夜雨聆风
2026秋季中华民族大家庭教学计划及进度表
一、教材分析
（一）单元整体设计逻辑
本册教材围绕"铸牢中华民族共同体意识"这一主线，按照"知—情—意—行"的德育逻辑编排为四个单元。第一单元"中华民族一家亲"侧重认知层面，让学生了解中华民族的构成和形成发展；第二单元"共同的家园"侧重情感层面，建立国家认同和家国情怀；第三单元"多彩的中华文化"侧重文化层面，感受中华文化的多样性和统一性；第四单元"同心共筑中国梦"侧重实践层面，引导学生将民族团结意识转化为行动。四个单元由浅入深、由认知到践行，形成完整的教育闭环。
（二）单元内容解读
第一单元"中华民族一家亲"包括第1-3课，从"我们都是中华民族"的身份认知出发，到"中华民族是一家"的历史脉络，再到"各民族交往交流交融"的现实联系，帮助学生建立中华民族整体观念。第二单元"共同的家园"包括第4-6课，从公民身份、祖国河山、共同建设三个维度，让学生理解各民族共有共享的家国情怀。第三单元"多彩的中华文化"包括第7-9课，分别从语言文字、传统节日、民俗风情三个方面展示中华文化的多姿多彩，引导学生在欣赏中增强文化自信。第四单元"同心共筑中国梦"包括第10-12课，以"相互了解、相互尊重—相互包容、相互欣赏—相互学习、共同进步"递进，落脚于铸牢中华民族共同体意识。
二、学情分析
（一）认知特点
小学中高年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对民族知识有一定的生活经验基础（如通过电视、旅游等接触过少数民族文化），但对中华民族的整体构成、民族关系等系统性认识不足。该年龄段学生形象思维仍较活跃，对故事、图片、视频等直观素材兴趣浓厚，抽象思维开始发展，能够理解较为深刻的道理。
（二）知识基础
学生在语文、道德与法治等学科中已接触过部分民族团结教育内容，对部分少数民族的风俗习惯有所了解，知道我国是一个多民族国家。但对"中华民族共同体"这一概念较为陌生，对各民族交往交流交融的历史和现实了解不多，需要通过生动的案例和体验活动来深化认识。
（三）情感态度
学生对不同民族的文化充满好奇和兴趣，乐于了解各民族的风土人情。但受年龄和阅历限制，部分学生对民族差异的认识可能停留在表面，对"尊重""包容"等概念的理解需要具体化。总体上，学生具有朴素的爱国情感，需要引导升华为理性的中华民族共同体意识。
三、核心素养目标
（一）总目标
通过本册学习，学生能够了解中华民族的构成和历史发展，认识各民族共同缔造伟大祖国的事实，感受中华文化的多姿多彩，理解铸牢中华民族共同体意识的重要意义，树立正确的国家观、民族观、文化观，增强"五个认同"，自觉维护民族团结。
（二）分目标
1.政治认同：认识我国是统一的多民族国家，理解中华民族多元一体格局，铸牢中华民族共同体意识，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
2.国家意识：树立公民意识和国家观念，懂得各民族人民都是中国公民，共同享有祖国大好河山，共同建设美好家园。
3.文化自信：了解中华各民族的语言文字、传统节日、民俗风情，感受中华文化的多样性和统一性，尊重和欣赏各民族文化。
4.社会责任：在日常生活中践行民族团结，做到相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习，自觉维护民族团结。
5.人格修养：培养尊重差异、包容多样的胸怀，形成平等待人、友善待人的品质。
四、教学重难点
重点：认识中华民族多元一体格局；理解铸牢中华民族共同体意识的重要意义；了解各民族共同缔造伟大祖国的历史和现实；感受中华文化的多样性。
难点：将民族团结的认知转化为自觉行动；理解"交往交流交融""共同体意识"等抽象概念；在生活中真正做到尊重、包容、欣赏各民族差异。
教学进度安排
本学期共21教学周，每周1课时，共计21课时。具体安排如下：
周次 | 起始时间 | 单元 | 授课学时 | 课题 | 教学内容概要 | 核心素养落实点 |
1 | 9/1-9/5 | 中华民族一家亲 | 1 | 第1课 我们都是中华民族 | 了解中华民族的构成，知道我国是统一的多民族国家，56个民族共同组成中华民族大家庭。 | 政治认同：认识中华民族共同体；国家意识：树立多民族国家观念 |
2 | 9/8-9/12 | 中华民族一家亲 | 1 | 第2课 中华民族是一家 | 了解中华民族形成发展的历史脉络，懂得各民族在历史长河中交融汇聚成中华民族。 | 政治认同：理解中华民族多元一体；文化自信：感受中华民族凝聚力 |
