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【研修活动】第7期 | 合川区高中化学教师能力提升培训第三阶段圆满结束
为深化高中化学课堂改革，落实化学学科核心素养，切实提升一线教师课堂教学设计与学科教研能力，合川区李聪聪、冯志均创变工作室成员全程参与合川区高中化学教师能力提升第三阶段集中培训。本次培训汇集9节优质课例展示与专家专题讲座，以课例观摩、评课研讨、专家引领的形式，为工作室全体成员带来一场内容充实、思维碰撞的教研盛宴。
课例荟萃，以课为镜悟真谛
为期两天的培训共呈现了九节精彩纷呈的展示课，课例覆盖元素化合物、有机化学、物质结构、高考专题复习等多个重点板块，授课教师牢牢抓住“结构决定性质”这一化学学科核心思想，巧妙运用价类二维图、认知模型建构、真实情境创设、递进式问题链等教学手段，打破传统课堂死记硬背的教学模式，实现知识传授与素养培育双向并行。
九堂课各有侧重，却有着共同的育人追求：坚持以学生为主体，重视思维模型建构，把素养目标落地到课堂每一个环节。参训教师认真听课记录，在观摩对比中学习优秀的教学设计思路，反思自身课堂短板，收获大量可直接运用于高三复习的教学范式。
课例观摩结束后，毛远明老师对九节展示课开展全面细致的评课议课。他充分肯定各位授课教师的创新设计，同时客观剖析课例存在的共性问题，围绕课堂录像录制、教学选题、思维训练落实等议题展开研讨。
毛老师提出，课堂教学可善用 AI动画化解重难点，习题设计做到分层适配学情，丰富课堂活动形式，启发参培教师打磨课堂要学会取舍，立足学科本质，打造兼具思维深度与课堂活力的化学课堂，为老师们后续优化教学设计指明方向。
专家领航，溯源原理拓视野
重庆巴蜀中学李有胜老师带来《从课堂到竞赛：中学化学进阶的教学设计与实施》专题讲座，为全体参训教师带来高站位的学科引领。讲座聚焦热力学、化学平衡、氧化还原与电化学三大高中化学重难点板块，将大学化学原理适度下沉至高中教学场景。
李有胜老师结合范特霍夫方程、吉布斯自由能、电极电势等核心概念，厘清反应自发性、平衡常数的内在逻辑，辨析基元反应与非基元反应的区别；在电化学部分，理清原电池各类概念边界，结合高考真题打通氧化还原、离子反应、物质转化之间的知识壁垒。讲座不止解读学科知识，更关注教师专业成长，鼓励一线教师持续深耕学科本体知识，拓宽教学视野，借鉴多元教学案例，在实践反思中精进教学本领。
整场讲座理论扎实、逻辑严密，让工作室教师对平衡、电化学的底层原理有了更加通透的理解，打破以往只教教材表层结论的局限，启发大家教学要溯源知识本质，推动课堂由应试灌输转向思维培育。
结业聚力，学思践悟促知行合一
培训尾声举行庄重的结业典礼，工作室冯志均老师作为优秀学员代表进行结业发言，她分享两天研修感悟：九节优质课各具巧思，专家讲座高屋建瓴，在课堂建模、习题设计、学科原理深挖、素养课堂建设等方面带来诸多启发。她表示，后续将把本次培训所学内化吸收，转化落实到日常备课与课堂实践当中。
冯志均老师发言
此次研修，为合川区李聪聪、冯志均创变工作室的老师们打开新的教研视角。大家纷纷表示，化学课堂应当坚守学科本原，用好模型建构，巧设教学情境，兼顾基础落实与思维培养。未来工作室全体成员将以本次培训为契机，持续深耕课堂，研思并行，把学习收获转化为教学实效，聚力打造素养导向的高效化学课堂，助力区域高中化学教学质量稳步提升。
撰稿 | 谢宜君
