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专题06 中国近现代的思想解放与科教文化
3 大高频考点概览
考点01 近代思想解放与文化交流
考点02 马克思主义中国化
考点03 近现代中国的教育科技文化
一、选择题
1．（2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）据记载，林则徐在广州任职期间，向熟悉“洋情”的人访求“洋务”，
不拘一格地招聘翻译人才，广泛搜集和编译各种“洋事”，还敢于放下“天朝大吏”的架子，突破
“官规”的约束，直接向外国人询访外情，而且带头学习外语。这反映了他（ ）
A．初步具有近代国家主权意识
B．主张全面学习西方科学技术
C．为御侮而务实探求外部新知
D．摆脱了“天朝上国”观念束缚
2．（2026·安徽·二模）下表为《海国图志》版本承续关系表，这反映（ ）
特征
五十卷本（1842
年）
六十卷本（1847 年）
百卷本（1852 年）
核心底本
林则徐《四洲志》
五十卷本与新西学资料
六十卷本与《地理备
考》等
核心增补
《筹海篇》定调抗
英方略
西洋技艺扩至八卷
增地球天文合论与民主
政体介绍
世界认知
破除天圆地方，立
五大洲
细化技术图解
科学宇宙观和政制比较
A．国人原有的世界认知体系已然崩塌 B．近代中国救亡图存的探索行之有效
C．晚清时期西方科技知识被广泛接受 D．近代知识分子思想认知范围的扩大
3．（2026·北京顺义·二模）19 世纪70 年代，清廷某外交官员指出，西人“学校建而志士日多，议院立而
下情可达，其制造、军旅、水师诸大端，皆其末焉者也”。这一言论（ ）
A．与洋务派“中体西用”思想一致 B．提倡全面学习西方维护封建统治
C．引发近代中国资产阶级革命浪潮 D．已认识到西方富强之本在于政教
4．（2026·浙江·二模）1887 年，张之洞在奏折中称：“外洋诸国，于水陆两军皆立专学，天文、海道、轮
算、驾驶、炮械、营垒、工作、制造，分类讲求，童而习之，毕生不徙其业，是以称雄海上。”“船
近代思想解放与文化交流
考点01
地 城
炮机算诸端至今日而巧者益巧，烈者益烈，若欲应时制变，固非设学不可”。据此可知，他（ ）
A．提倡“中体西用”思想 B．是中国第一批开眼看世界的人
C．主张中国教育急需变革 D．反思自强新政失败的客观原因
5．（2026·广西南宁·二模）在军队的建置上，曾国藩曾提出：“轮船之速，洋炮之远……若能陆续购买，
据为己物，在中华则见惯而不惊，在英、法亦渐失其所恃。”同时他亦强调“凡兵勇须有‘宁拙毋巧，
宁故毋新’”。这种建军思想（ ）
A．阻碍了西方军事技术的传入
B．推动清朝军队建置实现转型
C．体现了固本求变的发展理念
D．有利于抵制西方文化的侵略
6．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）1902 年，梁启超在《新民说》中提出：“凡一国之能立于世界，必有其国
民独具之特质……故今日不欲强吾国则已，欲强吾国，不可不博考各国民族所以自立之道，汇择其长
者而取之。”这体现了梁启超主张（ ）
A．须对国民特质进行革命性改造
B．借传统文化推行变法
C．立足民族本位培育新国民精神
D．全盘西化以救亡图存
7．（2026·湖北宜昌·二模）1894 年，郑观应提出“习兵战不如习商战”，主张通过发展工商业、设立商部、
实行进口替代等措施应对列强经济侵略，同时强调要打破“士农工商”的传统秩序，提升商人地位。
其意在（ ）
A．照搬欧洲重商主义经济政策
B．借助经济改革重构政治权力
C．从根本上否定传统儒家学说
D．依靠商业发展实现民主共和
8．（2026·山东泰安·二模）孙中山指出：“夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使之
遽去。吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一
役。”这反映出民生主义的核心意图是（ ）
