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专题07 世界史·非选择题
4 大考点概览
考点01 世界古代史主题考查
考点02 世界近代史主题考查
考点03 世界现代史主题考查
考点04 世界史纵横综合考查
1．（2026·山东潍坊·一模19）阅读材料，回答问题。（10 分）
材料
《贝希斯敦铭文》
《贝希斯敦铭文》是波斯
大流士一世刻在贝希斯顿
崖石的记功石刻。
我是大流士，伟大的王，众王之王，波斯王，诸省区
之王……靠阿胡拉马兹达（波斯帝国的最高神）之
佑，我成了国王……下述地区：波斯、巴比伦、亚
述、埃及……总共23 个地区归我所有……他们成了我
的臣民。他们向我交纳贡赋。凡我给他们的一切命
令，无论是白天还是黑夜，他们都遵行不误……对于
上述地区的居民，凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义
之人，我严惩不贷。凡我给他们的一切命令，他们都
遵行不误……在我成了国王以后，我进行了十九次战
争，按阿胡拉马兹达的意旨，我击溃了（敌人）并俘
虏了九个国王。
（1）《贝希斯敦铭文》对于研究当时波斯帝国的统治状况有哪些帮助？（6 分）
（2）《贝希斯敦铭文》作为研究古波斯帝国的重要史料，使用时应该注意什么问题？（4 分）
2．（2026·山东淄博·一模20）阅读材料，回答问题。
航海图绘制的世界史
古希腊人对世界充满热情和好奇心，赫卡泰奥斯和希罗多德根据自己丰富的旅行经历，在著作中描绘了当
时的世界地图。在亚历山大港大商圈的支撑下，托勒密写了《地理学》，用经纬线和圆锥投影绘图法描绘
成世界地图，包括地中海、厄立特里亚海、大西洋等。
到了中世纪，托勒密世界地图被翻译成阿拉伯语，在伊斯兰大商圈中复苏。该地的商人和学者的航海实践
丰富了伊斯兰绘制的地图。同样，修改后的托勒密世界地图也进入蒙古帝国商圈，影响到了中国的世界地
图绘制，尤其是郑和航海图。中国传入的指南针应用于地中海地区，催生了标有“指南玫瑰”的波特兰海
图，远洋航海由此兴盛起来。
哥伦布的多次航行，推动了大西洋“海上航线”的开拓，并且导致西班牙和葡萄牙签订了分割大西洋的条
约，并被描绘于“坎迪诺平面球形图”上。乌达内塔开辟了横跨太平洋的航线，墨西哥与马尼拉之间的贸
易从1565 年到1815 年的250 年间一直持续不断，记载了这条“海上航线”的海图也被西班牙作为机密严
考点1
世界古代史主题考查
格地管理了起来。
从17 世纪后半期开始，法国准确测量了子午线，并规定了标准长度计量单位“米”。到18 世纪，基于系
统测量的英国海图兴盛起来，并成立海军水文处，制作了精密海图。二战后，海图进入共享时代，但依然
保持着传统形式，仍是寻找海上航线的必需品。
——摘编自张小敏《航海图绘制的世界史》
指出航海图的变迁反映出的世界历史发展趋势并说明理由。（12 分）
3．（2026·山东济南·一模19）阅读材料，回答问题。
香料贸易与历史变迁
材料一
在中世纪的西欧香料是一种奢侈品，起初只有王公贵族等上流社会才能享用。一千克胡椒在产地印度的价
格为1—2 克白银，运到埃及亚历山大里亚增至10—14 克，再到威尼斯达到14—18 克，等到卖给欧洲各国
则已经达到20—30 克。15 世纪，威尼斯每年由远程贸易所获的商业收入高达400 万杜卡特，占其总收入
的1/4 至1/2，威尼斯的财政收入和西班牙平起平坐，与英格兰不相上下。
——据葛兆光《从中国出发的全球史》等
材料二
西欧香料的输入量从1500 年的24000 担左右增长至1688 年的76000 多担，之后继续增加。香料的价格出
现了大幅的下降。1499 年7 月10 日，有船队从亚洲返航里斯本，大批胡椒从海上到达的消息到处风传，
