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专题11 化学实验基础
考点01 化学实验基本操作与实验安全
（一）、 核心考点清单
1．基本操作
(1)测定溶液pH 的操作：将一小块pH 试纸放在洁净的表面皿上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取
少量待测液点到pH 试纸中央，待试纸变色稳定后再与标准比色卡对照，读出对应的pH
(2)沉淀剂是否过量的判断方法
①静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量，否
则沉淀剂不过量
②静置，取上层清液适量置于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀
的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量，否则沉淀剂不过量
(3)洗涤沉淀的操作：将蒸馏水沿着玻璃棒注入过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水自然
流出，重复2～3 次即可；取最后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若没有……(现象)，证明
沉淀已经洗净
(4)：萃取分液操作：关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，塞上塞子，用右手心
顶住塞子，左手握住活塞部分，将分液漏斗倒置，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面
放一个小烧杯，先打开上口塞子再打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，
流完后关闭活塞，上层液体从上口倒出
(5)浓硫酸的稀释操作：将浓硫酸沿烧杯壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌
(6)粗盐的提纯
①实验室提纯粗盐的实验操作依次为取样、溶解、沉淀、过滤、蒸发结晶、过滤、烘干。
②若过滤时发现滤液中有少量浑浊，从实验操作的角度分析，可能的原因是过滤时漏斗
中液面高出滤纸边缘、玻璃棒靠在单层滤纸一边弄破滤纸等
(7)结晶实验操作
①溶解度受温度影响较小的：蒸发
结晶
过滤
②溶解度受温度影响较大或带结晶水的：蒸发浓缩
冷却结晶
过滤
(8)检查装置的气密性
①简易装置：将导气管一端放入水中(液封气体)，用手捂热试管，观察现象。若导管口
有气泡冒出，冷却到室温后，导管内有一段稳定的水柱，表明装置气密性良好
②有长颈漏斗的装置如图：用止水夹关闭圆底烧瓶右侧的导气管，向长颈漏斗中加入适
量水，长颈漏斗中会形成一段液柱，停止加水，过一段时间后，若漏斗中的液柱无变
化，则装置气密性良好
(9)溶液的配制
(10)中和滴定的仪器与步骤
①实验仪器：酸式滴定管、碱式滴定管、滴定管夹(带铁架台)、锥形瓶。其中常考的是
滴定管，如正确选择滴定管，滴定管的检漏、洗涤和润洗，滴定管的正确读数方法等
②操作步骤
ⅰ.滴定前的准备：查漏、洗涤、润洗、充液(赶气泡)、调液面、读数
ⅱ.滴定：移液、滴加指示剂、滴定至终点、读数
ⅲ.计算
(11)焰色反应试验的操作：先将铂丝蘸取盐酸在酒精灯外焰上灼烧，反复几次，直到与酒
精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝蘸取少量待测液，放在酒精灯外焰上灼烧，观察火