A．配合政治革命完成民主任务
B．规避社会矛盾预防社会运动
C．顺应时代潮流探索救国路径
D．满足农民需求扩大革命基础
9．（2026·山东临沂·二模）陈独秀在《敬告青年》中提出，青年应该是“自主的而非奴隶的，进步的而非
保守的，进取的而非退隐的”，同时批判以“三纲五常”为核心的传统礼教。其意在（ ）
A．辩证看待传统文化的价值
B．推进思想启蒙挽救民族危亡
C．以民主科学重塑民族精神
D．完善共和政体实现政治理想
10．（2026·甘肃金昌·二模）1921 年，进步期刊《曙光》指出：中国农民十之八九不识字，什么自由、权
利、政治，他们哪里懂得？他们就晓得把钱粮纳上，一边过他的苟且日子罢了。有时遇见城市中人还
要问问：“现在是哪一个坐在皇宫里？”该言论意在说明（ ）
A．社会思想启蒙的现实必要性
B．新文化运动需转入农民视角
C．政治革命以民众觉醒为前提
D．城乡观念差异阻碍社会发展
11．（2026·河北邯郸·二模）晚清以来，中国学者吸收现代民族志理论，以《深州风土记》等文本重构
“风土”记述。这类文本不仅记录地方风物，更成为塑造国族认同的载体。由此可见，晚清“风土”
记述（ ）
A．以传播西方文化为核心目的
B．融入了现代民族国家的观念
C．消除了中西学术观念的差异
D．推动了史学研究的转型发展
12．（2026·天津河西·二模）1862 年，《大清律例》西班牙语译本在古巴发行，译本以英文本为底本并增
补注释，西诒注释对“犯罪存留养亲”等礼法结合内容给予高度评价，该译本还被西班牙殖民当局用
于当地华司法实践。这一现象可以说明（ ）
A．传统法律体系开始向近代化转型 B．中华法系西传助力世界了解中国
C．近代中国逐渐融入了国际法体系 D．礼法结合成为了拉美立法的原则
二、非选择题
1．（2026·北京丰台·二模）阅读材料，完成下列要求。
中国古代的天下观把权威的源泉和中心称为中国，所谓“中国者，天下之中也”，即是指天下的中心
为华夏族的居住区，其四周为四夷居住区，拱卫中国。他们认同的是一个外延可以推及天下的华夏文
化共同体及其以此为合法性的世袭君王。到了清朝，夷作为对周边少数民族的专称扩展到中华民族以
外的国家、民族和地区的文化，视他邦为“未闻礼仪之风”的禽兽之国。
鸦片战争后，士大夫中的先知先觉者开始了中国人在认知上由天下转变为国家的艰苦历程。魏源认为
西方人与中国人本质上一致，不应该称夷狄，西方国家是比中国更强大的文明国家。魏源详细介绍了
英国的议会制，认为议会制的好处是能集思广益，对国王有监督权，有利于英国政治健康发展。他更
推崇美国的民主共和制……。
第二次鸦片战争后，一些洋务官僚也认识到，必须放弃华夏中心的天朝观念，走向世界。郑观应说：
“公法者，彼此自视其国为万国之一，可相维系而不能相统属也”。他还指出“议院者，公议政事之
院也。集众思广众益，用人行政，一秉至公，法诚良，意诚美矣……故欲藉公法以维大局必先设议院
以固民心”。
——摘编自安树彬《从传统天下观到近代国家观》
（1）依据材料，指出中国古代天下观与晚清时期国家观的差异。
（2）结合所学，分析晚清时期国家观产生的原因。
2．（2026·广东佛山·二模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 近日少年习气，每喜于文字间袭用外国名词谚语，如团体、国魂、代表等字，固欠雅驯；即
牺牲、社会、影响等字，虽皆中国所习见，而取义与中国旧解迥然不同。……倘中外文法参用杂糅，
久之必渐将中国文法字义尽行改变，恐中国之学术风教，亦将随之俱亡矣。此后官私文牍一切著述，
均宜留心检点。如课本日记考试文卷内有此等字样，定从摈斥。
——摘编张之洞《学务纲要》（1903 年）
材料二 下表汉语中的高频英语借词类型比重变化（1919—至今）
借入类型
1919—
1949
1978—2000
2000 年至
今
音译借词（直接模仿外语词汇发音，用本民族语言记录）
76%
55．1%
48%
意译借词（根据外语词汇的含义，用本民族固有的语素和构词法
创造新词）
21．3%
41．4%
27．2%
字母词（直接使用外文字母书写）
