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专题07 世界政治制度
3 大高频考点概览
考点01 世界古代政治制度的多样性
考点02 资产阶级革命与资本主义政治制度的确立
考点03 西方文官制度
一、选择题
1．（2026·天津河北·二模）在古希腊，饮食也是一场社会活动，如斯巴达男性公民必须每日在公共食堂集
体用餐，餐食简单，且所有成员平等共享；雅典为公职人员提供公共食堂，重大节日举办全民参与的
集体宴饮。这有助于古希腊（ ）
A．强化公民的城邦认同感
B．实行民主制度
C．保持成年男子征战能力
D．发展海上贸易
2．（2026·广东广州·二模）有学者研究发现，公元前1 世纪末，罗马公民不再随意发表政治异见，更不必
说通过演讲赢得听众的支持。促使这一现象出现的原因可能是，古罗马（ ）
A．社会矛盾的激化
B．法律诉讼制度的完善
C．君主政治的形成
D．军事扩张速度的放缓
3．（2026·江西上饶·二模）在拜占庭帝国，金币作为一般等价物的经济功能非常薄弱，政治性是其本质属
性。查士丁尼一世于公元537 年颁布了一条新律，它规定“只有皇帝才有分发金币的权力，而执政官
只能分发银币”。这反映了当时（ ）
A．货币经济职能弱化
B．官僚等级制度森严
C．皇权专制色彩浓厚
D．罗马法典臻于完善
4．（2026·安徽安庆·二模）罗马帝国的地方行政制度在整体上高度依靠以行省城市为中心的贵族自治，总
督和其他皇帝委派的官吏除了剿匪和审理重大罪行，主要起到协调和监督作用，譬如处理一些地方无
法妥善调解的纠纷。这说明古罗马（ ）
A．保留原始民主 B．借鉴波斯制度
C．实行适度分权 D．重视依法治国
5．（2026·辽宁锦州·二模）12 世纪，西欧的重装骑士需自备价值相当于20 头牛的战马，仅贵族或受封骑
士才能负担。领主将土地授予骑士，使其通过庄园收入维持装备与训练；骑士也通过效忠领主获得贵
世界古代政治制度的多样
性
考点01
地 城
族身份与土地。据此判断，双方的这一关系（ ）
A．加剧了西欧政治权力碎片化
B．标志西欧民族国家的形成
C．确保了西欧基层社会的稳定
D．推动庄园经济的彻底瓦解
6．（2026·湖北孝感·二模）中古时期，西欧主要的法律体系有教会法、封建法、普通法（王室法）、城市
法、庄园法和商法等，同一社会内部各种司法管辖权和各种法律体系共存与相互制衡。材料主要说明
中古时期的西欧（ ）
A．孕育近代民主的若干因素
B．社会主体的关系紧张对立
C．呈现权力分散的政治格局
D．基督教会具有巨大的影响
7．（2026·山东日照·二模）欧洲中世纪早期和中期，贵族世袭领地随领主而变动、通过姻亲关系转手的情
况非常普遍。如英王亨利二世通过联姻，在法国等地获得大片领地。这一现象（ ）
A．加速了封建关系解体
B．制约了天主教会特权
C．强化了封建等级体系
D．阻碍了民族国家形成
8．（2026·四川成都·二模）在1066 年“诺曼征服”后，英王威廉一世主张“我的附庸的附庸还是我的附
庸”。但学者研究发现，无论一次分封还是多次分封，受封者通常只对直接领主负责，再受封者的效
忠，更多是名义上的。这一现象（ ）
A．反映英王权力受封建法制约
B．缘于英格兰民族国家的形成
C．说明英国集权程度超越欧陆
D．体现国王统治受到贵族质疑
9．（2026·陕西西安·二模）伯里克利执政时期，国家规定公民必须自备武装为国从军，逃避军役的人将失
去公民权。同时又规定凡财产不足3 明那又体衰不能工作者，经议事会审查之后每天可以有2 个奥波尔
的粮食津贴。这些规定旨在（ ）
A．确立公民的平等地位
B．强化公民的城邦责任意识
C．扩大公民群体的范围
D．提升雅典城邦的军事实力
10．（2026·北京东城·二模）公元前5 世纪雅典有两个中心：一个是拥有城邦政治机构的主城，另一个是
比雷埃夫斯。雅典人曾修筑长墙连接二者，使它们成为防御统一体。比雷埃夫斯有许多泊船位和仓库，
便于地中海地区商船频繁出入。比雷埃夫斯（ ）
A．是公民大会的定期召开地
B．依靠贵族寡头直接管理
C．与非洲加纳等国开展贸易