里斯本的胡椒价格当天下午即下跌一半，胡椒商纷纷宣告破产，葡萄牙官方仓库中甚至堆积了许多33 年
卖不掉的陈胡椒，这种情况蔓延至欧洲许多国家。伴随着价格的变动，香料在欧洲也逐渐成为普通民众的
日常消费品。
——据田汝英《“贵如胡椒”：香料成为中世纪西欧的奢侈品现象析论》
（1）中世纪西欧“贵如胡椒”现象长期存在的主要原因是什么？（3 分）
（2）1500 年后西欧香料贸易的变化折射出怎样的历史变迁？（8 分）
4．（2026·山东烟台·诊断19）阅读材料，回答问题。
地图中的时代
图5 是荷兰东印度公司制图师胡安·布劳于1648 年绘制的《新世界全图》，依据的是该公司海上探索获得
的最新一手资料，是当时最先进的地图之一。
图5
考点2
世界近代史主题考查
——据【英】杰瑞·布罗顿《伟大的世界地图》
（1）结合材料信息说明“地图中的时代”是一个怎样的时代。（9 分）
（2）如果你是一位英国制图师，请以“帝国荣耀”为主题，绘制一幅1900 年的世界地图，说说你的设计
并说明理由。（6 分）
5．（2026·山东枣庄·一模19）阅读材料，回答问题。
从“门罗主义”到“罗斯福推论”
材料一
1815 年，俄普奥主导成立神圣同盟，欧洲大多数君主国加入。1822 年，西班牙呼吁神圣同盟帮助镇压拉美
革命。1823 年12 月，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”。
核心原则
“非殖民化”原则：欧洲列强不得在美洲大陆建立新的殖民地，美国将视任何欧洲对美洲的殖民企图为
“不友好行为”。
“不干涉”原则：欧洲国家不得干涉美洲独立国家的主权与内政，美国也承诺不干涉欧洲事务。
“美洲体系”原则：美洲与欧洲的政治体系应相互隔离，美洲事务由美洲国家自主决定。
——摘编自夏国涵《美国新旧“孤立主义”的历史与现实——从“门罗主义”到“唐罗主义”》
材料二
19 世纪末，委内瑞拉拖欠欧洲债务，在多年外交努力无果后，英德两国于1902 年12 月联合出兵，对委内
瑞拉主要港口实施封锁并炮击，以强制其还债。美国介入调停。危机以1903 年华盛顿议定书的签署告终，
委内瑞拉同意用其海关收入的30%优先偿还债务。1904 年12 月，美国第26 任总统西奥多·罗斯福致国会咨
文中说：“在美洲，如同其他地方一样，会最终需要一文明国家进行干涉，而美国在西半球如果遇到这种
为非作歹、懦弱无能的罪恶昭彰的事情，为了恪守门罗主义，也不得不勉强施行国际警察的力量。”这种
阐释被称为“罗斯福推论”。
——摘编自岳澎《二战前美国对拉美政策的历史演变及实质》等
与材料一相比，材料二中美国的外交政策是否发生了本质变化？说明你的理由。
6．（2026·山东德州·一模19）阅读材料，回答问题。
英国运河
材料一
18 世纪，曼彻斯特等地纺织业、冶金业迅速发展，出现“燃料荒”。1761 年煤矿主布里奇沃特公爵开凿了
一条从自己煤矿通向曼彻斯特的运河——布里奇沃特运河，该运河通航后让曼彻斯特地区的煤炭运输成本
下降50%，从而提高了市场占有率。1790—1794 年，英国兴起了“运河热”。1835 年，伯明翰—曼彻斯
特运河竣工通航，标志着英国运河系统的构建基本结束。英国近代运河体系的最后一笔由19 世纪90 年代
曼彻斯特海船运河的疏通完成，但此时英国运河业发展的黄金时期早已成为历史，新的竞争者铁路取代运
河往昔的显赫地位，成为英国内陆运输的主宰。
——摘编自邵会莲《英国工业革命中运河运输业发展的经验教训》
材料二
图7、表3 分别是19 世纪中期的英国运河示意图和运河附近的部分城市人口变化情况。
图7
表3
城市
运河通航
时间
人口（单位：千人）
1801 年
1841 年
曼彻斯特
1760 年以前
75
235
诺丁汉