焰颜色，若呈黄色，则说明溶液中含Na＋；若透过蓝色钴玻璃观察到火焰呈紫色，则说
明溶液中含K＋
(12)气体的验满和验纯操作
①氧气验满：将带火星的木条平放在集气瓶口，若木条复燃，则气体已集满
②可燃性气体(如氢气)的验纯方法：用排水法收集一小试管的气体，用大拇指摁住管口
移近火焰，放开手指，若听到尖锐的爆鸣声，则气体不纯；若听到轻微的“噗”的一
声，则气体纯净
③二氧化碳验满：将燃着的木条平放在集气瓶口，若火焰熄灭，则气体已集满
④氨气验满：将湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝，则气体已集满
⑤氯气验满：将湿润的碘化钾淀粉试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝，则气体已集满
（二）、 高频易错点
归纳总结：常见试剂的保存方法总结
保存依据
保存方法
典型实例
防氧化
①密封或用后立即盖好试剂
Na2SO3固体、Na2S 和KI 溶液等用后立即盖好试剂瓶
②加入还原剂
FeSO4溶液中应加入少量
③隔绝空气
K、Na 保存在煤油里，白磷保存在水中，Li 保存在
石蜡中
防潮解
密封保存
NaOH、CaCl2、
CuSO4、CaC2等固体和浓硫酸需密封保存
防分解
保存在棕色试剂瓶中，置于冷暗
处
浓HNO3、AgNO3溶液、氯水、AgI 固体等
防腐蚀
①能腐蚀橡胶的物质用玻璃塞
浓HNO3、KMnO4溶液、氯水等能腐蚀橡胶，汽
油、苯、CCl4等能使橡胶溶胀；
②能腐蚀玻璃的物质用塑料容器
氢氟酸保存在塑料瓶中
防黏结
碱性溶液用橡胶塞
NaOH、Na2CO3、Na2SiO3等溶液
防挥发
①密封，置于阴凉处
浓盐酸、浓氨水等置于阴凉处
②液封
液溴保存在玻璃瓶中，并用水液封(液溴有毒且易挥
发)，用带玻璃塞的试剂瓶存放
防与
CO2反应
密闭保存，减少露置时间
NaOH 溶液、Na2CO3溶液、石灰水、Na2O2固体等密
封保存
防燃烧
置于冷暗处，不与氧化剂混合贮
存，远离火源
苯、汽油、酒精等置于冷暗处保存
防变质
现用现配
银氨溶液、氨水、氯水等
防水解
加入酸或碱抑制水解
FeCl3溶液中加稀盐酸，Na2S 溶液中加NaOH 溶液
防吸水(或与
水反应或潮
解)
密封保存
NaOH、CaCl2、P2O5、浓硫酸等干燥剂，应密封保存
★ 高考真题（2025 新高考）
1．（2025·浙江1 月·高考真题）关于实验室安全，下列说法不正确的是
A．若不慎盐酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后用
溶液冲洗
B．实验室制备
时，可用
溶液吸收尾气
C．水银易挥发，若不慎有水银洒落，无需处理
D．
难溶于水，可用
处理废水中的
，再将沉淀物集中送至环保单位进一步
处理
2．（2025·河北·高考真题）下列不符合实验安全要求的是
A．酸、碱废液分别收集后直接排放
B．进行化学实验时需要佩戴护目镜
C．加热操作时选择合适的工具避免烫伤D．乙醇应存放在阴凉通风处，远离火种
3．（2025·山东·高考真题）实验室中，下列试剂保存方法正确的是
A．液溴加水封保存在广口试剂瓶中
B．硝酸银溶液保存在棕色细口试剂瓶中
C．高锰酸钾与苯酚存放在同一药品柜中
D．金属锂保存在盛有煤油的广口试剂瓶中
4．（2025·河南·高考真题）下列图示中，实验操作或方法符合规范的是
A．溶解氯化钠固
体
B．量取
草酸
溶液
C．收集二氧化碳
气体
D．观察钠与水的
反应
A．A
B．B
C．C
D．D
