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专题11 世界史
考点概览
考点01 开放论述题
考点02 材料分析题
开放论述题
1．（2025·四川宜宾·一模）延续与变迁
材料一 西方传统观点认为，公元1500 年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现
代。
材料二 20 世纪后期，有学者提出，公元1500 年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史
的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18
世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。
历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18 世纪欧洲历史的重大史实，评析
材料一和材料二的观点。
【答案】材料一观点：公元1500 年前后是欧洲历史的分水岭，欧洲进入现代。
评析：公元1500 年前后，新航路开辟，密切了欧洲与其他地区的联系，世界开始连成一个整体；世界市
场雏形出现，食物物种交流增多，引起了欧洲商业革命、价格革命，加速西欧封建制度的解体，促进欧洲
资本主义发展；西欧开始早期殖民扩张，促进了早期资本原始积累，为工业革命的诞生奠定了基础；欧洲
资本主义经济发展引发了思想的变化，文艺复兴、宗教改革，推动了人文主义的发展，解放了思想；经济
与思想的变化，推动了欧洲资本主义政治制度的变革。
材料二观点：公元1500 年前后欧洲无本质变化，18 世纪中后期欧洲才真正步入现代化。
评析：公元1500 年前后，欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。到18 世纪中后期，
蒸汽机改良并得到推广使用，促进了第一次工业革命的爆发。工业革命产生了巨大生产力，促进了欧洲生
产和生活方式的变化，加速了资本主义经济的发展。与此同时，法国大革命爆发，促使资本主义制度在欧
洲从一国向多国扩展，影响蔓延至其他国家，最终推翻了封建专制统治。因此18 世纪中后期欧洲社会发
生了巨变，真正步入了现代化。
【解析】本题是论述题之选择观点说明题，时空是1500 年-18 世纪中后期的欧洲。这一题属于开放性试题，
由于没有较多基础知识做依托，要求学生结合15－18 世纪欧洲历史的重大史实，评析两则材料给出的不
考点01
同观点，能够在叙述历史时把握历史发展的各种联系。首先，对两则材料中观点进行概括，可知材料一观
点为“公元1500 年前后是欧洲历史的分水岭，欧洲进入现代”，材料二观点为“公元1500 年前后欧洲无
本质变化，18 世纪中后期欧洲才真正步入现代化”。其次，结合所学15－18 世纪欧洲历史重大史实，分
别对材料中的两个观点进行评析，材料一观点要列举新航路开辟的影响、早期殖民扩张、文艺复兴、宗教
改革等史实进行论证；材料二观点要列举第一次工业革命的影响、法国大革命等史实进行论证。
2．（2025·四川泸州·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我-克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、
人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，
而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。
——摘自哥伦布《航海日志》
我在1492 年发现印度大陆以及大批岛屿……王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发
现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）上得
告成功，我征服该岛并使它的居民纳税。
——摘自《哥伦布的遗嘱》
提取材料信息，并分析上述材料对研究哥伦布远洋航行的史料价值。
【答案】材料信息：哥伦布被派往印度，走西海路，这条路迄今无人走过。哥伦布发现印度大陆及大批岛
屿，在海地岛建立殖民地并使居民纳税。史料价值：哥伦布的《航海日志》和《哥伦布的遗嘱》属于一手
史料，具有较高的可信度。它们直接反映了哥伦布远洋航行的目的、路线和所取得的成果。但这些材料是
哥伦布个人的陈述，可能存在主观倾向和夸大成分。对于研究哥伦布远洋航行的动机、过程和影响具有重
要的参考价值，但需要与其他相关史料相互印证，以更全面、准确地了解这一历史事件。
【解析】本题是评论解说题。时空是近代世界。关于本题作答需要从材料所给信息和史料体现价值的角度