D．保障了雅典城邦的繁荣
11．（2026·重庆·二模）公元前424 年，雅典剧作家阿里斯托芬创作讽刺喜剧《骑士》，在剧中德谟斯提
尼煽动一位贩卖腊肠的商贩去竞选执政官。他说到：“你只需要用一些小巧的烹调得很好的甜言蜜语
去哄骗人民，争取他们。粗野的声音，卑贱的出身和市场的训练，凡是政治家所必须的你都不缺
少！”这可以用于说明古代雅典（ ）
A．工商业者社会地位提升
B．城邦重视普通公民的价值
C．民主政治体制存在弊端
D．戏剧创作服务于城邦政治
二、非选择题
1．（2026·云南·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 下表汉代关于沐浴的部分记载
“沐，擢发也；浴，洒身也；洗，洒足也，澡，洒手也。”
东汉《说文解字》
“五日一假洗沐，亦曰休沐。”
东汉《汉官仪》
“进盥，少者奉盘，长者奉水，请沃盥；盥卒，授巾。”
《礼记·内则》
“六气淫错，有疾疫病兮。温泉汩焉，以流秽兮。”“保性命
兮。”
《初学记》
“大起浮屠寺……．每浴佛，辄多设饮饭，布席于路，具有就食
及观者万余人。”
《后汉书·陶谦列
传》
“沐浴晨兴，昧旦守门，实望仁兄，昭其悬迟。”
《后汉书·文苑列传
下》
“振除灾咎，更与福寿。”
《易林》
材料二 古罗马的公共浴场是具有综合服务功能的沐浴场所，人们在沐浴的过程中既可进行各种体育
锻炼，又可谈论相关时事、社会经济以及风俗文化。由于地中海气候，很多人患有风湿病，高温沐浴
以及蒸桑拿对于缓解和治疗风湿病具有很好的功效，所以罗马人对沐浴的重视程度与日俱增。五世纪
初，罗马城内修建的浴场数量已经达到了856 座，另外还有11 座大型皇家浴场……这种大型的公共浴
室，助长了罗马帝国的社会文化由单一、封闭、私人转化为公共、开放、奢靡。
——摘编自程亦萱《秦汉与古罗马沐浴文化的考古学比较研究》
（1）根据材料，比较汉代与古罗马沐浴的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，分析造成汉代与古罗马沐浴上述差异的主要原因。
2．（2026·福建泉州·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 19 世纪以来，西方学术界积极构建所谓“欧洲文明连续性”叙事，把东方与“专制”“奴性”、
把西方与“自由”“理性”等特征联系起来，宣扬“从来没有一个民族能比希腊人更公正地评价自己
的天性和组织制度、道德和习俗”，且古希腊罗马文明基本没有受到东方的影响。他们不断夸大古希
腊罗马文明与近代欧洲文明之间的联系和共性，构建出从古希腊罗马到中世纪、再到文艺复兴后的现
代欧洲文明，具备连续性、一致性的叙事，进而将现代才发展起来的欧洲特性描述成西方的普遍性特
征。
——据韩震《古希腊罗马文明的地中海文明属性》等
根据材料并结合所学知识，评价所谓“欧洲文明连续性”叙事。
一、选择题
1．（2026·山东济南·二模）法国大革命时期，地图出版日益流行。1790 年，工程师皮埃尔·杜梅埃成立了
法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供准确、精美的法国最新地理区划图集，形成了《国
民地图集》《口袋国民地图集》等系列出版物。这反映了当时法国（ ）
A．近代民族国家观念的兴起 B．文化事业发展助推革命进程
C．共和国政府重视国民教育 D．商业发展与政治启蒙的共生
2．（2026·浙江·二模）有英国学者评价美国独立战争时道：“这不是一场为自由而战的革命，而是一场为
保住财富与贸易特权而发动的叛乱。华盛顿等富人，以‘无代表不纳税’为旗号，对抗英国的征税与
贸易管制，本质是维护自身经济利益。”作者意在（ ）
A．强调自由贸易对英国经济的重要性 B．否定美国独立战争的政治理论基础
C．批评英国对北美大陆的征税与贸易管制政策 D．呼吁英政府高度重视殖民地人民的政
治权利
3．（2026·福建南平·二模）1640 年至1688 年，英国在政治转型中并未制定成文、系统的宪法，而是在斗
争与妥协中，陆续颁布了《大抗议书》《人民公约》等一系列宪法性文件。这反映出英国政治体制变