5．（2025·重庆·高考真题）下列实验操作符合规范的是
A．加热
B．定容
C．稀释
D．滴定
6．（2025·云南·高考真题）下列装置(省略部分夹持装置)或操作正确的是
A．制备
B．配制
溶液
C．探究Na 与
反应
D．探究温度对化学平衡的影响
A．A
B．B
C．C
D．D
7．（2025·北京·高考真题）下列实验的相应操作中，不正确的是
A．制备并检验
B．实验室制取
为防止有害气体逸出，先放置浸
溶液的
棉团，再加热
实验结束时，先把导管移出水面，再
熄灭酒精灯
C．分液
D．蒸馏
先打开分液漏斗上方的玻璃塞，再打开下方的
活塞
冷却水从冷凝管①口通入，②口流出
A．A
B．B
C．C
D．D
考点02 物质的分离、提纯与检验
（一）、 核心考点清单
1.物质分离、提纯的区别
分离
将混合物的各组分分开，获得几种纯净物的过程
提纯
将混合物中的杂质除去而得到纯净物的过程，又叫物质的净化或除杂
2.分离提纯常用的方法与装置
知识拓展：
(1)热过滤：在加热条件下，趁热过滤的分离方法。为避免接近饱和溶质在过滤时结晶
析出(见下左图)。
(2)减压过滤(抽滤)：加快过滤速度及干燥。由布氏漏斗、吸滤瓶、胶管、安全瓶、抽气
泵、滤纸等组装而成(见下右图)。
3．常见气体的检验方法
1观察颜色法
2试纸检测法
(3)通入澄清石灰水法——变浑浊：CO2或SO2
(4)点燃法
4、常见物质除杂
主要成分
(杂质)
除杂试剂
主要操作
方法或原理
N2(O2)
灼热铜网
用固体转化气体
CO2(CO)
灼热氧化铜
CO(CO2)
NaOH
溶液或碱石灰
洗气或用固体转化气体
CO2(HCl)
饱和
NaHCO
3 溶液
洗气
CO2(SO2)
饱和
NaHCO
3溶液或酸性
KMnO
4
溶液
SO2(HCl)
饱和
NaHSO
3溶液
NaHCO3溶液(Na2CO3)
CO2
杂转纯
FeCl3溶液(FeCl2)
Cl2
MgCl2溶液
(FeCl3)
MgO
、
Mg(OH)
2 或
MgCO
3
调
pH
转为沉淀，过滤
Fe2O3(Al2O3)
NaOH
溶液
加过量
NaOH
溶液，过滤、洗
涤
镁粉(铝粉)
NaOH
溶液
加过量
NaOH
溶液，过滤、洗
涤
粗铜
精铜、
CuSO
4溶液
电解精炼
（二）、 高频易错点
1.离子检验常见方法
(1)沉淀法
离子
试剂
现象
Cl－、Br－、I－
稀HNO3和AgNO3溶液
产生白色沉淀：AgCl
产生浅黄色沉淀：AgBr
产生黄色沉淀：AgI
SO4
2−
稀盐酸和BaCl2溶液
加稀盐酸无明显现象，再加BaCl2 溶液产生白
色沉淀
Fe2＋
NaOH 溶液
先产生白色沉淀，迅速变为灰绿色，最后变为
红褐色
K3[Fe(CN)6](铁氰化钾)溶液
产生蓝色沉淀
Fe3＋
NaOH 溶液
产生红褐色沉淀
Al3＋
NaOH 溶液
开始产生白色沉淀，NaOH 溶液过量沉淀溶解
Cu2＋
NaOH 溶液
产生蓝色沉淀
(2)气体法
离子
试剂
现象
NH 4
＋
浓NaOH 溶液和湿润的红色
石蕊试纸
加热时产生刺激性气味的气体，气体能使湿润
的红色石蕊试纸变蓝
HCO3
−、
CO3
2−
稀盐酸和澄清石灰水
产生无色、无味能使澄清石灰水变浑浊的气体
HSO3
−、
SO3
2−
稀H2SO4和品红溶液
加稀硫酸产生有刺激性气味的气体，且气体能
使品红溶液褪色
(3)显色法
离子
试剂
现象(证据)
I－
淀粉溶液和氯水
溶液显蓝色
氯水和CCl4
溶液分层，下层呈紫红色
Br－
氯水和CCl4
溶液分层，下层呈橙红色
Fe2＋
先加KSCN 溶液再加氯水
一开始无明显变化，后变红色
Fe3＋
KSCN 溶液