进行分析，首先信息方面：根据材料“两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我-克里斯托夫·哥伦布前
往印度，……但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。”可知，
哥伦布被派往印度，走西海路，这条路迄今无人走过；根据材料“我在1492 年发现印度大陆以及大批岛
屿……并在我所发现的土地上建立殖民地。……我征服该岛并使它的居民纳税。”可知，哥伦布发现印度
大陆及大批岛屿，在海地岛建立殖民地并使居民纳税。其次，史料价值方面：根据所学可知，哥伦布的
《航海日志》和《哥伦布的遗嘱》属于一手史料，具有较高的可信度。从第一小问中两本史料中信息可以
得知它们直接反映了哥伦布远洋航行的目的、路线和所取得的成果。但这些材料是哥伦布个人的陈述，可
能存在主观倾向和夸大成分。对于研究哥伦布远洋航行的动机、过程和影响具有重要的参考价值，但需要
与其他相关史料相互印证，以更全面、准确地了解这一历史事件。
3．（2025·四川泸县·一模）阅读材料，完成下列问题。
材料
中国人教版
美国希尔版
教育改革为日本社会经济发展源源不
断地提供人才，但是日本教育仍然强
调效忠天皇，向学生灌输忠君思想，
封建色彩浓厚；日本军队称为皇军，
接受武士道教育，它只向天皇负责，
不受内阁干预。日本明治维新使日本
从一个封建落后的国家逐渐转变为一
个封建色彩比较浓厚的资本主义国
家。
日本教育受西方影响，然而强调对家庭和
社会忠贞的品德没有改变，尤其是强调对
天皇的忠诚。明治维新后，一些煤矿工人
在54 度的高温下工作，一旦逃跑就会被射
杀。日本现代化并没完全与传统价值分
离，1889 年宪法为其提供了法律保障，但
限制男性投票权，1898 年的民法典，降低
个人权利，并把女性置于家庭角色中。
上表是两种历史教科书对日本明治维新的不同描述，请任意提取1 个不同之处，并试从教科书编撰者角度
对其不同进行解释。（要求：提取信息准确，解释合理，史论结合。）
【答案】示例：范例一：不同：人教版强调教育和军事方面，突出日本军国主义的倾向；希尔版强调教育
的同时，更强调人权和女权问题，突出日本民主法治不健全。
解释：两者的立场目的不同，所选择的历史事实不同。中国近代深受日本的侵略，更想探讨日本近代侵华
的历史缘由，同时把日本现代化作为一种反思自我的参照；美国二战中受到日本法西斯的侵略，更想展示
日本法西斯专政形成的缘由及美国制度的优越性。
范例二：不同：人教版认为明治维新改革并不彻底，封建色彩浓厚；希尔版认为日本向西方学习，现代化
并不完善。
解释：两者的历史视角不同，所作出的历史解释不同。人教版教材强调日本由封建主义向资本主义转变中
改革的不彻底，属于阶级斗争（革命）史观的研究视角。希尔版教材侧重日本由传统向现代的转变很难割
裂与传统的关系，属于现代化研究视角。
【解析】不同之处：依据表格中人教版和希尔版对明治维新的描述并结合所学知识来看，人教版强调日本
军国主义的倾向；希尔版强调人权和女权问题，突出日本民主法治不健全。然后结合所学知识从立场目的、
历史事实、受日本侵略的特点等方面对其不同进行解释。例如：不同：人教版强调教育和军事方面，突出
日本军国主义的倾向；希尔版强调教育的同时，更强调人权和女权问题，突出日本民主法治不健全；解释：
两者的立场目的不同，所选择的历史事实不同。中国近代深受日本的侵略，更想探讨日本近代侵华的历史
缘由，同时把日本现代化作为一种反思自我的参照；美国二战中受到日本法西斯的侵略，更想展示日本法
西斯专政形成的缘由及美国制度的优越性。
材料分析题
4．（2025·四川教联·一模）阅读下列材料，回答问题。
考点02
材料一社会达尔文主义者认为：“社会也像个体一样，应被看作是以这样方式进化的有机体。这一
理论被人用于支持自由放任的资本主义和政治上的保守主义，穷人是生存竞争中的“不适者”，不应予以
帮助；在生存竞争中，财富是成功的标志。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二当“物竞天择，适者生存”的进化论的观点随着西方列强的坚船利炮，一起来中国的时候，
中国人深深的震撼：原来人类社会竟然是一个弱肉强食的丛林世界！其实人类社会不同于动物世界。因为
我们人类有终极关怀，我们同情弱者，我们会注意保持多种元素的平衡与和谐。达尔文的进化论一定阶段
是有道理、有积极意义，但放弃他则是一个更高级的境界。
——余秋雨《历史的脸谱》
材料三人类社会不同于动物界。因为我们人类有终极关怀，我们同情弱者，我们会注意保持多种元
素的平衡与和谐。达尔文的“进化论”，在一定阶段是有道理、有积极意义的，但放弃它则是一个更高级
的境界。
——摘自余秋雨的博客
（1）根据材料和所学，叙述进化论诞生以来产生的影响。
（2）进化论让人们懂得“原来人类社会是以个弱肉强食的丛林世界”。结合西方和中国近代发展历程，
分别从政治、经济角度论述这一观点。
（3）材料三中“放弃它则是一个更高级境界”。从社会和自然环境的角度谈谈，现代的人类是怎样逐渐