革（ ）
A．否定既有框架
B．立足现实博弈
C．依赖内战推动 D．实现三权分立
4．（2026·江西南昌·二模）1787 年，美国《西北条例》确立新州与原有各州平等加入联邦的原则，将西部
领土纳入联邦法律体系。联邦政府凭借立法、军事与土地管理职权，推动移民定居与领土拓展。这一
现象（ ）
A．扩大中央权力
B．加剧南北对立
C．丰富大陆法系 D．缓和社会矛盾
5．（2026·陕西铜川·二模）1848 年法国二月革命后，临时政府颁布法令，承诺“保证所有公民都有工作”，
并据此建立了国家工场。然而，工场实行军事化管理，主要从事低效的公共工程，不久后即被暴力解
散。这一历程主要说明，当时（ ）
A．工业革命因社会动荡而陷入全面停滞
B．共和政府意图以有限让步维护秩序
资产阶级革命与资本主义政治制度的确立
考点02
地 城
C．无产阶级已掌握国家政权并推行改革
D．空想社会主义理论得到了成功贯彻
6．（2026·辽宁朝阳·二模）1896 年，美国南卡罗来纳州规定选民需通过英语读写测验方可登记；1900 年，
该州通过补充条款：若本人或父辈在1865 年前已登记为选民，则无需参加测验。这些规定（ ）
A．旨在提升选民文化素质
B．维护了黑人选民的公民权
C．彰显了天赋人权的理念
D．不利于解决社会种族问题
7．（2026·湖南郴州·二模）19 世纪后期，日本先后颁布了《教学大旨》《教育敕语》等文件，将“忠君爱
国”作为最高教育纲领，要求从小培养学生的仁义忠孝之心，强化对小学生的修身教育。这反映了当
时的日本（ ）
A．文明开化政策不复存在
B．教育管理制度日益僵化
C．废藩置县改革面临挑战
D．文化教育事业存在隐患
8．（2026·河北邢台·二模）有研究者指出，法国大革命成功的硕果就是共和国，而建立共和国的人又去欢
庆第一帝国的加冕仪式，继之而来的是波旁王朝复辟；接下来第二共和国让人们重温阔别已久的共和
之梦；梦醒后却是新一轮的称帝，然后革命上演帽子戏法，试图再让人们找回共和国的感觉。其意在
说明法国（ ）
A．政治体制更替频繁曲折
B．大革命具有不彻底性
C．旧制度制约新秩序构建
D．共和国建立的必然性
9．（2026·湖南岳阳·二模）英国1832-1918 年的议会选举制度改革，虽客观上扩大了选举权、调整了议席
分配，促进了民主发展，但统治者的核心意图是保持贵族统治、避免真正的民主，形成“反民主举措
却推动民主发展”的悖论。这一“悖论”的形成，主要是因为（ ）
A．工人阶级放弃政治诉求
B．统治者主动去追求民主
C．改革被动顺应社会潮流
D．贵族阶级完全退出政治
10．（2026·河北邢台·二模）美国民主政治的奠基人富兰克林和杰斐逊在1776—1789 年先后任大陆会议驻
法代表和美国驻法公使。他们频繁参与法国启蒙思想家、宪政派的沙龙或客厅活动，杰斐逊还曾协助
起草过《人权宣言》，给法国的宪政运动以有力支持。这体现了（ ）
A．美国外交以输出革命为目标 B．美国主导了法国大革命的进程
C．资产阶级革命的跨国联动性 D．法国政体的设计以美国为蓝本
11．（2026·辽宁营口·二模）美国宪法设计师詹姆斯·麦迪逊自1784 年开始搜寻和阅读各种邦联或者联盟的
历史。为此他联系了在法国巴黎担任大使的托马斯·杰斐逊，请他搜购和邮寄大量的书籍材料。随后的
三年里，麦迪逊认真研读杰斐逊寄送给他的书籍，并且完成了自己的研究成果，命名为《古今联盟札
记》。据此可得出的正确结论是（ ）
A．制度创新凸显美国民主共和理念 B．美国宪政学者有较高的专业素养
C．美国政治体制以权力制衡为基础 D．历史经验为美国新体制提供借鉴
12．（2026·福建龙岩·二模）1719—1720 年，英王乔治一世以“王室固有特权”为由，直接干预内阁大臣
任免，并通过“官职恩赐”拉拢议会下院议员，试图操控议会表决。议会下院虽递交抗议书，但国王
未予采纳。据此可知，当时英国（ ）
A．宪政体制亟需完善
B．专制王权势力强大
C．文官制度遭到破坏
D．议会主权名存实亡
13．（2026·山东淄博·二模）1879 年，马克思指出：“铁路网在主要资本主义国家的出现，促使甚至迫使