2．7%
3．5%
24．8%
——摘编自易沁《20 世纪与新世纪以来汉语中的英语借词对比研究》
（1）根据材料一，概括张之洞对外来词语的观点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出1919 年以来汉语中的高频英语借词类型比重的变化，并说明
其原因。
3．（2026·天津·二模）阅读材料，回答问题。
概言之，在头半个世纪，中国在现代化道路上完成了两个必要步骤。一是顶住了外来现代文明的反复
冲击……二是在反复试错过程中，终于摆脱了原有的“上国”心态……不仅要“师夷长技”——也就
是学习外国的洋枪洋炮和先进的制造工艺，还要变更整个的国家制度，把国家转型的任务提上议事日
程。
——李怀印《中国的现代化：1850 年以来的历史轨迹》
围绕近代中国社会转型，自拟论题，结合材料及所学知识进行论述。（要求：明确写出所拟论题，立
论正确，阐述须有史实依据，史论结合，逻辑严密，条理清晰。）
一、选择题
1．（2026·河北唐山·二模）1920 年，《共产党》发刊词指出：“资本主义在欧美已经由发达而倾于崩坏了，
在中国才开始发达，而他的性质上必然的罪恶也照例扮演出来了。代他而起的自然是社会主义的生产
方法，俄罗斯正是这种方法最大的最新的试验场。”这一论述反映了，当时中国早期马克思主义者（
）
A．主张以暴力革命手段推翻军阀统治
B．明确了中国革命道路分两步走战略
马克思主义中国化
考点02
地 城
C．认同十月革命开辟的社会主义道路
D．明确提出工农武装割据的革命理论
2．（2026·福建三明·二模）1920 年11 月，孙中山组建广州军政府后颁布《内政方针》，明确“保护劳
动”“谋进工人生机”“提倡工会”“保护农民”等政策。这表明（ ）
A．新三民主义的成熟
B．国共合作的实现
C．中共影响力的扩大
D．革命形势的发展
3．（2026·海南·二模）1919 年，毛泽东指出当时中国社会“迷信神鬼……迷信强权。全然不认有个人……
不认有真理”。1920 年11 月，他提出“要有一种为大家共同信守的‘主义’”作为旗帜。1921 年，他
创办自修大学，以“发明真理，造就人才”为宗旨。据此可推知，毛泽东（ ）
A．探索以马克思主义指导中国革命 B．力图通过发展教育实现救亡图存
C．主张以民主与科学重建社会秩序 D．充分肯定西方近代思想的先进性
4．（2026·福建南平·二模）1933 年，中华苏维埃共和国临时中央政府开展了借谷运动，以谷票为凭向农民
借谷，群众踊跃参与。以兴国县为例，动员开始不过三日，就借谷二万二千余担，超额完成任务。同
时，群众还纷纷“把谷票退还政府”。这说明（ ）
A．苏区人民革命热情高涨
B．国民政府经济封锁解除
C．红军后勤保障体系建成
D．工农武装割据理论萌生
5．（2026·天津河北·二模）1928 年7 月，中共六大第一次提出：“中国境内少数民族”的概念。1937 年7
月，中共中央宣言：“孙中山先生的三民主义为今日中国之必须”。1939 年12 月，毛泽东主席撰文强
调：“中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫．．．．．．”。材料表明，中国共产党对民族问
题的研究（ ）
A．完全继承了孙中山先生的主张
B．有益于明确革命任务
C．摒弃了国民党实行的民族政策
D．受到革命形势的推动
6．（2026·浙江宁波·二模）下表为某学生学习中国当代史时整理的关键词，据此推断其学习主题最有可能
是（ ）
“三步走”发展战略
计划与市场关系
和平发展理念
全面协调可持续发展
依法治国
科教兴国
A．中国特色社会主义理论体系
B．社会主义市场经济体系
C．中国特色社会主义法律体系
D．现代化的国家治理体系
7．（2026·山东德州·二模）1979 年，邓小平多次强调现代化关乎国家和民族的前途命运。他指出：“现在
搞建设也要适合中国情况，走出一条中国式的现代化道路”“中国式的现代化，必须从中国的特点出
发”。他强调的是（ ）
A．坚持独立自主的精神
B．探索社会主义建设的路径