“放弃”这个原则的？
【答案】（1）①、挑战封建神学的创世说，从根本上颠覆了上帝造人说。②、一些西方思想家吸收了进
化论的思想，认为人类社会的发展，也是一个不断进化的过程，提出社会达尔文主义，给社会带来一定的
消极影响。③19 世纪末，达尔文主义随着外来侵略进入中国，成为中国人救亡图存的思想武器。
（2）西方：①政治：争夺殖民地及大规模的殖民战争，对落后地区的掠夺；资产阶级革命推翻封建势力；
大国沙文主义。等②、经济：殖民扩张，奴隶贸易；垄断组织形成过程中对中下企业的兼并；
中国：①政治：近代中国遭到一系列的侵略战争及签订的一系列的不平等条约；在探索救国道路上放弃了
落后的封建制度。军阀混战等。②经济：中国民族资本主义经济的畸形发展；中国沦为西方列强经济的附
庸。
（3）社会：各国民主政治的发展，采取措施保障中下层贫民享有民主权利；各国建立起一定的社会福利
和社会保障制度。
经济：在经济全球化浪潮中，努力建立合理的政治经济新秩序，维护发展中国家的利益。
自然环境：人类开始注意可持续发展，保护生存环境。拯救濒临灭绝的物种。
【解析】（1）综合材料内容并结合所学可知，进化论的诞生是对封建神学的创世说的挑战，从根本上颠
覆了上帝造人说。一些西方思想家吸收了进化论的思想，认为人类社会的发展，也是一个不断进化的过程，
提出社会达尔文主义，成为列强对外殖民扩张的借口，从而给给社会带来一定的消极影响。19 世纪末，达
尔文主义随着外来侵略进入中国，成为中国人救亡图存的思想武器。
（2）对于“原来人类社会是以个弱肉强食的丛林世界”的观点可从西方列强对外殖民扩张、对落后地区
进行殖民掠夺；中国遭受外来侵略，国家主权不断丧失，民族经济畸形发展，沦为西方列强经济的附庸等
方面进行概括论述。
（3）社会达尔文主义将弱肉强食的观点引入社会发展，引发了一系列的社会问题和国际问题。根据“人
类社会不同于动物界。因为我们人类有终极关怀，我们同情弱者，我们会注意保持多种元素的平衡与和
谐”可从各国民主政治的发展，采取措施保障中下层贫民享有民主权利；在经济全球化浪潮中，努力建立
合理的政治经济新秩序，维护发展中国家的利益；人类开始注意可持续发展，保护生存环境。拯救濒临灭
绝的物种等方面进行论述现代人类是怎样逐渐“放弃”这个原则的。
5．（2025·四川宜宾·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 20 世纪50 年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部
门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，
其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一
切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962 年到1966 年，在企业提出的技术引进申请中，有90.4%获得了
批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等
材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956 年，国家制定12 年科技规划，明确提出在进行
科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引
进方面，50 年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304 项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设
项目共116 项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960 年，苏联政府
决定撤走全部在华专家，这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。
——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等
材料三 20 世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势、党中央果断决定研制“两弹一星”重点
突破国防尖端技术，中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义
国家已有的科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过自己的科学研究和实践，培养人
才，掌握技术。
——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》