1760 年以前
29
52
伯明翰
1772 年
71
183
莱斯特
1794 年
17
53
材料三
工业革命时期，英国运河网络的修建日益完善，南来北往的时间缩短，为工作之余的长远距离旅游和休闲
提供了可能。这使当时的城市民众从思想上摆脱原有的“沉默”和固守于一个地区的传统观念。……铁路
路线很多是重复运河走过的路线，因为铁路线往往要经过工业发达的地区或者市场集中的地区。而这些地
区的繁荣是由此前运河所带来的，或者至少是受益于运河而得到发展的。
——摘编自林国锦《1750—1830 年英国交通变革及其影响初探》
以“运河与生活”为题写一则历史短文。（14 分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；
逻辑严密，条理清晰。）
7．（2026·山东东营·一诊20）阅读材料，回答问题。
食物的变迁
材料一
秦汉时期，铁制农具普及推动了农业发展，粟、麦、稻成为主食，蔬菜种类丰富，肉食以猪、羊、鸡为主。
魏晋南北朝时期，胡饼、乳酪等北方游牧民族饮食传入中原，改变了中原居民的饮食口味。唐宋时期，经
济繁荣催生饮食精细化发展，酒楼茶肆遍布城乡，炒菜技术成熟；腊八粥、月饼等节令食品定型，饮食不
仅满足果腹之需，更成为社交与文化生活的重要载体。
——摘编自邓安平《饮食文化与食品安全》
材料二
新航路开辟后，原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒等作物，传播至欧亚非大陆。玉米和甘薯
耐贫瘠、产量高，在明清时期传入中国后，迅速推广至全国，成为山区贫民的重要主食；番茄和辣椒则丰
富了中国菜肴的风味，推动川菜、湘菜等辛辣菜系的形成。与此同时，欧洲人从美洲带回的可可、烟草，
也深刻影响了欧洲人的饮食与生活习惯。
——摘编自【美】克罗斯比《哥伦布大交换：1492 年以后的生物影响和文化冲击》
材料三
19 世纪初，法国人制造出罐头食品，成为现代食品保藏技术的开端。从此，各种现代食品保藏技术不断问
世。20 世纪以来，快餐文化在欧美兴起，汉堡、薯条、可乐等标准化食品迅速风靡全球。
——摘编自选择性必修二《经济与社会生活》
（1）概括食物变迁的特点及推动因素。（8 分）
（2）谈谈对快餐文化风靡全球的看法。（4 分）
8．（2026·山东济宁·一模19）表4 为1860—1930 年美国进出口商品总值统计表（单位：百万美元）。阅
读材料，回答问题。（16 分）
材料
从进出口看美国
表4
年份
出口
进口
1860
33．4
35．4
1870
39．3
45．4
1880
83．5
66．8
1890
85．8
78．9
1900
139．4
85．0
1910
174．5
155．7
1920
822．8
527．8
1930
384．3
306．0
1939
317．7
231．8
——【美】福克纳《美国经济史》
（1）指出1860—1910 年间美国进出口贸易呈现的总体趋势，并结合所学知识分析其成因。（10 分）
（2）说明导致1910—1939 年间美国对外贸易出现两次剧烈波动的主要因素，并指出其对我国外贸发展之
路的历史启示。（6 分）
9．（2026·山东滨州·一模19）阅读材料，回答问题。（10 分）
材料
奴隶制被废除，谁之功？
15—19 世纪，欧洲殖民者在非洲持续进行黑奴贸易。19 世纪中期，他们逐渐放弃了黑奴贸易，此举长期被
西方史学界视为人道主义的胜利，但对殖民地奴隶制与宗主国工业发展的关系等其他因素鲜有提及。
1938 年，加勒比地区著名史学家艾里克·成廉斯完成了题为《论西印度群岛奴隶贸易和奴隶制废除的经济
要素》的论文答辩。他认为：美洲黑人奴隶制之根源乃经济因素，奴隶贸易与奴隶制乃英国工业发展资本