C．务必解放人们的思想
D．确定经济体制改革的方向
8．（2026·广东深圳·二模）20 世纪80 年代起，大批三线军工企业转产民用消费品。如内蒙古乌海市第一
通用机械厂原本生产56 式半自动步枪，1981 年该厂与其他几个单位联合组成缝纫机总厂，生产家用缝
纫机。这（ ）
A．促进了国有企业经营自主权的扩大 B．改善了国民经济空间的布局
C．体现了全方位对外开放格局的形成 D．适应了国家工作重心的调整
9．（2026·江西上饶·二模）下图是1979 年1 月4 日《天津日报》刊登的“蓝天牙膏”广告，这是改革开放
后中国大陆第一则商业广告，天津牙膏厂为此支付了一笔相当高的广告费。该现象折射出（ ）
A．企业营销观念发生根本转变
B．市场经济体制成为社会共识
C．广告成为企业竞争主要手段
D．思想解放推动经济领域变革
10．（2026·北京朝阳·二模）1938 年，日本近卫内阁先后三次发表声明，最终提出“善邻友好、共同防共、
经济合作”三原则；同年，画家叶浅予创作漫画：“抗战到底”的炸弹引信已点燃，对面是由机械炮
管拼接而成标着“和平”的“手”。下列选项中，与画家的创作意图构成直接正面呼应的是（ ）
A．平型关战役，中国军队主动出击并取得对日作战首场重大胜利
B．第三次长沙会战，中国军队抗击十余万日军，取得最终的胜利
C．毛泽东发表《论持久战》，科学论证中国抗战必将胜利的前景
D．通过了《中国共产党抗日救国十大纲领》，全面抗战路线形成
二、非选择题
1．（2026·河南南阳·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 五四运动爆发后，马克思主义在中国得到广泛传播，为中国共产党的创建准备了思想条件。
1921 年7 月，中国共产党第一次全国代表大会召开，通过了党的第一个纲领，明确了实现共产主义的
目标，标志着中国无产阶级有了自己坚强的战斗司令部。
——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史（第一卷）》
材料二 毛泽东在井冈山斗争中明确提出“工农武装割据”的重要思想，即在中国共产党领导下，把
武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来。这一思想为农村包围城市、武装夺取政权道路的理
论奠定了基础，标志着中国革命的正确方向。
——摘编自《毛泽东选集》第一卷《中国的红色政权为什么能够存在？》
材料三 1935 年1 月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。会议集中全力解决当时具有决定意义的
军事和组织问题，增选毛泽东为政治局常委，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，在极其危急的
关头挽救了中国革命。
——摘编自中共中央党史和文献研究院《中国共产党简史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出五四运动前后中国革命发生的变化。
（2）综合上述三则材料并结合所学知识，说明中国共产党是如何探索并逐步确立符合中国国情的革
命道路的？
2．（2026·新疆·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 十月革命以后苏俄掀起了经济建设和普及教育的高潮，大大吸引了中国的理想主义者。在20
世纪20 年代，全国约有1400 余人到莫斯科留学。1919 年中国五四运动爆发，使在西方革命中遭遇挫
折的列宁开始注意到中国以及向殖民地国家输出革命并取得成功的可能性。此外，中国先进的知识分
子开始组成团体，研究苏俄的历史和现状，担负了较早的留学苏俄的派遣工作。孙中山逝世以后，苏
联在莫斯科创设中国劳动者孙逸仙大学（简称“中山大学”），专门为中国培养革命干部人才。
——摘编自李永、顾晓莉《中国近代留学教育活动史研究》
材料二 中共留苏人员在专业上专学革命，包括马列主义理论和俄国革命经验。中共留苏人员尚未见
