决定因素有两个：质量和速度，要利用控制变量法去研究．
（2）根据研究的是小球A 动能的大小与速度和质量的关系可做出选择；
（3）小球速度的大小是通过改变小球在斜面上的高度实现的，小球动能的大小是通过物体B
被推动移动的距离体现的．
（4）实验中探究小球碰撞前的动能和小车碰撞前的速度的关系，所以物体的速度是指球车从
斜面上静止滑下，与木块碰撞时，碰撞前小球的速度．小球的速度是通过改变高度来实现的．
（5）物体动能的大小是通过木块移动的距离来体现的，比较铁球的动能大小，即比较木块通
过的距离．由于木块永远运动，所以距离的大小无法比较，即动能就无法比较．
解答： 解：（1）动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因此探究“物体动能的大小与什
么因素有关？”的实验中，要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系；
（2）该实验研究的主体是小球A，研究的是小球A 动能的大小与速度和质量的关系；
（3）该实验中小球动能的大小是通过B 被撞距离的远近体现的，B 被撞的越远，说明小球的动
能越大，被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思想；
（4）该实验物体的速度是指物体A 从斜面上静止滚下与物体B 碰撞时碰撞前A 的速度，这个
速度的大小是通过控制小球A 在斜面上的高度改变的；
（5）为了研究物体动能与物体质量的关系，实验中多次让不同质量的物体从斜面同一高度上
静止滚下时，控制了小球的速度相同，应改变物体A 的质量．
若水平面光滑，木块不受摩擦力，由牛顿第一定律可知木块将永远运动下去．木块通过的距
离无法确定，做功的多少也无法确定．所以铁球动能的大小就无法比较．
故答案为：（1）速度；质量；（2）A； （3）B 被撞的距离大小； （4）碰前A；高度；（5）物体A；不
能；木块将一直匀速直线运动下去．
点评： 两种物理学方法的使用：
①由木块在水平面上移动的距离远近来体现球的动能多少，是一种转换法；
②动能的大小与质量和速度有关，实验时用控制变量法分别探究．
32．有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法
判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高
度差变化 小 （选填“大“或“小“）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U 形管两边
的液面应该 相平 ．
（2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图（甲）中U 形管两边的液柱高度差较小，认
为图（甲）烧杯中盛的是酒精．他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的 深度
相同．
（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U 形管两边液柱的高度差就越 大 ，
表示液体的压强越 大 ．（选填“大”或“小”）
（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U 形管两
边液柱的高度差 不变 （选填“不变“或“变化“）．表明在相同条件下，液体内部向各个
方向的压强 相等 ．（选填“相等”或“不相等”）
考点： 探究液体压强的特点实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）液体压强计就是利用U 形管中液面的高度差来体现压强的，压强越大，U 形管液面
高度差越大；
（2）压强计测量液体压强时，就是通过橡皮膜来感知压强的，通过橡胶管中气体压强的变化
来改变U 形管中液面高度差的，若液体压强计漏气，U 形管中的液面就不会变化；
（3）影响液体压强的因素有：液体的密度和浸入液体的深度，在探究与其中的一个因素时，就
要控制另一个因素一定．
解答： 解：
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，就会有漏气现象，
因此U 形管两边液柱的高度差变化小；调节好的压强计放在空气中时，橡皮膜不受液体的压
强，因此U 形管两边的液面应该相平．
（2）影响液体压强的因素有：液体的密度和浸入液体的深度，实验中没有控制金属盒浸入的
深度相同，因此无法得出正确结论．
（3）液体密度相同时，压强与深度有关，金属盒离液面的距离越深，压强越大，U 形管两边液
柱的高度差就越大．
（4）同一深度，液体向各个方向的压强相等，因此金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒
的方向，U 形管两边液柱的高度差不变．
故答案为：（1）小；相平；
（2）深度；
（3）大；大；
（4）不变；相等．
点评： 这是一道综合实验题，此题的难点是液体压强计的有关知识，我们要了解压强计的原
理，知道液体压强计的操作要求等．
33．如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，请根据此图回答下列问题：
（1）当物体A 全部浸入水中，所受的浮力是
1N
；
（2）若探究浮力大小与浸没深度的关系，应选操作是 ③和④ （填序号）；
（3）若选用的操作是①③⑤，可探究浮力的大小与 液体密度 的关系．
（4）若探究浮力大小与排开液体体积的关系，应选操作是 ②和③或②和④ （填序号）．
考点： 探究浮力大小的实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）根据F 浮=G﹣F 计算出物体所受的浮力；
（2）掌握控制变量法的应用：
浮力大小与液体的密度和排开液体的体积有关，探究浮力与液体密度的关系，需保持排开液
体的体积不变；
探究浮力与排开液体体积的关系，需保持液体的密度不变；
要探究浮力大小与浸没深度的关系，需保持液体的密度和排开液体的体积不变，改变浸没的
深度．
解答： 解：
（1）由①知，G=4N；
由③或④知，当物体完全浸没时，F=3N；则：
F 浮=G﹣F=4N﹣3N=1N；
（2）③和④物体浸没在同一液体的不同深度，可探究浮力大小与浸没深度的关系；
（3）①③⑤排开液体的体积相同，液体的密度不同，可探究浮力大小与液体密度的关系；
（4）②和③或②和④，物体液体的密度相同，排开液体的体积不同，可探究浮力大小与排开液
体体积的关系．
故答案为：（1）1N；（2）③和④；（3）液体密度；（4）②和③或②和④．
点评： 利用好控制变量法：都浸没水中，改变物体浸入的体积，说明浮力的大小与物体排开
液体的体积有关；都浸没液体中（V 排相同），通过变换不同的液体，改变液体的密度，说明浮
力的大小与液体的密度有关．