的主要来源之一；美国革命后，殖民地奴隶制经济的利润开始下降，其对英国的重要性随之减少。基于此，
威廉斯完成了著作《资本主义与奴隶制》，该书曾被6 家英国出版商拒绝出版。1944 年其著作在美国得到
出版，但在当时的学术界未引起大的反响。20 世纪六七十年代，其著作的影响力逐渐上升。同时，黑人在
废奴运动中的主体地位也日益受到关注。
——据李安山《资本主义与奴隶制度——50 年西方史学论争述评》
（1）废奴为何会被西方史学界长期视为人道主义胜利？（4 分）
（2）哪些时代变迁推动了威廉斯著作影响力的上升？（6 分）
10．（2026·山东日照·一模19）危地马拉是中美洲的文明古国。近代以来，危地马拉历尽磨难，发展滞后。
（13 分）
阅读材料，回答问题。
材料
16 世纪20 年代，危地马拉沦为西班牙殖民地，殖民者建立大庄园，生产宗主国所需要的原料和其他作物
1821 年独立后，危地马拉政治和经济大权主要集中在大土地所有者手中，国民经济以种植热带作物为主，
香蕉和咖啡出口占出口总额90%以上。美国控制了危地马拉国民经济的一切重要部门，美国跨国企业联合
果品公司是该国最大的土地所有者，垄断电讯、交通、农业和市场，还有自己的警察和法庭，左右危地马
拉政局。
1944 年，危地马拉爆发资产阶级革命，推翻亲美的乌维科军事独裁政权，新政府颁布宪法，宣布“危地马
拉是自由、民主和独立的国家”，并开启改革。1951 年阿本斯当选总统后加速土地改革，征收联合果品公
司闲置的40 万英亩土地分配给农民，推行经济国有化，危地马拉成为拉美经济发展速度最快的国家。
阿本斯改革遭到美国强烈抵制。联合果品公司联合美国媒体指控阿本斯政府倾向共产主义，大肆渲染其受
苏联控制，威胁美洲大陆安全，游说美国政府干预危地马拉。在美国中央情报局策划和协助下，1954 年危
地马拉发生政变，阿马斯建立了亲美独裁政府，宣布将土地归还联合果品公司，还将石油开采权交给美国
企业，取缔原有的一切改革措施，取缔一切民主组织，社会矛盾进一步激化，随后危地马拉陷入了长达36
年的内战。
——据郭翔《美国联合果品公司与1954 年危地马拉政变》等
以“困境与出路”为题，写一则历史短文。（13 分）
（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
11．（2026·山东聊城一模·19）阅读材料，回答问题。
近代以来国际关系中的霸权兴衰
有学者认为，霸权国是指在世界体系中拥有超越所有其他行为体物质能力并占据主导地位的国家，将霸权
标准设置为占大国实力的50%以上并持续至少五年为霸权起点，实力被崛起国超越为霸权终点。基于此，
该学者绘制了葡萄牙、荷兰、英国的霸权兴衰折线图（见图5）。
图5
——据贺孝康《霸权兴衰与战略选择：霸权国应对崛起国的行动逻辑》摘编
判断上述折线分别代表哪个国家并说明依据。
12．（2026·山东临沂·一模20）阅读材料，回答问题。（12 分）
材料
大学与社会
以英国大学为例，传统英国大学的知识体系具有非实用性和宗教神学性两大特征。知识生产主要是私人的
艺术而非社会的活动，知识形态转化为物质形态还缺乏所需要的相应的社会关系和社会动力，“培养良好
的社会公民（‘救养的人’和‘高贵的人’而非社会生产需要的专业人才）”是传统英国大学强调的真正
且唯一职责。
在近代，德国大学模式推动了近代西方所有大学的发展。莲循洪堡的大学理想所创建的近代大学明确地将
科学研究确定为大学的职能，强调其是一个纯粹的“科学共同体”，并逐浙成为服务于国家的重要的社会
机构。
从19 世纪中后期开始，在美国大学模式的推动下，西方大学进入了发展的第三阶段，逐步形成了具有美国
文化特点的重视服务社会的大学职能观。美国大学因与社会开展全面合作而被形象地隐喻为“知识的市
