【初中生物学】自治区“天山英才”李鹏生名师工作室、阿克苏地区工作室、温宿县工作室三室联动

      为深耕新课标教学理念，夯实生物学学科核心素养育人体系，推进学科教学与思政教育、安全教育、健康教育深度融合，2026年5月20日，自治区"天山英才"李鹏生名师工作室联合阿克苏地区、温宿县初中生物学研修工作室全体成员开展教研活动。

     围绕七年级下册生物学《输送血液的泵--心脏》这一核心内容，两位老师先后呈现了别具风格的示范课。

       《输送血液的泵--心脏》第一课时心脏的结构和功能，由自治区”天山英才“李鹏生工作室成员乌市66中学的李敏老师执教。李老师以“感知生命律动”开启学习，引导学生听心跳、定位心脏、比较大小，直观感受心脏作为血液循环 动力器官的重要作用。在“探寻结构之秘”环节，学生通过观察、触摸、辨识，清晰地掌握心脏的空心结构、四个腔室及相连血管，建立“结构与功能相适应”的生命观念。课堂融入心脏注水实验、羊心解剖实操，学生亲手操作、认真记录，自主推导血液流动方向，理解瓣膜防止血液倒流的关键作用。随后通过绘图梳理血流路径，把复杂的心脏内血液循环过程化繁为简，有效提升科学思维与探究实践能力。还介绍了我国自主研发的人工心脏“中国心”，在传授知识的同时厚植家国情怀，增强学生的民族自豪感与社会责任感。此堂生物学探究课，让学生在动手实践中理解生命奥秘，在科学探究中提升综合素养，在价值引领中厚植责任担当，是新课标下生物学学科“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体教学的生动实践。

      《输送血液的泵--心脏》第二课时血液循环，由自治区”天山英才“李鹏生工作室成员昌吉市第五中学赵晓丽老师执教。赵老师以《知心·护心——做心脏的守护者》入课题，带领学生从科学史中寻找证据探寻血液循环的路径，融合3D打印技术、AI编程技术及自制教具“护心精灵”演示“体循环”与“肺循环”，引导学生通过小组合作自查第一代血液循环模型并做出迭代升级方案。赵老师打破传统课堂模式，创设真实情境，引导学生自主合作、深度探究、实践运用，生动践行“用中学、做中学、思中学、创中学”的新课标教学理念，提升学生健康素养，为听课的所有教师展示了项目式学习落地初中生物学课堂的成熟范式，为素养导向的课堂革新提供了优质参考。

      阿克苏地区工作室主持人库车市第一中学李磊老师的讲座《总体国家安全观下的中学生物学教学专题讲座》围绕总体国家安全观与初中生物学教学融合展开。李老师阐释了国家安全观核心范畴，明确生物学教学重点，聚焦生态、生物、粮食、公共卫生、生物资源五大安全领域，其育人目标与生物学科核心素养目标相辅相成。李老师结合2024版人教版教材与新疆地域特点，提出深挖课堂知识点、开展本土实践探究、统筹教研资源、完善多元评价四大落地路径，并结合病毒、种子植物教学实例，讲解安全知识课堂渗透方法；同时提出教研优化方向，教学需坚守学科本质，活用本土乡土素材，多方联动凝聚育人合力；号召广大生物教师立足边疆育人使命，将国家安全理念融入日常教学，培育兼具科学素养与家国担当的新时代学子。

       整场教研活动干货满满、启发深远，参会教师认真观摩课堂、专心聆听专题讲座，结合自身日常教学实际积极思索。大家对照优质课例查找自身教学短板，围绕国家安全教育与生物课堂融合、核心素养落地、本土教学资源运用等要点交流探讨，纷纷撰写学习感悟与思考体会。教师们以学促思、以思促改，把此次收获转化为优化教学设计、创新课堂模式的实际思路，力求在后续教学中精进教法、补齐不足。

       此次联合教研活动以示范课为示范引领，以专题讲座拓宽育人思路，实现教学实操与教育理念双向赋能。既为生物学教师搭建了互学互鉴、共同成长的交流平台，也明晰了学科教学融合安全教育、思政育人的实践方向。后续工作室将始终坚守育人初心，紧扣新课标育人要求，立足区域学情深耕课堂教学。充分挖掘本土乡土资源赋能课堂，将生命教育、国家安全理念有机融入教学各环节，聚力打造高品质生物课课例，以示范引领助力培育兼具科学素养与家国情怀的新时代少年。

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