（1）根据材料一、二，概括20 世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析中日技术引进呈现不同特点的背景。
（3）根据材料并结合所学知识，简析20 世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。
【答案】（1）特点：日本：政府指导，私人企业主导；制定法律保障；引入标准逐渐放宽；与经济发展
相适应；引入技术主要来自欧美；日本加入资本主义阵营。中国：政府主导；国际合作和自力更生相结合；
引入技术主要来自以苏联为首的社会主义阵营；引入范围广泛，侧重尖端技术。
（2）背景：日本：国家垄断资本主义的发展；美国对日本的扶持；日本经济在二战中遭受重创，战后经
济恢复的需要。中国：社会主义制度的建立；“一边倒”外交政策；苏联对新中国前期的支援；美国为首
的资本主义阵营的遏制；国民经济的恢复与发展以及一五计划的推动；受到冷战的影响。
（3）历史经验：科技发展要坚持自力更生和引入技术相结合；重视尖端国防科技的研发；重视科技人才
的引入和培养；注重技术创新；加强国际合作、交流。
【解析】（1）特点：日本：根据材料“政府有关部门根据不同时期经济发展的需要”“企业决定引进方
式和内容”可知，政府指导，私人企业主导；根据材料“ 20 世纪50 年代，日本颁布‘外资法’等一系列
法规，加强对技术引进的管理”可知，制定法律保障；根据材料“日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审
查标准”可知，引入标准逐渐放宽；根据材料“政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进
口和限制进口的技术项目”可知，与经济发展相适应；根可知，据材料“所引进的技术主要来自欧美”引
入技术主要来自欧美。中国：根据材料“新中国成立后即确立发展科技的方针。1956 年，国家制定12 年
科技规划”可知，政府主导，计划发展；根据材料“明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有
的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生”可知，国际合作和自力更生相结合；根据材料
“50 年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304 项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共
116 项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验”可知，引入技术主要来自
以苏联为首的社会主义阵营、引入范围广泛，侧重尖端技术。
（2）背景：日本：根据材料时间可知，这一时期国家垄断资本主义的发展，日本政府加强了国家对经济
的干预；根据所学知识可知，美国对日本的扶持；根据所学知识可知，冷战时期，日本加入了资本主义阵
营；根据所学知识可知，日本经济在二战中遭受重创，因此大量引入技术。中国：根据所学知识可知，
1956 年，社会主义制度的建立，确立了计划经济体制；从外交环境看，这一时期苏联对新中国的前期支援
与后期遏制；从经济发展角度看，这一时期国民经济的恢复与发展以及一五计划的推动；根据所学知识可
知，中国的技术引入受到冷战的影响。
（3）历史经验：根据材料“要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方
针”可知，科技发展要坚持自力更生和引入技术相结合；从发展领域看，重视尖端国防科技的研发；根据
材料“通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。”可知，重视科技人才的引入和培养；根据所
学知识可知，要注重技术创新；根据所学知识可知，要坚持中国共产党的领导。
6．（2025·四川南充·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 20 世纪60 年代，国际形势出现新的动荡，美国对越南北方侵略战争逐步扩大，备战问题摆到
党的重要议程上。1964 年5 月，中央政治局常委会上毛泽东将全国划分为一、二、三线。据此，中央改变
“三五”计划的最初设想，作出开展三线建设、加强备战的重大战略部署。8 月，毛泽东在北戴河指出：
要好好地研究、吸取斯大林的经验教训，一不准备工事，二不准备敌人进攻，三不搬家，这就是教训。沿
海各省不仅工业交通部门，而且整个学校、科学院、设计院都要搬家。1965 年11 月，邓小平视察西南三
线建设地区确定了“两点一线”格局，即以攀枝花为中心，通过成昆铁路，向重庆和六盘水两点做“钟摆
式辐射”。攀钢和成昆铁路开发建设，缩短了金沙江流域与内地50 年的差距。从1964 年至1980 年，国家