那些资本主义还只是社会的少数局部现象的国家在最短期间建立起它们的资本主义的上层建筑，并把
这种上层建筑扩大到同主要生产仍以传统方式进行的社会机体的躯干完全不相称的地步。”这一论述
最适合用于说明（ ）
A．工业革命后英国民主政治的演进历程 B．农奴制改革之后俄国的社会发展状况
C．南北战争后美国铁路快速建设的影响 D．实现统一后德国工业化中面临的矛盾
14．（2026·天津河北·二模）有学者在研究近代德国历史时指出：德国长期处于分裂割据状态，相较于英、
法，其民族国家形成较晚、民主化进程滞后，传统专制与军国色彩浓厚，最终深刻影响了20 世纪德
国的历史走向。这一分析旨在说明（ ）
A．经济发展决定国家政治制度
B．特殊历史道路影响国家命运
C．军国主义必然导致对外战争
D．统一与否与民主进程不相关
二、非选择题
1．（2026·天津河东·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20 世纪初期，西方学者多聚焦大
革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和
国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等
学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。
——摘编自郭小凌《西方史学史》
材料二 20 世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。
其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日；伏维尔《革命心
态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革
命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。
——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929——2014》
（1）根据材料一，概括自法国大革命爆发至20 世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点，
并结合所学内容从政治、经济角度简要说明其研究的时代背景。
（2）根据材料并结合所学内容，说明20 世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其
意义。
2．（2026·辽宁朝阳·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 17—18 世纪，孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等提出了分权制衡、天赋人权、主权在民等主张，这
些思想深刻影响了北美独立战争和法国大革命。1787 年美国宪法将联邦权力分为立法、行政、司法三
部分，分别赋予国会、总统和最高法院，并使其相互制约；为改变1776 年以来建立的松散邦联制的
弊端，宪法规定美国为一个联邦制的总统制国家。1789 年法国大革命摧毁封建专制制度，历经君主立
宪制、共和制、帝制等多次变迁，最终于1875 年颁布《法兰西第三共和国宪法》确立共和政体。在
这种政体之下，议会掌握立法权，可以监督、倒阁、选举总统；总统拥有行政权，是国家元首、军队
统帅；但权力逐渐萎缩，最终演变为一个接近于虚位的角色。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二 19 世纪末20 世纪初，面对民族危机，中国资产阶级维新派以康有为、梁启超为代表，宣传西
方民权思想，主张效法日本实行君主立宪，开展维新变法；革命派以孙中山为代表，汲取西方民主共
和理念，提出“三民主义”，发动辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，颁布《临时约法》。但中