场”。
中国大学自近代始，一直与国家命运休戚与共。京师大学堂既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大
学，又是国家最高放有行政机关。1952 年到1957 年，我国开展院系大调整：1977 年恢复高考，炸响了改
革开放的第一声春雷：1998 年高校扩招，更多的人获得了上大学的机会。
——据陶培之《西方大学社会责任的变迁及其启示》等
结合材料，以“大学与社会”为题写一则历史短文。（12 分）
（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
13．（2026·山东临沂·一模19）阅读材料，回答问题。（10 分）
材料
透过数字看英国
表4 主要资本主义国家大公司国外子公司数
母公司所属国别
1914 年前建立的子公司数
1914—1938 年建立的子公司数
美国
122
785
英国
60
244
欧洲大陆国家
167
412
资料来源：李金轩主编《跨国公司），华龄出版社1993 年版
表5 1967—1976 年部分国家对外直接投资总额
资本来源
国
对外直接投资（单位：10 亿美
元）
各国对外直接投资占总计百分比
（%）
1967
年
1971
年
1973
年
1976
年
1967
年
1971
年
1973
年
1976
年
美国
56．6
82．8
101．
3
137．
2
53．8
52．3
51．0
47．8
考点3
世界现代史主题考查
英国
17．5
23．7
26．9
32．1
16．6
15．0
13．5
11．2
联邦德国
3．0
7．3
11．9
19．9
2．8
4．6
6．0
6．9
日本
1．5
4．4
10．3
19．4
1．4
2．8
5．2
6．8
法国
6．0
7．3
8．8
11．9
5．7
4．6
4．4
4．1
全球总计
105．
3
158．
4
198．
8
287．
2
100．
0
100．
0
100．
0
100．
0
资料来源：联合国跨国公司中心编《再论世界发展中的跨国公司》，南开大学经济研究所美国经济研究室，
对外经济联络部国际经济合作研究所合译，商务印书馆1982 年版
——余南平、孙玉婷《英国霸权的衰落再探究—以跨国公司历史变迁为分析视角》
材料中的数字对我们研究20 世纪英国霸权衰落有何价值？说明你的理由。（10 分）
14．（2026·山东淄博·一模19）阅读材料，回答问题。
帝国特惠制
材料一
1932 年七八月间，英国在加拿大首都渥太华召开帝国经济会议，英国、加拿大、澳大利亚、南非、纽芬兰、
印度等国缔结了号称“帝国特惠制”的共同保护关税协定，规定：
第一，英国给予自治领、殖民地的进口商品关税优待。
第二，自治领、殖民地农产品在英国的销售市场需得到英国的保证，从自治领、殖民
地以外输入的农产品必须加以限制。
第三，运往自治领、殖民地的英国工业品要相应地受到优待。
第四，自治领、殖民地在制定关税政策时，需接受英国的建议，对从英国以外国家输
入的商品要征收高额关税。
——摘自倪宏忠《1932 年渥太华会议前后英美在加拿大的经济博弈》
材料二
1945 年9 月到12 月，英美两国有关战后经济安排的谈判在美国华盛顿举行，在会谈期间英美就特惠关税
问题展开激烈的外交角逐。在谈判中，英国代表团意识到，“用最简单的话来说，我们的问题是美国对财
政援助做出进一步承诺之前要我们在特惠的削减与取消上进行明确表态”，以及美国的态度是“他们担心
如果没有取消特惠的措施，国会将很难批准财政援助”。
——摘编自王章辉《英国经济史》
（1）根据材料一，说明英国实行“帝国特惠制”的原因。（6 分）
（2）根据材料二，推测英美两国华盛顿经济谈判的结果并分析其影响。（5 分）