在中西部投入2052 亿元，约400 万工人、干部、知识分子、解放军官兵和成千上万的民工，自力更生、艰
苦奋斗，建起了1100 多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校。
——摘编自胡新民《三线建设：奠定新中国生产力布局坚实基础》
（1）根据材料并结合所学知识，分析三线建设的背景。
（2）根据材料概括三线建设的特点，并结合所学简析其意义。
【答案】（1）历史因素：工业布局严重失衡，西部内陆地区工业基础十分薄弱；现实因素：国家安全环
境的严峻。
（2）特点：主导者一由政府推动；区域一集中在中西部地区；行业一以国防工业和重工业为主（或基础
工业），涉及领域广泛；内迁与新建相结合；数量多、规模大等。
意义：改变了工业布局；增强了国防力量；巩固国防安全；拼搏奉献精神激励后人。
【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是20 世纪60 年代（中国）。背景：根据材料“20 世纪60
年代，国际形势出现新的动荡，美国对越南北方侵略战争逐步扩大，备战问题摆到党的重要议程上”等信
息，并结合所学可得出，现实因素：国家安全环境的严峻；结合所学知识可知，从历史因素上看：工业布
局严重失衡，西部内陆地区工业基础十分薄弱。
（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是20 世纪60 年代--80 年代（中国）。第一小问特点，根据
材料“中央改变“三五”计划的最初设想，作出开展三线建设、加强备战的重大战略部署”可得出特点
“主导者---由政府推动”；根据材料“从1964 年至1980 年，国家在中西部投入2052 亿元，约400 万工人、
干部、知识分子、解放军官兵和成千上万的民工”信息可得出区域---集中在中西部地区；根据材料“沿海
各省不仅工业交通部门，而且整个学校、科学院、设计院都要搬家……建起了1100 多个大中型工矿企业”
可得出“内迁与新建相结合”；数量多、规模大；根据所学知识可知，行业---以国防工业和重工业为主
（或基础工业），涉及领域广泛。第二小问意义，根据材料“1964 年至1980 年，国家在中西部投入2052
亿元”、“建起了1100 多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校”并结合所学知识可知，改变了工业布
局；增强了国防力量；巩固国防安全等；根据材料“400 万工人、干部、知识分子、解放军官兵和成千上
万的民工，自力更生、艰苦奋斗”可得出拼搏奉献精神是宝贵财富，激励后人。
7．（2025·四川绵阳·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 “达摩眼皮变茶树”一直作为茶叶起源故事广为流传。然而，据547 年最早记载达摩事迹的
《洛阳伽蓝记》记载当时饮茶在南方已经非常普遍，北方也有了一定程度的传播。中国有关“达摩”的典
籍中并没有这一传说的记载。从考古资料判断，中国开发利用茶叶的历史可追溯至战国早期。中国有关茶
叶起源的传说，除了“神农说”，还有“吴理真说”“诸葛亮说”等。以历史学的视野看，将茶叶起源归
功于某一位先祖的说法，难以作为信史。经过考证发现，这个故事来自卡姆弗1728 年出版的《日本史》。
但在日本传世的文献典籍和绘画资料中，也没有记载这个故事。19 世纪以后，英国迫切需要解决茶叶供应
受制于中国的问题。科学家曾在英国本土种植茶叶，最终宣告失败。1824 年，印度野生大茶树发现后，英
国加速推进在印度种植茶叶，众多英国投资者和公司在印度开发茶叶种植园，茶园面积和茶叶产量急剧扩
张，丰厚的利润吸引了更多投资者进入。基于此，英国一批植物学家、历史学家特别是印度茶叶从业者开
始改写茶叶发展历史，通过其话语主导权重塑茶叶发展的历史谱系，将茶叶的起源地变更为印度，炮制出
“茶叶印度起源说”，并凭借其学术话语输出能力向全球推销。“达摩眼皮变茶树”的故事，在新的历史
文化语境中发生了变异，甚至被横加篡改和重塑。
——摘编自宋时磊《达摩的眼皮：一个茶叶故事的由来、传播与变异》
（1）根据材料并结合所学知识，概括“达摩眼皮变茶树”的传说不能作为茶叶起源的依据。
（2）根据材料并结合所学知识，分析19 世纪以来，“达摩眼皮变茶树”的故事在欧洲传播和变异的背景。
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈“达摩眼皮变茶树”故事的流传与变异对历史研究的启示。
【答案】（1）依据：饮茶风气出现的时间早于达摩所处时期，更早于“达摩眼皮变茶树”故事出现的时
间；“达摩眼皮变茶树”的传说不能在中国和日本的相关史籍和传说中得到印证，也与考古资料不符；将
茶叶起源归功于某一位先祖的说法不符合历史学常理；“达摩眼皮变茶树”的传说背后隐含英国学者打压
其他国家茶叶产业、服务本国贸易和殖民经济发展的特殊意图。