溶液呈红色
Na＋
焰色试验
黄色火焰
K＋
焰色试验
紫色火焰(透过蓝色钴玻璃)
★ 高考真题（2025 新高考）
1．（2025·浙江1 月·高考真题）提纯
粗品(含少量的
和
)得到
纯品的方案如下，所用试剂为
溶液、
溶液、盐酸和
溶液。
下列说法不正确的是
A．用过量的
溶液除去
B．
通过生成沉淀后过滤除去
C．4 种试剂的使用顺序为
溶液、
溶液、盐酸、
溶液
D．调
后的滤液蒸发至大量固体析出，趁热过滤、洗涤、干燥后即得
纯品
2．（2025·甘肃·高考真题）丁酸乙酯有果香味。下列制备、纯化丁酸乙酯的实验操作对
应的装置错误的是(加热及夹持装置略)
A
B
C
D
回流
蒸馏
分液
干燥
A．A
B．B
C．C
D．D
3．（2025·湖南·高考真题）只用一种试剂，将
四种
物质的溶液区分开，这种试剂是
A．
溶液
B．
溶液
C．
溶液
D．
溶液
考点03 化学实验方案的设计与评价
（一）、 核心考点清单
归纳总结：气体制备实验的基本思路
1．重要气体的发生装置
依据制备气体所需的反应物状态和反应条件，可将制备气体的发生装置分为三类：
(1)固体＋固体――→气体
发生装置如图：
制备气体：O2、NH3、CH4等。
(2)固体＋液体(或液体＋液体)――→气体
发生装置：
制备气体：Cl2、C2H4等。
(3)固体＋液体(不加热)―→气体
发生装置：
制备气体：选择合适的药品和装置能制取中学化学中常见的气体。
2．常见气体典型制备系统举例
(1)Cl2的实验室制备
(2)SO2的实验室制备
(3)NH3的实验室制备
3．气体的除杂方法
(1)除杂试剂选择的依据：主体气体和杂质气体性质上的差异，如溶解性、酸碱性、氧化性、
还原性。
除杂原则：①不损失主体气体；②不引入新的杂质气体；③在密闭装置内进行；④先除易
除的杂质气体。
(2)气体干燥净化装置
类型
液态干燥剂
固态干燥剂
固体，加热
装置图
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
常见干燥剂
浓H2SO4(酸性、
强氧化性)
无水氯化钙(中性)、碱石灰(碱性)
除杂试剂Cu、
CuO、Mg 等
当CO2中混有O2杂质时，应选用上述Ⅰ～Ⅳ中的Ⅳ装置除O2，除杂试剂是Cu 粉。
4．气体的收集方法
收集方法
收集气体的类型
收集装置
可收集的气体(举例)
排水法
难溶于水或微溶于
水，且不与水反应的
气体
O2、H2、NO、CO 等
排空气法
向上排
空气法
密度大于空气且不与
空气中的成分反应
Cl2、SO2、NO2、CO2
向下排
空气法
密度小于空气且不与
空气中的成分反应
H2、NH3
5.集气收集装置
装置(Ⅰ)从a 管进气b 管出水可收集难溶于水的气体，如H2、O2等。若将广口瓶中的液体
更换，还可以收集以下气体。
①饱和食盐水——收集Cl2。
②饱和NaHCO3溶液——收集CO2。
③饱和NaHS 溶液——收集H2S。
④四氯化碳——收集HCl 或NH3。
装置(Ⅱ)储气式集气。气体从橡胶管进入，可将水由A 瓶排入B 瓶，在瓶A 中收集到气体。
6．尾气处理的原因、方法及装置
(1)原因：有些气体有毒或有可燃性，任其逸散到空气中，会污染空气或者引发火灾、爆炸
等灾害。
(2)处理方法：一般根据气体的相关性质，使其转化为非气态物质或无毒物质，如酸性有毒
气体用碱溶液吸收，可燃性气体用点燃等措施。
(3)尾气处理装置(见下图a、b、c)
①实验室制取Cl2时，尾气的处理可采用b 装置。
②制取CO 时，尾气处理可采用a、c 装置。
③制取H2时，尾气处理可采用a、c 装置。
7．防倒吸装置
肚容式
分液式