精确的数字，估计有数千人。有长期担任党和国家领导或军政要职的董必武、林伯渠、叶剑英等，有
在革命斗争中英勇牺牲的何叔衡、赵一曼等；……大革命失败后，苏联学校为中国革命保存了一批重
要骨干，也为后来建军奠定了基础，方志纯回忆说：“我曾在苏联学习了三年，在军事课中，我们花
了很大一部分精力，学习指挥陆、海、空三军联合作战。”
——摘编自孔凡岭《大革命失败后的中共留苏教育及其特点》
材料三 1951 年，新中国兴起了留苏潮。此次留苏热潮中，留学生的选派、培训、政治审查、专业选
择，以及学习和生活费用，乃至学成归国后的工作分配，均由政府相关部门全面负责。1951 年至
1965 年中国向苏联派遣留学人员有16000 多人，其中由教育部派出的大学生、研究生、进修教师共
7955 人；军队系统派出800 人；共青团系统派出138 人；工业部门派出约7800 人。
——摘编自周尚文《新中国成立初期“留苏潮”述评》
（1）根据材料一并结合所学知识，阐述20 世纪20 年代留苏热潮兴起的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，具体分析留苏教育对中国共产党领导革命的历史贡献。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括新中国成立初期留苏热潮的特征。
3．（2026·浙江嘉兴·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料
——据刘金田《北方谈话：邓小平在1978》绘制
阅读材料，结合所学，从改革开放的视角评价邓小平的“北方谈话”。
一、选择题
1．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）徐寿、华蘅芳等中国科技人员仅依靠《博物新编》等中文科普书籍，并通
过拆解实物进行研究，于1868 年江南制造总局成功制造出中国第一艘蒸汽动力轮船“黄鹄号”。该船
建造“全用汉人，未雇洋匠”。这体现了当时中国（ ）
A．科技人员的自强精神
B．变法的阶级基础逐步壮大
C．清政府支持海防建设
D．社会经济结构的巨大变化
2．（2026·福建泉州·二模）清廷幼童出洋肄业局要求：凡住（美国）康州哈德福城各生，必须定期到局聆
听“圣谕广训”，“示以尊君亲上之义，庶不至囿于异学”。至于洋文，需要和汉文融会贯通，方为
有用。这说明清政府意在（ ）
近现代中国的教育科技文化
考点03
地 城
A．构建人才培养体系
B．顺应时代发展潮流
C．推行近代课程改革
D．强调中学统摄西学
3．（2026·江西上饶·二模）下表为1904—1914 年《东方杂志》“科学”一词出现次数。对此解读最准确
的是（ ）
A．清末新政推动科学观念传播
B．科学救国理念成为社会主流
C．时局变动影响科学传播热度
D．新文化运动催生了科学思潮
4．（2026·浙江杭州·二模）“癸卯学制”中的《初等小学堂章程》规定“儿童自六岁起受蒙学四年，十岁
入寻常小学堂修业三年”，并强调“此后居民子弟，凡及岁不入学堂者，罪其父母”。这一学制（
）
A．体现洋务运动在教育领域的成果
B．对普及初等教育起到了重要作用
C．推动了《奏定学堂章程》的制定
D．标志着传统六部建制的最终瓦解
5．（2026·山西·二模）1906 年，《学部奏定各省教育会章程折》中写道：“窃维教育之道，普及为先。中
国疆域广远，人民繁庶，仅恃地方官吏董率督催，以谋教育普及，戛戛乎其难之也。势必上下相维，
官绅相通，借绅之力以辅官之不足，地方学务乃能发达。”这说明当时（ ）
A．科举制阻碍新式教育发展
B．学部主张官绅共办教育
C．新政教育普及目标的达成
D．清廷直接管控地方学务
6．（2026·辽宁鞍山·二模）清末新政时期，政府鼓励留学，对“安分用功学成回国”者授予科举功名，并
令各省筹款选派青年出国。此举主要旨在（ ）
A．彻底废除传统科举制度
B．培养新政所需新式人才
C．推动海外革命力量发展
D．全面照搬日本教育模式