国的民主探索始终步履维艰：维新变法因顽固势力阻挠而失败；辛亥革命后民主共和制度徒有其表，
军阀割据、专制复辟接连出现。近代中国的民主转型，推进艰难。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）根据材料一，概括西方近代民主政治的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，比较近代中国民主探索与近代西方民主政治发展的差异。
3．（2026·湖北武汉·二模）阅读材料，完成下列要求
材料一 我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其
中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。
——《独立宣言》
众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州，各州人口数目指自由人总数
加上所有其他人口的3/5。
——1787 年《美利坚合众国宪法》
说明：《1850 年妥协案》规定，准许加利福尼亚作为自由州加入联邦；新墨西哥和犹他两个地区由当
地人民自行决定是否实行奴隶制。
——摘编自[美]加里·纳什等《美国人民：创建一个国家和一种社会》
从美国的殖民时代开始，将黑人送回非洲，就是一部分白人民族主义者的想法。进入19 世纪，随着
奴隶制问题日益困扰美国社会与政治，关于两个不同的种族是否应该或能否平等共处，白人民族主义
者与黑人民族主义者都提出了不同的看法；相应地，他们对如何解决奴隶制的问题，同样有意见分歧。
白人中的部分精英主张：将黑人殖民于非洲；奴隶制，要么渐进废除，要么搁置不议。黑人中的代表，
如马丁·德拉尼与弗雷德里克·道格拉斯，则分别主张黑人移民或留在美国。这体现了19 世纪黑人民族
主义思想的两极——分离与融合；对奴隶制的废除各自表现出或暴力、或和平的取向。
——摘编自梅祖蓉《道格拉斯的选择：务实、理性与融合的黑人民族主义》
材料二 内战使来自不同地区的人相处、背井离乡地行军，这些经历使参战士兵远离了当地的社会，
他们的眼界更开阔了。战争使国家统一的概念变得真实起来。战争期间，共和党人不失时机地通过了
数部促进国家统一和经济增长的法律：1862 年的《太平洋铁路法案》留出大片公众土地，为修建横贯
大陆的铁路提供资金；1862 年《宅地法》给自耕农提供廉价并易于获得的公有土地。内战结束后，奴
隶制虽已消亡，却像个幽灵，不断撕裂美国社会。重建时期，南部白人至上主义者为了捍卫传统的种
族等级秩序，以“智力测试”、恐吓、暴力等方式剥夺黑人选举权。
——摘编自杜华《奴隶制是美国历史抹不去的污点》
（1）根据材料并结合所学，概括从北美独立到南北战争爆发，削弱美国国家认同的因素。
（2）根据材料并结合所学，说明美国内战对国家认同的影响。
4．（2026·甘肃·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 以解释历史事实的原因而言，历史事实为什么发生与如何发生是连在一起的，不将如何发生的
细节叙述出来，极难了解为什么发生。以解释历史事实的发展而言，则要求将其来龙去脉叙述清楚。
如封建制度的废除，郡县制度的实施，从春秋时代已开其端，经过战国两百余年的发展，郡县制度已
经普遍实行，至秦而明令实行郡县制度于天下，秦亡以后，封建制度恢复，汉初实行封建郡县并行的
制度，到汉武帝时郡县制度重新确定。
——摘编自杜维运《史学方法论》
选取所学古今中外某一历史事实，从上述一个或多个视角展开论述，并阐明自己的看法。（要求：自
拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，结构完整、表述清晰，不得抄袭示例）
一、选择题
1．（2026·河北·二模）1792—1861 年，美国人口增加了8 倍，而联邦官员则增加了50 倍；纽约海关曾因