（二）、 高频易错点
★ 高考真题（2025 新高考）
1．（2025·黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古·高考真题）巧设实验，方得真知。下列实验设
计合理的是
A．除去
中的HCl
B．制备少量NO 避免其被氧
化
C．用乙醇萃取
中的
S
D．制作简易氢氧燃料电池
A．A
B．B
C．C
D．D
2．（2025·广东·高考真题）对铁钉进行预处理，并用铜氨溶液给铁钉镀铜。下列操作不
能达到实验目的的是
A．除油污
B．除铁锈
C．制铜氨溶液
D．铁钉镀铜
A．A
B．B
C．C
D．D
3．（2025·湖北·高考真题）下列化学实验目的与相应实验示意图不相符的是
选项
A
B
实验目的
用量热计测定反应热
分离乙酸乙酯和饱和食盐
水
实验示意
图
选项
C
D
实验目的
在铁片上镀镍
转移热蒸发皿至陶土网
实验示意
图
A．A
B．B
C．C
D．D
4．（2025·陕西、山西、青海、宁夏·高考真题）下列实验方案不能得出相应结论的是
A
B
结论：金属活动性顺序为
结论：氧化性顺序为
C
D
结论：甲基使苯环活化
结论：增大反应物浓度，该反应速率加快
A．A
B．B
C．C
D．D
5．（2025·浙江1 月·高考真题）蛋白质中N 元素含量可按下列步骤测定：
下列说法不正确的是
A．步骤Ⅰ，须加入过量浓
，以确保N 元素完全转化为
B．步骤Ⅱ，浓
溶液过量，有利于氨的蒸出
C．步骤Ⅲ，用定量、过量盐酸标准溶液吸收
，以甲基红(变色的
范围：
)为指示剂，用
标准溶液滴定，经计算可得N 元素的含量
D．尿素
样品、
样品的N 元素含量均可按上述步骤测定
6．（2025·甘肃·高考真题）下列实验操作能够达到目的的是
选
项
实验操作
目的
A
测定0.01mol/L 某酸溶液的pH 是否为2
判断该酸是否为强酸
B
向稀
溶液滴入几滴浓硫酸，观察溶液颜色变化
探究
对
水解
的影响
C
向
溶液先滴入几滴NaCl 溶液，再滴入几滴NaI 溶
液，观察沉淀颜色变化
比较AgCl 和AgI 的
Ksp 大小
D
将氯气通入
溶液，观察是否产生淡黄色沉淀
验证氯气的氧化性
A．A
B．B
C．C
D．D
7．（2025·河北·高考真题）如图所示装置(加热、除杂和尾气处理装置任选)不能完成相
应气体的制备和检验的是
A．电石与饱和NaCl 溶液
B．
固体与70%的浓
C．大理石与稀HCl
D．
固体与水
8．（2025·云南·高考真题）某化学兴趣小组设计如下实验装置，通过测定反应前后质量
的变化，验证
固体在酒精灯加热条件下，受热分解的气态产物。
实验步骤：先缓慢通入Ar 气，排尽装置内空气；关闭Ⅰ左侧阀门，点燃酒精灯；一段时间
后，Ⅱ中灼热的铜网变黑，熄灭酒精灯甲；再次缓慢通入Ar 气……
下列说法错误的是
A．实验步骤中，点燃酒精灯的顺序为甲、乙、丙
B．整个过程中，若Ⅲ中灼热的铜网未变黑，则说明生成的
在Ⅱ中反应完全
C．实验结束后，若Ⅰ中减少的质量等于Ⅱ中增加的质量，则分解的气态产物只有
D．
应远离热源、可燃物，并与还原性物质分开存放
9．（2025·广东·高考真题）利用如图装置进行实验：打开
，一定时间后，a 中溶
液变蓝；关闭
，打开
，点燃酒精灯加热数分钟后，滴入无水乙醇。下列说法错误的
是
A．a 中现象体现了
的还原性
B．b 中
既作氧化剂也作还原剂
C．乙醇滴加过程中，c 中的铜丝由黑变红，说明乙醇被氧化
D．d 中有银镜反应发生，说明c 中产物有乙酸
10．（2025·北京·高考真题）为研究三价铁配合物性质进行如下实验(忽略溶液体积变
化)。
已知：
为黄色、