（2）背景：欧洲资本主义发展，对外开展海外贸易和殖民扩张，在印度发展茶叶种植和生产，希望打破
中国茶叶在世界市场的优势地位，开拓印度茶叶市场，获取利润；一批英国学者和印度茶叶从业者的篡改
和宣传；19 世纪的欧洲存在着对东方文化和知识的误解和偏见；中国茶叶产业的相对衰落和不注重茶文化
在世界上的宣传。
（3）启示：警惕学术霸权和大国文化沙文主义；加强本土历史文化传承保护、研究阐述、对外传播，打
造文化品牌，提升国民文化自信；推动文化产业与相关产业融合发展。
【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代中国和近代世界。依据：据材料“据547 年最早记
载达摩事迹的《洛阳伽蓝记》记载当时饮茶在南方已经非常普遍”“这个故事来自卡姆弗1728 年出版的
《日本史》”得出饮茶风气出现的时间早于达摩所处时期，更早于“达摩眼皮变茶树”故事出现的时间；
据材料“中国有关‘达摩’的典籍中并没有这一传说的记载”“中国有关茶叶起源的传说，除了‘神农
说’，还有‘吴理真说’‘诸葛亮说’等”“在日本传世的文献典籍和绘画资料中，也没有记载这个故
事”“从考古资料判断，中国开发利用茶叶的历史可追溯至战国早期”得出“达摩眼皮变茶树”的传说不
能在中国和日本的相关史籍和传说中得到印证，也与考古资料不符；据材料“以历史学的视野看，将茶叶
起源归功于某一位先祖的说法，难以作为信史”得出将茶叶起源归功于某一位先祖的说法不符合历史学常
理；据材料“英国一批植物学家、历史学家特别是印度茶叶从业者开始改写茶叶发展历史，……将茶叶的
起源地变更为印度，……并凭借其学术话语输出能力向全球推销”得出“达摩眼皮变茶树”的传说背后隐
含英国学者打压其他国家茶叶产业、服务本国贸易和殖民经济发展的特殊意图。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是19 世纪以来的世界。背景：据材料时间信息“19 世纪”以及“众
多英国投资者和公司在印度开发茶叶种植园”并结合所学得出欧洲资本主义发展，对外开展海外贸易和殖
民扩张，在印度发展茶叶种植和生产，希望打破中国茶叶在世界市场的优势地位，开拓印度茶叶市场，获
取利润；据材料“英国一批植物学家、历史学家特别是印度茶叶从业者开始改写茶叶发展历史，……将茶
叶的起源地变更为印度”得出一批英国学者和印度茶叶从业者的篡改和宣传；结合所学，西方人之所以轻
信“达摩眼皮变茶树”的不实传说，不愿意相信“茶叶起源于中国”，一个重要原因是西方人自身的优越
心理和对东方的轻视，故可得出欧洲存在着对东方文化和知识的误解和偏见；从中国方面找原因，可得出
中国茶叶产业的相对衰落和不注重茶文化在世界上的宣传。
（3）本题是认识类材料分析题。认识：根据材料结合所学知识可知，“达摩眼皮变茶树”的传说体现了
西方学者突出西方文化优越性的意图，启示我们警惕学术霸权和大国文化沙文主义；从如何避免其他国家
主导学术、篡改历史的角度分析，可得出加强本土历史文化传承保护、研究阐述、对外传播，打造文化品
牌，提升国民文化自信；借鉴英国利用“茶叶印度起源说”拓展茶叶贸易的做法，可得出推动文化产业与
相关产业融合发展。从其他角度作答，言之有理也可。
8．（2025·四川绵阳·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明清时期，家中的财产无论分家次数多寡，各“房”分得的财产总量大体保持一致。各房兄
弟独立经营家庭农庄，倘若兄弟之间进行交易，也需按照一般程序签订契约。家庭急需资金时，可通过进
行借贷；农忙时节，农民可选择雇佣短工；缺乏的生产生活资料，可从市场购买。明清时期，每户农家拥
有的土地面积在十亩左右，但个体家庭农庄仍能维持一家四五口的生计及其再生产。明清的分家析产原则，
一定程度维系传统社会的稳定，影响深远。
——摘编自邢铁《中国古代家庭经济研究》等
材料二 在西欧，经过层层分封形成的庄园，不同封建主各自享有不同权利，为减少纠纷，就要尽量
避免交易与分割。庄园以农牧结合的生产方式为主，佃农及其家庭一旦脱离庄园就难以独立从事农业生产。
因此，财富一般为长子继承，其他儿子大都离开庄园自谋生路进入新的领域，他们有的经营工商业，有的
从事航海探险、有的接受教育并成为专业人士、还有的沦为了无产者。新的异质因素逐渐成长，进而不断
冲击原有的本质因素，最终形成挑战、改变旧体制的力量。
——摘编自龙登高《十四至十九世纪家产继承制度的中西比较》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出明清时期分家析产的原则，概括这一原则对经济发展的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析欧洲长子继承制形成的原因及其对欧洲社会发展的作用。
【答案】（1）原则：明清时期分家析产的原则是均分原则，各房分得的财产总量基本相当。