职员的无能和浪费，每年损失1200 万美元至2500 万美元；传记作家詹姆斯·帕顿说：“在政府中取得
官职者，不是冒险家，就是无能力的人或无赖。”这反映了当时美国（ ）
A．政治腐败现象极为明显
B．文官任用体系缺陷严重
C．民主制度受到较大冲击
D．分权制衡机制难以奏效
2．（2026·陕西咸阳·二模）1968 年，英国政府采纳《富尔顿报告》的意见对文官制度进行改革。在中央政
府中设立文官事务部，由首相兼该部大臣，取代原来由财政部兼管文官委员会。这体现了英国文官制
度（ ）
A．人员专业化
B．分类职业化
C．管理集中化
D．录用制度优化
3．（2026·浙江·二模）该令的主要内容有：多数重要文官职位必须按照文官委员会的要求，通过公开竞争
考试择优录用；文官委员会在财政部的监督下有权独立决定录用文官的基本条件；明确规定除外交部、
内政部（比如法官，仍可以不经过考试直接由内阁任命），其他各部官员均由公开竞争考试录用。该
法令的颁布（ ）
A．标志着英国最终确立了文官制度
B．严重影响政府工作的连续性和稳定性
C．奠定了后来英国文官制度的基础
D．使得社区发展为基层自治的主要方式
二、非选择题
1、（2026·内蒙古兴安·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1688 年，英国发生“光荣革命”，资产阶级和新贵族掌握了国家政权。1689 年，英国议会颁
布《权利法案》，规定国王未经议会同意，不得擅自征税、招募军队、废除法律等，确立了议会至上
西方文官制度
考点03
地 城
的原则。1701 年，《王位继承法》颁布，进一步限制了国王的权力，规定国王的继承人必须是新教徒，
且议会有权决定王位的继承。至此，英国的君主立宪制正式确立。
——据钱乘旦《英国通史》整理
材料二 美国在吸取英国文官制度经验的基础上，于1883 年颁布了《彭德尔顿法》，确立了美国文官
制度的基本原则。该法规定，文官的录用必须通过公开竞争考试，择优录取；文官实行常任制，不得
因政治原因被解雇；文官政治中立，不得参与党派政治活动。此后，美国又陆续颁布了一系列法律，
完善了文官的考核、晋升、薪酬等制度。
（1）根据材料一，指出英国君主立宪制确立的历史背景。
（2）根据材料二，概括美国文官制度的基本原则，并结合所学知识分析其建立的影响。
2．（2026·新疆乌鲁木齐·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 资产阶级革命前，英国官吏主要由国王和枢密院大臣直接任用。革命后政党政治形成，各政
党在取得政权后，经常徇私舞弊，一批昏庸无能之辈纷纷登上权力的宝座。这种状况显然有碍于资本
主义的发展。因此，建立一套高效的官吏体系提到议事日程上。1870 年，随着英国文官制度的确立，
文官人数不断增加，到1968 年文官人数高达76 万人。此后，经济形势的恶化加剧了社会矛盾和阶级
矛盾，人们对政府和作为政府支柱的文官制度普遍不满。为适应科技革命对政府工作专业化的要求，
英国政府决定对文官制度进行再次改革。
——摘编自林至敏、竺乾威《英国文官制度的改革》
材料二 1913 年1 月，北京政府公布了《文官考试法草案》等法令，规定了文官考试的相关程序，严
格考生的应试资格，建立起文官甄别、任用、惩戒的制度规程。考试每三年举行一次，分为四试，前
三试为笔试，第四试为口试。专业考试的内容涵盖了近代人文与自然诸学科。1914 年2 月，北京政府
相继出台了《文官甄别法草案》《文官甄用令》等一系列法规，对“未经文官考试任命之官吏”重新
考核，合格者方可继续任职。1915 年10 月，北京政府颁布了《文职任用令》等一系列法规，进一步
完善文官的任用程序及资格。
——摘编自姬丽萍《北京政府时期文官考试与任用制度评析》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国官吏体系建设中存在的问题并分析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括北京政府官员选拔改革的进步之处及影响。