15．（2026·山东东营·一诊19）阅读材料，回答问题。（10 分）
材料
美国的“睦邻”公共外交
20 世纪三四十年代，美国在拉美推行“睦邻”公共外交，通过文化、媒体与援助三方面开展活动，形成了
一套系统的影响力工程。
方面
主要机构／项目
具体表现
文化外
交
1．文化关系司
2．协调员办公室
3．美洲教育基金会
1．师生互派、学者交流
2．艺术展览（如美洲现代画展巡回）
3．体育交流（网球、棒球、游泳等）
4．赞助考古研究与拉美经典翻译
媒体外
交
1．好莱坞电影合作
2．广播网络建设
3．新闻出版处（《瞭
望》《美洲通讯》）
1．制作“泛美”主题电影，在拉美广泛放映
2．建立双语广播节目，培训拉美广播人员
3．补贴新闻纸出口，维持亲美报刊生存
援助外
交
1．美拉事务协会
2．卫生与粮食项目
3．人才培养计划
1．在18 国开展疟疾防控、净水系统、医院建
设
2．在巴西、尼加拉瓜等地推动粮食自给项目
3．培训当地医生、护士、农业技术人员
4．与拉美政府共同出资、合作管理项目
——根据肖华锋、梁月秀《二战期间美国对拉美的“睦邻”公共外交》整理
有学者指出，“睦邻”公共外交是美国对拉美政策的转型。谈谈你对这一观点的认识。（10 分）
16．（2026·山东菏泽·一模20）阅读材料，回答问题。（12 分）
材料
项目式学习：世界经济秩序的“拼图”
二战结束之前，世界经历的是没有全球治理的全球化。二战结束之后，世界经济格局历经多次演变，其中
1945—1973 年是世界经济秩序的关键构建与黄金增长时代。图8 为项目小组搜集到的“世界经济秩序演变
因素的结构模型”。
图8
注：①地缘政治是指地理空间、自然资源、人口分布、地理位置等因素对全球格局的影响。
②国际经济治理指国家、国际组织等主体通过政策协调等方式对贸易、金融等跨国经济活动进行规范、管
理和协调的综合性机制。
——据周绍杰等《二战结束后的世界经济格局：构建、演变与重构》
（1）任选图8 中的两个因素，对该时期世界经济秩序的构建加以论证。（8 分）
（2）谈谈你对这一时期世界经济秩序构建的认识。（4 分）
17．（2026·山东青岛·一模19）阅读材料，回答问题。
材料一 下面是1960—1990 年部分拉美国家人均GDP 发展曲线图。
——摘自赵伟、邵宇《中等收入陷阱：蒙着面纱的恶魔？》
材料二 拉美地区是发展中国家中最早获得独立，也是最早开启现代化历程的地区。从19 世纪70 年代开
始，该地区先后经历了初级产品出口模式、进口替代工业化模式和新自由主义模式三种现代化阶段，也经
历了经济全球化的全过程。然而，时至今日，拉美地区的现代化仍然处于过渡阶段，即冲破传统的落后的
状态但仍未完全实现现代化的阶段。在这个漫长的过程中，拉美国家为发展中国家的现代化提供了经验与
很多值得警惕和反思的教训。
——摘编自李紫莹《发展中国家的现代化道路——从拉美地区的曲折探索到中国式现代化的历史超越》
材料三 下表反映了2010—2019 年拉丁美洲国家收入类别情况。
收入类别
国家数量
国家名称
低收入国家
1 个
海地
中等收
入国家
始终是中低收入国家
4 个
玻利维亚、洪都拉斯、尼加拉瓜、
萨尔瓦多
由中低收入国家升为中高
收入国家
4 个
厄瓜多尔、危地马拉、圭亚那、巴
拉圭
始终是中高收入国家
16 个
伯利兹、委内瑞拉、巴西、哥斯达
黎加、古巴、圣文森特和格林纳丁
斯、多米尼克、格林纳达、多米尼
加、牙买加、苏里南、圣卢西亚、
墨西哥、秘鲁、哥伦比亚、阿根廷
高收入
国家
由中高收入国家升为高收
入国家
4 个
智利、圣基茨和尼维斯、巴拿马、
乌拉圭
始终是高收入国家
4 个
安提瓜和巴布达、巴哈马、巴巴多
斯、特立尼达和多巴哥
——整理自世界银行《世界发展指标》（2010—2019 年）