影响：此原则保持了家庭内部的和睦，避免因财产分割不公导致的家庭矛盾，有利于维护社会稳定。经济
上，土地的均分使得小农经济得以持续，个体家庭能独立进行农业生产与市场交易，促进了农村经济的稳
定与发展，对后世产生深远影响。
（2）原因：减少因财产分割导致的权力冲突和土地细碎化问题，维持庄园的完整性和封建主的权力稳定。
作用：促进人口向城镇和新兴行业流动，推动工商业、教育及航海探险等领域的发展，促进资本主义萌芽
和社会变革，为现代社会结构转型提供力量。
【解析】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是明清时期（中国）。第一小问原则：根据材料
一“明清时期，家中的财产无论分家次数多寡，各‘房’分得的财产总量大体保持一致。”得出明清时期
分家析产的原则是均分原则，各房分得的财产总量基本相当。
第二小问影响：根据材料一“各房兄弟独立经营家庭农庄，倘若兄弟之间进行交易，也需按照一般程序签
订契约。”得出此原则保持了家庭内部的和睦，避免因财产分割不公导致的家庭矛盾，有利于维护社会稳
定。根据材料一“但个体家庭农庄仍能维持一家四五口的生计及其再生产。明清的分家析产原则，一定程
度维系传统社会的稳定，影响深远。”得出经济上，土地的均分使得小农经济得以持续，个体家庭能独立
进行农业生产与市场交易，促进了农村经济的稳定与发展，对后世产生深远影响。
（2）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是中古时期（欧洲）。第一小问原因：根据材料二“不同
封建主各自享有不同权利，为减少纠纷，就要尽量避免交易与分割。庄园以农牧结合的生产方式为主，佃
农及其家庭一旦脱离庄园就难以独立从事农业生产。”得出减少因财产分割导致的权力冲突和土地细碎化
问题，维持庄园的完整性和封建主的权力稳定。
第二小问作用：根据材料二“其他儿子大都离开庄园自谋生路进入新的领域，他们有的经营工商业，有的
从事航海探险、有的接受教育并成为专业人士、还有的沦为了无产者。新的异质因素逐渐成长，进而不断
冲击原有的本质因素，最终形成挑战、改变旧体制的力量。”得出促进人口向城镇和新兴行业流动，推动
工商业、教育及航海探险等领域的发展，促进资本主义萌芽和社会变革，为现代社会结构转型提供力量。
9．（2025·四川泸州·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 尼罗河在最炎热的七、八月泛滥，九月退去时恰逢播种期，谷物在来年春季成熟，而且河谷
的耕地不存在盐碱化问题，这是其他文明不具备的优越条件。以王宫和神庙为核心的公共建筑，与宗教节
日和国王登基等密切相连的时间观念，以制作木乃伊和厚葬为特征的来世观念等，都是构成古埃及文明的
要素。在古埃及的神庙和金字塔上，常常可以看到刻有文字的壁画和浮雕，文字与艺术作品紧密地融合在
一起。在埃及与西亚交界地区的考古发掘结果说明，尽管西奈半岛以沙漠为主，但它并未阻碍古埃及人与
西亚居民的交流。
——摘编自金寿福《古埃及文明的起源及其特征》
材料二 良渚文化率先开启中国大地上的史前文明。古城的北部和西北部，良渚社会利用自然地势的
起伏构筑起长十几公里、高数米的多段水坝，除了防范洪水之外，还可用于灌溉稻田。古城由宫殿区、内
城和外城组成。在城内中心位置堆筑起高台，在周围修建起内城，城内还发现了大规模粮食仓储，后又在
内城之外修建成面积巨大的外城。经估算，修建这些工程量十分巨大，约需要3600 万个劳动日，如果动
用10000 劳动力连续工作，也需要10 年的时间才能完成。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精
美的玉器，其中最高等级的王墓中有制作精致的玉石钺、玉璧、玉琮，这些玉质器具应是尊贵身份和祭祀
神灵的礼器。
——摘编自王巍、赵辉《“中华文明探源工程”及其主要收获》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括古埃及文明的特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明“良渚古城率先开启中国史前文明”的依据。
（3）综上，谈谈你对不同文明的认识。
【答案】（1）古埃及文明的特征：尼罗河定期泛滥为农业提供了优越条件，保障了播种和收获的时间；
宗教和政治的紧密结合；对来世的重视；文字与艺术作品紧密融合；具有一定的对外交流性。
（2）依据：展现了较高的水利工程技术；城市布局合理，规划有序；有较为发达的农业和粮食储备；体
现了强大的社会组织和动员能力；等级分明和宗教信仰。
（3）认识：不同文明都有其独特的产生和发展条件，受到地理环境、气候等自然因素的影响。每个文明
都有其独特的特征和成就，如古埃及的宗教观念和艺术融合，良渚文明的水利工程和城市规划。文明之间
存在交流和相互影响，促进了人类社会的共同发展。我们应该尊重和欣赏不同文明的多样性，从不同文明