7．（2026·辽宁朝阳·二模）1956 年上海市体委针对私营体育场馆改造明确提出“凡符合群众需要办理较好
的，予以适当发展；凡符合群众需要而办理不好的，予以整顿；凡不符合群众需要而办理较好的，予
以改造；凡不符合群众需要又办理不好的，限期改变或停办”。这体现了体育发展的（ ）
A．大众消费趋势 B．人民中心导向
C．公有制的特征 D．复杂多变属性
8．（2026·湖北襄阳·二模）1952 年10 月起，北京、辽宁、黑龙江等地先后设立多所以提高工矿企业干部
科技水平为目的的业余学校。自1954 年起，全国科普协会在工人中开展工业基础知识宣传。如，旅大
市科普协会和工会组织为工人群众先后举办了电学、电机、电工、化学、机械力学等讲座。工人们非
常欢迎，将它们称为“社会大学”。这反映了（ ）
A．科普工作存在脱离群众的倾向
B．群众政权认同不断加强
C．基础教育呈现不断普及的趋势
D．工业化建设的迫切需要
9．（2026·江苏·二模）1953 年，在叶圣陶、魏建功等人的精诚合作下，第一版《新华字典》由人民教育出
版社隆重推出，成为中国首部以白话文释义的汉语工具书，被誉为“沉默的老师”。《新华字典》的
编纂（ ）
A．有利于白话文运动的发展
B．回应了社会发展的诉求
C．有助于国家收回教育主权
D．推动了义务教育的落地
10．（2026·天津河北·二模）1956 年，国务院科学规划委员会组织编制中国首个国家级科技发展纲领性文
件——《十二年科技规划》。1964 年中国第一颗原子弹爆炸的惊天巨响、1967 年氢弹试验的震撼成
功，意味着中国（ ）
A．吹响“向现代科学进军”号角 B．构建起现代科学技术体系
C．迈上独立自主发展科技新征程 D．得到苏联专家强有力支援
11．（2026·河北邢台·二模）1995 年，《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》正式提出实施
科教兴国战略，强调这是“全面落实科学技术是第一生产力思想的战略决策”。该战略在制定过程中，
文件起草组最初提议的是“科技兴国”，后考虑到“没有教育不行”，最终调整为“科教兴国”并获
中央采纳。这一表述调整主要反映出（ ）
A．国家工作的重心转向教育事业
B．教育的大众化推动科教战略调整
C．科技创新与人才培养的协同性
D．市场经济对科教融合的客观要求
12．（2026·北京海淀·二模）中国人工智能的探索起步于1979 年，21 世纪初期实现了技术的重大突破，机
器学习与计算机视觉取得重要进展。2017 年《新一代人工智能发展规划》将AI 上升为国家战略后，
相关领域实现技术飞跃。2022 年至今步入AI 大模型与规范化阶段，本土大模型相继推出。这一发展
历程反映了我国（ ）
A．优先发展军事科技带动了人工智能的突破
B．科教兴国战略与创新驱动发展的持续实践
C．市场经济主导下的技术引进成为核心动力
D．基础理论研究逐渐让位于应用型创新实践
13．（2026·江苏盐城·二模）下列宣传画创作于1983 年。图1、图2 共同反映出（ ）
A．教书育人的职业理想
B．崇尚知识的时代追求
C．开放包容的国际视野
D．无私奉献的精神风貌
14．（2026·山东济宁·二模）20 世纪80 年代，义务教育工作全面铺开。到1990 年，全国小学学龄儿童人
学率达到97．83%，“全国已有1459 个县普及了初等教育，占全国1986 个县的73%”。这一发展（
）
A．实现了科教兴国战略构想
B．推进了教育公平社会实践
C．促进了教育质量均衡发展
D．满足了大众基本文化需求
二、非选择题
1．（2026·山西·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 1995 年党中央、国务院发布《关于加速科学技术进步的决定》，提出实施“科教兴国”发展战
略
1996 年相继出台技术创新工程、科技成果转化相关法律及科技体制改革文件，推动企业成为技术创新
主体，强化市场机制作用，加速科技成果市场化转化
1998 年启动973 计划，科技工作重心向国民经济建设主战场转移