谈谈你对“拉美国家现代化的困境”的理解。
18．（2026·山东滨州·一模20）阅读材料，回答问题。（13 分）
材料
考点4
世界史纵横综合考查
体育与杜会
某历史兴趣小组并展“体育与社会”项目式主题研究活动，以下为该小组搜集的史料。
古希腊雕塑家米隆作品——《掷铁饼
者》
长沙马王堆汉墓出土的帛画——《导引
图》
二战期间苏联骑兵进行作战练习老照
片
锻炼身体 建设社会主义新农村
中国20 世纪70 年代宣传画
在70 年代里，我作为非洲体育最高理事会秘书长曾三次应邀访问中国。老
实说，过去我对中国是不了解的。西方报刊宣传的是“中国威胁”，但是，事实
揭穿了这些无稽之谈，我在中国看到的情况完全相反。在访问中，非洲和中国建
立了体育联系和体育交往。中国还向非洲国家提供体育用品、培训运动员、为非
洲体育运动的发展做出了贡献
——【刚果】让一克洛德·冈加《为非洲体育事业而战》（1985 年4 月）
◆任务一：史料运用
（1）该小组在史料选取中注重了哪些原则？（4 分）
◆任务二：撰写报告
（2）该小组要围绕“体育的重要性”这一主题撰写一份研究报告，请为之提供一份示例（9 分）（要求：
表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
19．（2026·山东聊城·一模20）阅读材料，回答问题。
中西方现代国家的建构
现代国家建构涵盖了政权建设、民族建设、民主建设、福利建设等四个方面的问题，它们结合在一起构成
了现代国家的多维面孔，即主权国家、民族国家、民主国家和福利国家。这些面孔在不同的国家具有不同
的建设顺序。在西欧现代国家初建时期，前三个维度的建设基本上不存在明显的时间差，欧洲福利国家的
建立晚于前三个维度，主要是“二战”后的事情。
近代中国因半殖民地半封建社会境遇，将政权建构置于首位，1949 年前核心任务是确立独立统一的国家政
权；新中国成立后，民主建设、民族整合、福利保障等要素交叉推进，形成错落有致的发展模式。中国现
代国家建构始终秉持三重立场：一是内外结合，作为被动卷入现代转型的国家，既吸纳外来文明成果，又
立足本土实际，形成动态融合的动力机制；二是古今贯通，历史上的“大一统”意识、民族交往传统与现
代观念交融，塑造了独特的国家形态；三是视野开阔，顺应要素发展的时序性特征，循序渐进推进建构进
程。西方现代国家建构以内生性发展为典型特征，其要素演进与路径选择与中国存在显著差异。
——据郭忠华《重勘中国现代国家建构的根本性问题》摘编
以“中西方现代国家建构的多元性”为题，写一则历史短文。（12 分）（要求：表述成文，叙述完整；立
论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
20．（2026·山东青岛·一模20）．阅读材料，完成下列要求。
材料
旧大陆体系
曾经控制心脏地带的三个中枢：1．阿尔泰山地区；2．图兰；3．俄罗斯。有可能控制心脏地带的三个中
枢：Ⅰ．德意志；Ⅱ．中国；Ⅲ．印度。
——【英】詹姆斯·费尔格里夫《地理与世界霸权》
注：1915 年詹姆斯·费尔格里夫的《地理与世界霸权》出版，他从陆权与海权的角度探讨英国所面临的现
实和潜在威胁，他在书中指出，欧亚大陆的中部和北部是"心脏地带"，“海上强国”指的是英国、法国、
意大利、葡萄牙、日本等；“破碎地带”指的是在“心脏地带”和海上强国间的小国或古老文明的残片。
其中德意志已经崛起为海上强国之一，中国、印度由于历史和地理的因素在未来可能发展为控制“心脏地
带”的中枢地区。
（1）提取图中所反映的信息，并指出该图绘制的依据。
（2）20 世纪70 年代，有学者对图中的内容进行了修改，你认为他会从哪些方面进行修改？请说明你的理
由。（要求：任选两个方面进行修改，说明理由，观点正确，条理清晰。）