中汲取智慧和经验。
【解析】（1）本题时空是古代（古埃及）。据材料一“尼罗河在最炎热的七、八月泛滥，九月退去时恰
逢播种期，谷物在来年春季成熟，而且河谷的耕地不存在盐碱化问题”可得出“尼罗河定期泛滥为农业提
供了优越条件，保障了播种和收获的时间”；据材料一“以王宫和神庙为核心的公共建筑，与宗教节日和
国王登基等密切相连的时间观念”可得出“宗教和政治的紧密结合”；据材料一“以制作木乃伊和厚葬为
特征的来世观念等”可得出“对来世的重视”；据材料一“常常可以看到刻有文字的壁画和浮雕，文字与
艺术作品紧密地融合在一起”可得出“文字与艺术作品紧密融合”；据材料一“尽管西奈半岛以沙漠为主，
但它并未阻碍古埃及人与西亚居民的交流”可得出“具有一定的对外交流性”。
（2）本题时空是原始社会（中国）。据材料二“良渚社会利用自然地势的起伏构筑起长十几公里、高数
米的多段水坝，除了防范洪水之外，还可用于灌溉稻田”可得出“展现了较高的水利工程技术”；据材料
二“古城由宫殿区、内城和外城组成。在城内中心位置堆筑起高台，在周围修建起内城”可得出“城市布
局合理，规划有序”；据材料二“城内还发现了大规模粮食仓储”可得出“有较为发达的农业和粮食储
备”；据材料二“经估算，修建这些工程量十分巨大，约需要3600 万个劳动日，如果动用10000 劳动力连
续工作，也需要10 年的时间才能完成”可得出“体现了强大的社会组织和动员能力”；据材料二“随葬
有数十件至上百件精美的玉器，其中最高等级的王墓中有制作精致的玉石钺、玉璧、玉琮，这些玉质器具
应是尊贵身份和祭祀神灵的礼器”可得出“等级分明和宗教信仰”。
（3）本题时空是古代（世界）。对不同文明的认识，可以从文明的产生、文明的交流以及文明互鉴等角
度进行阐述。其他方面言之有理亦可。
10．（2025·四川广元·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 整个中世纪，大多数欧洲人都住在农村里，他们自给自足，生产出的谷物、蔬菜、肉类、
禽蛋等农作物就是欧洲的经济命脉。到中世纪中期，欧洲的气候格外宜人，气温比之前和之后要高上几度，
夏季变得更长，湿地和沼泽也渐渐退去，人们抽干了湿地，清除了森林，修筑了海堤。三地轮耕制出现并
渐渐普及，有些农村甚至实行利用四块地、五块地的更复杂的轮耕制度。新型的挽具和轭具投入使用，马
蹄铁的使用也使得耕马和耕牛更有力量。同时，马车开始使用轮轴，其他金属工具也越来越多。另一项重
要的革新是水磨的使用，后来还发明了用于研磨谷物的风车。食物的增多刺激了人口的增长，也提高了生
活水平，更鼓励了生产分工的细化和贸易的发展。
材料二 农业发展在13 世纪陷入停滞，但欧洲一些城市贸易并没有中断，特别是在几条大河（莱茵
河、塞纳河等）的沿岸地带。维京人在不进行掠夺的时候，也参与到经商活动中，把毛皮、琥珀、海象牙
和其他波罗的海的产品运到欧洲的城镇与市场上，同时也和伊斯兰、拜占庭商人做生意。在欧洲全境，有
不少勇于创新的年轻人都积极利用这些新的机遇，买来一个地方的货物，运到另一个地方，再以高价卖掉
以从中获利。法国的公爵们、英格兰的国王们和日耳曼皇帝们，都鼓励离各村庄最近的地方发展每周一次
的集市，以及每年一次的大市，这些集市云集了各国的商贩和货品。许多统治者还想通过将货币系统化来
增强势力、增加财富，同时提供更稳定的物品交换媒介。
——上述材料均整理自【美】朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》
（1）根据材料一、概括欧洲中世纪中期农业的发展状况。
（2）根据上述材料，分析欧洲中世纪后期商业贸易发展的原因。
【答案】（1）状况：耕地面积增加；农业生产技术和金属工具的进步；农用动力更加丰富等。
（2）原因：中世纪的农业发展奠定基础；维京人、欧洲年轻人积极从事商业贸易；统治者大力发展集市、
将货币系统化等。
【解析】（1）本题是特点题。时空：欧洲中世纪中期（欧洲）。状况：根据材料“湿地和沼泽也渐渐退
去，人们抽干了湿地，清除了森林，修筑了海堤”可知，耕地面积增加；根据材料“三地轮耕制出现并渐
渐普及”“马车开始使用轮轴，其他金属工具也越来越多”可知，农业生产技术和金属工具的进步；根据
材料“另一项重要的革新是水磨的使用，后来还发明了用于研磨谷物的风车”可知，农用动力更加丰富等。
（2）本题是原因题。时空：欧洲中世纪中期（欧洲）。原因：根据材料“食物的增多刺激了人口的增长，
也提高了生活水平，更鼓励了生产分工的细化和贸易的发展”可知，中世纪的农业发展奠定基础；根据材
料“维京人在不进行掠夺的时候，也参与到经商活动中”“有不少勇于创新的年轻人都积极利用这些新的
机遇”可知，维京人、欧洲年轻人积极从事商业贸易；根据材料“法国的公爵们、英格兰的国王们和日耳
曼皇帝们，都鼓励离各村庄最近的地方发展每周一次的集市”“许多统治者还想通过将货币系统化来增强
势力、增加财富”可知，统治者大力发展集市、将货币系统化等。