2006 年发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020 年）》，首次提出“自主创新”，
明确建设创新型国家目标，完善知识产权相关法律体系
2012 年中共中央、国务院印发《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》，聚焦原创成
果不足、关键技术自给率低等问题，深化科技体制改革
2014 年习近平总书记强调推进自主创新，破除体制机制障碍
2016 年国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》，确立世界科技强国“三步走”战略
2019 年国家部署“信息技术应用创新工程”，提出“2+8”安全可控体系
2020 年党的十九届五中全会和“十四五”规划纲要强调科技自立自强
2022 年党的二十大报告明确加快实施创新驱动发展战略，实现高水平科技自立自强，坚决打赢关键核
心技术攻坚战
——摘编自周代数、郭腾达、苏牧《迈向科技自立自强：改革开放以来中国创新赶超的范式嬗变》
（1）根据材料并结合所学知识，概括20 世纪90 年代以来我国科技发展战略的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明20 世纪90 年代以来我国科技发展战略的影响。
2．（2026·天津·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋代是我国古代科技创新的密集期，取得了领先世界的成就。宋代在内侍省增设军器监，承
担军事科学和武器的研发工作。朝廷设置博学通艺等特科或通过地方举荐“奇才异行”，如李诫因在
建筑学方面多有建树，被选为将作监，奉敕编修《营造法式》。据《宋史》记载，宋代有27 人获得
科技奖励，被树碑立传或加官进爵；还将一些民间科技研究者列入“赐处士号”序列，给予一定的国
家补贴。以三大发明为代表的宋代的科技成就在向朝鲜、日本、阿拉伯传播的同时，还引进了阿拉伯
数字和阿拉伯“土盘算法”以及“占城稻”等。
——摘编自刘尚希等《唐宋科技繁荣：政府行为与创新环境》等
材料二 新中国成立之初，科技基础极为薄弱。为改变这一状况，1949 年11 月，中国科学院成立，统
筹全国自然科学与社会科学研究。国家大力培养科技人才，调整高等院校学科设置，组建一批工科、
农林、医科院校，同时积极争取海外留学生归国投身建设，钱学森、邓稼先等大批科学家放弃国外优
渥条件回国效力。
面对复杂的国际环境，国家集中力量发展国防尖端科技与基础应用科技，编制规划，确立重点发展领
域。广大科技工作者在艰苦条件下攻坚克难，1964 年第一颗原子弹爆炸成功，1965 年首次人工合成
结晶牛胰岛素，一系列科技成就的取得，不仅打破了超级大国的核垄断，也为后续科技发展奠定了重
要基础。
——整理自《当代中国的科学技术》《中国科学院编年史：1949—1999》等
（1）根据材料一并结合所学知识，指出宋代在科技史上的地位并分析其科技发展的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳此时期我国科技发展的背景并概括其特点。
3．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料“一个时代，一个主题！”这句话说得一点也没有错，在每年的高考中，总会有一些“爆款”专
业吸引我们的眼球。大学专业的消涨反映着社会发展的变化，我们今天就来看一看，新中国高考中热
门专业的演变过程。
20 世纪50、60 年代：农业、工业技术专业受青睐
20 世纪70 年代：文史、数理成热门
20 世纪80 年代：财经专业跑火
20 世纪90 年代：贸易等专业走红
21 世纪00 年代：法律、计算机成新宠
21 世纪10 年代：新时代高新技术成新贵
——摘编自网易
根据材料并结合所学知识，提炼一个论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）