3 | 9/15-9/19 | 中华民族一家亲 | 1 | 第3课 各民族交往交流交融 | 了解历史上和现实中各民族在经济、文化、社会等方面的交往交流交融。 | 政治认同：理解民族交融的意义；社会责任：维护民族团结 |
4 | 9/22-9/26 | 共同的家园 | 1 | 第4课 我们都是中国公民 | 认识公民身份，理解各民族人民都是中华人民共和国公民，享有平等权利、履行法定义务。 | 国家意识：树立公民意识；法治观念：理解公民权利义务 |
5 | 9/29-10/3 | 国庆 | 机动 | 国庆假期 | 国庆放假，可布置观看爱国主义影片、了解民族团结故事等实践作业。 | 爱国主义教育，增强国家认同 |
6 | 10/6-10/10 | 共同的家园 | 1 | 第5课 美丽河山我们的家 | 了解祖国辽阔疆域和壮美山河，知道各民族共同开发保卫祖国大好河山。 | 国家意识：热爱祖国河山；政治认同：各民族共守疆土 |
7 | 10/13-10/17 | 共同的家园 | 1 | 第6课 共同建设美好家园 | 了解各民族在经济社会发展中互帮互助、共同建设伟大祖国的生动实践。 | 社会责任：共同建设祖国；政治认同：各民族共同繁荣发展 |
8 | 10/20-10/24 | 多彩的中华文化 | 1 | 第7课 中华民族的语言文字 | 了解国家通用语言文字和各民族语言文字，认识语言文字是文化的重要载体。 | 文化自信：尊重语言文字多样性；政治认同：推广国家通用语言文字 |
9 | 10/27-10/31 | 多彩的中华文化 | 1 | 第8课 丰富多彩的传统节日 | 了解汉族和少数民族的传统节日，感受各民族节日文化的丰富内涵。 | 文化自信：感受节日文化魅力；人格修养：尊重不同民族习俗 |
10 | 11/3-11/7 | 多彩的中华文化 | 1 | 第9课 绚丽多姿的民俗风情 | 了解各民族在饮食、服饰、建筑、婚俗等方面的民俗风情，感受中华文化多样性。 | 文化自信：欣赏民俗文化之美；人格修养：尊重文化差异 |
11 | 11/10-11/14 | 同心共筑中国梦 | 1 | 第10课 相互了解 相互尊重 | 学习了解各民族的历史文化和风俗习惯，懂得尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯。 | 社会责任：尊重民族差异；政治认同：维护民族团结 |
12 | 11/17-11/21 | 同心共筑中国梦 | 1 | 第11课 相互包容 相互欣赏 | 理解各民族文化各有特色，学会包容差异、欣赏优点，树立各民族美美与共的观念。 | 人格修养：包容欣赏；文化自信：各民族文化美美与共 |
13 | 11/24-11/28 | 同心共筑中国梦 | 1 | 第12课 相互学习 共同进步 | 认识各民族要相互学习、取长补短，铸牢中华民族共同体意识，共同实现中国梦。 | 政治认同：铸牢中华民族共同体意识；社会责任：共筑中国梦 |
14 | 12/1-12/5 | 实践 | 1 | 民族文化体验活动 | 开展民族文化主题体验：学唱民族歌曲、品尝民族美食、制作民族手工艺品等。 | 文化体验，增强情感认同 |
15 | 12/8-12/12 | 实践 | 1 | 民族团结故事会 | 搜集讲述各民族交往交流交融的感人故事，开展故事会或演讲活动。 | 感悟民族团结，表达真情实感 |
16 | 12/15-12/19 | 复习 | 1 | 单元复习整理 | 复习四个单元所学知识，梳理中华民族共同体意识的核心要点。 | 巩固知识，形成体系 |
17 | 12/22-12/26 | 实践 | 1 | 民族团结手抄报展评 | 制作民族团结主题手抄报，班级展示评比，深化学习效果。 | 创意表达，展示学习成果 |
18 | 12/29-1/2 | 复习 | 1 | 期末复习 | 系统复习全册内容，准备期末考查。 | 查漏补缺，巩固提升 |
19 | 1/5-1/9 | 考查 | 1 | 期末考查 | 采用开卷测试或主题小论文形式，检验学习效果。 | 检验学习成果 |
20 | 1/12-1/16 | 评价 | 1 | 学习成果展示与评价 | 展示学期学习成果，进行自评、互评、师评，交流学习收获。 | 反思总结，相互学习 |
21 | 1/19-1/23 | 总结 | 1 | 学期总结 | 总结学期学习收获，布置寒假民族团结实践活动。 | 升华认识，践行民族团结 |
——END——
长按识别下方【二维码】
添加好友获取资源