为红色、
为无色。
下列说法不正确的是
A．①中浓盐酸促进
平衡正向移动
B．由①到②，生成
并消耗
C．②、③对比，说明
：②>③
D．由①→④推断，若向①深黄色溶液中加入
、淀粉溶液，溶液也无明显变化
11．（2025·湖南·高考真题）
具有还原性，易水解。一种制备纯净的
的装置
示意图如下：
下列说法错误的是
A．导气管a 需接一个装有碱石灰的干燥管
B．实验过程中应先通入
，再开启管式炉加热
C．若通入气体更换为
，也可制备纯净的
D．配制
溶液需加盐酸和金属
12．（2025·湖北·高考真题）制备
-氯代异丁酸的装置如图。在反应瓶中加入异丁酸与
催化剂(易水解)，加热到
，通入
，反应剧烈放热，通气完毕，在
下继续反应。
反应结束，常压蒸馏得产物。反应方程式：
下列说法错误的是
A．干燥管可防止水蒸气进入反应瓶
B．可用
溶液作为吸收液
C．
通入反应液中可起到搅拌作用
D．控制
流速不变可使反应温度稳定
★ 巩固训练
1．实验室制备纯化乙酸乙酯，下列操作正确的是
A．①混合乙醇和浓硫酸
B．②收集乙酸乙酯
C．③分离乙酸乙酯和饱和碳酸钠溶液
D．④提纯乙酸乙酯
2．（2023·广东·高三统考二模）水合肼(N2H4·H2O)为无色透明的油状发烟液体，是一种重要
的精细化工原料，其制备的反应原理为NaClO＋2NH3===N2H4·H2O＋NaCl。下列关于实验室
制备水合肼的操作不正确的是( )
A．装置甲中试剂X 可以选择生石灰
B．装置乙作为反应过程的安全瓶
C．装置丙制备水合肼时氨气从b 口进入
D．装置丁可用于吸收多余的尾气
3．利用如图所示装置及药品完成实验，能达到实验目的的是
A．用装置甲制取O2
B．用装置乙制备金属镁
C．用装置丙作为蒸馏的接收装置
D．用装置丁除去Cl2中混有的HCl 并干燥
4．所给实验操作能达到实验目的的是
A．用装置甲蒸干
溶液制无水
固体
B．用装置乙证明蔗糖属于还原性糖
C．装置丙检验乙醇与浓硫酸混合加热的产物中含有乙烯
D．装置丁用四氯化碳萃取碘水中的碘单质，从下口放出有机层
5．用下列实验装置进行相应的实验，不能达到实验目的的是
A．称量氢氧化钠固体
B．验证锌与硫酸铜
反应过程中有电子转
移
C．比较
、
、S 的氧化
性
D．用
萃取碘
水中的碘并分液
A．A
B．B
C．C
D．D
6．下列实验装置(部分夹持装置略去)正确且能达到相应实验目的的是
A．装置Ⅰ利用乙醇提取溴水中的Br2
B．利用装置Ⅱ蒸干AlCl3溶液制无水AlCl3固体
C．利用装置Ⅲ制备Fe(OH)3胶体
D．利用装置Ⅳ验证非金属性S＞C＞Si
7．根据指定试剂和选择的装置能完成相关实验的是
A．选择装置I，除去乙酸乙酯中的乙醇和乙酸
B．选择装置Ⅱ，用二氧化锰和浓盐酸制备氯气
C．选择装置Ⅲ，用溴水证明电石与水反应生成乙炔气体
D．选择装置Ⅳ，用
和
，制备
8．利用下列仪器或实验装置能够达到实验目的的是
A．用甲装置可除去乙醇中的苯酚
B．用乙装置快速制备少量
C．用丙装置探究生铁在不同条件下的电化学腐蚀
D．用丁装置灼烧胆矾晶体
9．下列装置能达到相应实验目的的是
A
B
C
D
测定KI 溶液的浓度
制备乙二酸
实验室制取乙酸乙酯
检验乙醇发生消去反
应的产物
A．A
B．B
C．C
D．D
10．室温下，取四根打磨后形状大小相同的镁条，通过下列实验探究镁在溶液中的反应。
实验1 将镁条放入滴有酚酞的蒸馏水中，无明显现象，加热溶液，镁条表面产生气泡，
溶液逐渐变红
实验2 将镁条放入滴有酚酞的1
溶液中，产生气泡，溶液逐渐变红
实验3 将镁条放入滴有酚酞的1
溶液(pH≈7)，产生气泡，溶液逐渐
变红