21．（2026·山东潍坊一模·20）阅读材料，回答问题。（13 分）
材料
交通
先秦时期，交通以步行为主，车辆多为贵族专属，牛车、马车主要用于礼仪、战争。民间远距离往来依赖
水路漕运，地域间的联系松散且缓慢。秦汉时期，修筑驰道、直道，建立全国性交通网络，交通的发展推
动了郡县制的巩固和物资的跨区域流通。隋朝的大运河以洛阳为中心，沟通了中国南方与北方。元朝的京
杭大运河，为世界之最。
18 世纪末，蒸汽机车在英国诞生。19 世纪中期，英国建成第一条客运铁路，货物运输效率较马车提升数十
倍，工业原料与商品的流通范围迅速扩大，“铁路改变了时间和空间的概念”。19 世纪末20 世纪初，中
国陆续修建唐胥铁路、京张铁路等，铁路沿线涌现出一批近代工商业城市，传统的漕运、驿传体系逐渐瓦
解，西方工业文明借助交通要道进一步传入中国，冲击着传统社会结构。
20 世纪末以来，高速公路、高速铁路、航空运输快速发展，互联网与交通的融合催生了网约车、快递物流
等新业态。地域间的时空距离大幅缩短，人口流动、经济协作的范围突破国界，全球化进程因交通便捷性
的提升而加速。同时，交通拥堵、环境污染等问题也随之凸显，成为社会治理的新课题。
交通亦是文化的载体。李白在《早发白帝城》中写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼
不住，轻舟已过万重山。”勾勒出古代水路交通的灵动与诗意。
——摘编自托马斯·科克伦《美国工业革命的社会影响》等
以“交通与社会变迁”为题，写一则历史短文。（13 分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论
结合；逻辑严密，条理清晰。）
22．（2026·山东泰安·一模20）阅读材料，回答问题。（11 分）
材料
儿童教育观
《礼记·内则》记戟：“子能食食，教以右手。能言，男‘唯’女‘俞’。男鞶革，女粲丝。六年，教之数
与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，出入门户及即席饮食，必后长者，始教之让。九年，教之数
日。十年，出就外傅，居宿于外，学书计。十有三年，学乐、诵诗、舞《勺》。成童，舞《象》，学射、
御”，这奠定了性别差异与伦理道德规范教化的早期基础。宋代以后，《三字经》《幼学琼林》等童蒙读
物盛行，内容涵盖道德训誡、历史常识与日常伦常，凸显“幼而学，壮而行”的实用导向与家国责任。晚
清《奏定蒙养院章程》首次将“发育其身体，渐启其心知”写入官方文件。新文化运动时期，鲁迅等知识
分子批判“父为子纲”的封建礼教，侣导将儿童从家族伦理中解放，塑造具有独立人格的“新民”。
在西方，源自古希腊的培养完整人的教育理念与基督宗教思想交织。至17 世纪，洛克提出“白板说”，强
调通过理性训练和习惯养成来塑造符合社会规范的绅士。18 世纪卢梭在《爱弥儿》中提出“自然教育”思
想，主张教育应顺应儿童天性，开启“发现儿童”的里程碑。19 世纪，适应工业革命与民族国家建设需求，
普鲁士率先建立国民义务教育体系，按年龄分班的制度化教学将儿童纳入“合格国民”塑造工程。1989 年
联合国大会通过《儿童权利公约》，确立儿童“利益最大化”原则，明确儿童享有生存、发展、受保护和
参与的基本权利，是国际人权法发展的重要成果。
——据吴彦霞《试论中国古代蒙学的伦理思想及当代价值》等整理
以“儿童教育与时代变革”为题，写一则历史短文。（11 分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，
史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
