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考点46 文明的产生与早期发展
一、选择题(每小题3 分，共30 分)
1．(2023·山东卷，1)私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现
中，可以用来作为私有财产已出现证据的是( )
A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片
B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等
C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件
D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样
2．(2024·新乡一模)古代两河流域的诸多国家虽然制定了多部成文法，但是迄今为止，尚未
发现法官依据法典规定断案的案例。各地的风俗习惯、以往的判例以及国王的敕令才是法官
判案的主要依据。这反映出古代两河流域( )
A．文明发展滞后于其他地区
B．奉行因俗而治的治理模式
C．缺乏法律实施的经济基础
D．专制王权影响法制的发展
3．(2024·梅州一模)在两河流域苏美尔地区出土的一件5 000 年前的雪花石膏大瓶上，刻画
了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆和粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带
由其身后穿短裙的人举着，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果和狮子等内容。由此可
知，当时两河流域苏美尔地区( )
A．土地由王室和神庙占有
B．已建立了君主专制制度
C．出现了一系列城市国家
D．产生了明显的阶级分化
4．(2024·北海一模)埃及古王国时期，已出现与农业相关的祭祀仪式，如“在底比斯的敏阿
蒙丰收节日上，法老会割下第一束小麦，仪式中会由一头公牛引领前进”。这反映了，当时
埃及( )
A．极力宣扬重农抑商政策
B．经济形态影响了宗教生活
C．集权体制促进农业繁荣
D．王室掌控了所有农业资源
5．(2024·长沙二模)古埃及文物帕勒摩石碑中详细记载了第五王朝的重要活动，包括纪念
“统一上、下埃及”“上、下埃及国王加冕”等仪式、尼罗河每年涨水的情况、国王兴修水
利等。这反映出( )
A．埃及迈入阶级社会门槛
B．石刻文献记载最为可信
C．农业发展成为统一前提
D．国家统一推动商业发展
6．(2024·保定三模)关于古印度种姓制度的起源，学术界有几种观点，如表所述。这说明(
)
中国史学家崔连仲
“瓦尔纳”论。认为原人普鲁沙的嘴、胳膊、大腿和双足分
别化作婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗
德国学者马克斯·韦伯
宗教论。其认为种姓的本质是宗教和礼仪的差别，是对氏族
“克里斯玛”信仰与崇拜的表现
美国史学家威廉·麦克尼尔
疫病论。认为印度种姓制度的建立很可能与疫病有关。为了
避免被感染，入侵的雅利安人还设立了跨种姓接触的禁忌和
有关身体净化的复杂规定
A.史料信息可以相互印证
B．历史解释具有多元视角
C．中国学者的观点较为可靠
D．史学家的观点难有定论
7．(2024·商丘三模)印度古代算学书里，有这样一道题目：朋友们玩耍撕扭的时候，撕断了
一串珍珠。六分之一的珠子落在地上，五分之一落在柜上，美女拾去了五分之一，仆人拿了
十分之一，只有六颗珍珠留在穿珠子的线上，请问：这一串珍珠共有多少颗？据此可知，古
代印度的算学( )
A．源自商品经济发展的需求
B．领先同时代世界其他地区
C．重视理论概括和抽象思维
D．注重构建生动有趣的情境
8．(2022·河北卷，11)伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8 年的初级教育，
富家子弟可继续接受约4 年的中等教育。公元前5 世纪末，年满18 岁公民必须接受两年以
军事训练为主的教育。学习内容见如表，下述材料表明，当时雅典( )
年龄
学习内容
约6—14 岁
写作、音乐、体育
约14—18 岁
音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学
18—20 岁
军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等
A.构建了完整的公共教育体系
B．公民积极追求智慧和健康
C．忽视道德、追求功利的现状
D．重视公民综合素质的培养
9．(2025·泸州模拟)古印度犍陀罗佛像(如右图)，是古希腊文明伴随着亚历山大远征来到印
度，与当地文化相互碰撞、融合后形成的艺术成果。据此可知，犍陀罗佛像( )
A．是研究古代印度种姓制度的珍贵资料
B．证实了古代印度佛教起源于古代希腊
C．体现了希腊化时代东西方文明的交融
D．反映了亚历山大帝国彻底征服了印度
10．(2021·全国甲卷，32)古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说，
他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经过这么一恳求，
他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典( )
A．司法审判不能体现民意
B．民主政治制度已趋于完善
C．直接民主无法确保正义
D．公民法注重调解经济纠纷
二、非选择题(共15 分)
11．(15 分)阅读材料，完成下列要求。
一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。唐山某中学举行了一次主题为
《世界古代文明多元并存》的探究学习活动，搜集部分史料如下。
材料一 (大秦)以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人
质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。
其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦
王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。——摘编自《后汉书·西域传》
材料二 大秦国者，西天诸国之都会，大食蕃商所萃之地也。其王号麻罗弗。以帛织出金字
缠头，所坐之物，则织以丝罽……有他国进贡者，拜于阶戺之下，祝寿而退……递年，大食
国王号素丹遣人进贡。如国内有警，即令大食措置兵甲，前来抚定。所食之物，多饭饼肉，
不饮酒，用金银器，以匙挑之。食已，即以金盘贮水濯手。土产琉璃、珊瑚、生金、花锦、
缦布、红马脑、珍珠。天竺国其属也。——摘编自[宋]周去非《岭外代答》
(1)根据材料一、二记载，可以从中提取大秦哪些相互印证的历史信息？(5 分)
(2)请从古代尼罗河流域、古代两河流域和古代印度河恒河流域三处文明发源地中，任选一
处并为其撰写解说词。(要求：解说词的结构分标题、开头、主体、结语四个部分，主要内
容包括经济形态、政治制度、文化成果、历史遗存、著名人物、重要发明等。)(10 分)