实验4 将镁条放入滴有酚酞的1
NaCl 溶液中，产生气泡，溶液逐渐变红
下列基于相应实验现象得出的结论不正确的是
A．实验1 加热时发生反应的化学方程式为
B．实验2 反应后的溶液中存在：
C．实验3 产生的气体中可能含
D．实验1 和实验4 表明
对Mg 与
反应有催化作用
11、实验室制取FeSO4溶液和NaHCO3溶液，并利用两者反应制取FeCO3，下列有关实验装
置和操作不能达到实验目的的是
A．用装置甲制取FeSO4溶液
B．用装置乙制取NaHCO3溶液
C．用装置丙制取FeCO3
D．用装置丁过滤所得的浊液
12．实验室制取
的装置如图所示（制备时先通入
调节溶液
），下列说法错
误的是
A．试剂a 是饱和
溶液
B．装置C 可以换成敞口容器
C．调节
的目的是防止生成铁的氢氧化物
D．
溶液的浓度可用酸性
标准溶液滴定
13．
易水解、易升华，是有机反应中常用的催化剂。实验室用如图所示装置制备少
量
。下列说法正确的是
A．实验开始，先点燃酒精灯，再滴加浓盐酸
B．实验时若不足量，则可能生成
C．装置丙的作用是收集
D．装置丁中
的作用是吸收未反应的
14．下列实验方案设计、现象和结论都正确的是
选
项
实验目的
实验方案设计
现象和结论
A
证明碳酸钠
遇水放热
向碳酸钠粉末中加少量水，观察现
象并用手碰触试管外壁
结块，试管外壁变热，说明生
成含有结晶水的碳酸钠晶体，
同时放出热量
B
蛋白质在某
些物质作用
下变性
向蛋白质溶液中加入浓
溶液
得白色浑浊，说明蛋白质发生
了变性
C
检验1-溴丁
烷消去产物
取适量
、1-溴丁烷、无水乙
醇，共热，将产生的气体直接通入
酸性
溶液中
酸性
溶液紫红色褪
去，有1-丁烯生成
D
证明某无色
溶液中含有
取少量溶液，加入盐酸后，滴入
溶液，观察现象
滴入
溶液后，立即产生
白色沉淀，说明原溶液中含有
A．A
B．B
C．C
D．D
15．下列实验装置能达到实验目的的是
A．制备
B．干燥
C．收集
D．吸收
尾气
A．A
B．B
C．C
D．D
16．以镁铝复合氧化物(MgO－Al2O3)为载体的负载型镍铜双金属催化剂(Ni－Cu/MgO－
Al2O3)是一种新型高效加氢或脱氢催化剂，其制备流程如图(常温下，Ksp[Cu(OH)2]=2.21×10-
20，Ksp[Al(OH)3]=1.30×10-33，)，以下说法错误的是
A．常温下，若“悬浊液”中
=1.7×109，则溶液的pH=10
B．“晶化”过程中，需保持恒温60℃，可采用的加热方式为水浴加热
C．“还原”过程中所发生反应的化学方程式为NiO+H2
Ni+H2O，CuO+H2
Cu+H2O
D．洗涤过程中，检验滤饼是否洗净的方法是取上层清液于试管中，先滴加稀盐酸，再滴
加氯化钡溶液，若无白色沉淀生成，则已洗净
17．用如图所示实验装置进行相关实验探究，其中装置不合理的是
A．利用图I 测定中和反应的反应热
B．利用图II 证明Na2O2与水反应放热
C．利用图III 制备乙酸乙酯
D．利用图IV 证明Cl2能与烧碱溶液反应
18．下列关于配制
标准溶液并用其滴定草酸溶液浓度的操作正确的是
A．
B．
C．
D．
19．金属M 与单质碘在无水醋酸中反应，得到化合物
，提纯干燥后测得其熔点为
144.5℃。为确定
的组成，进行以下实验：称取0.6263g
，置于特制的梨形瓶中，
加入50mL 6mol L-1的盐酸，同时加入适量
，用0.1000mol L-1的碘酸钾溶液进行滴定。
随着碘酸钾溶液的加入，可观察到
层呈紫色，后逐渐变浅，滴至紫色褪去为终点，此
时
层呈淡黄色，滴定消耗碘酸钾溶液20.00mL。在
中显黄色的物质在历史上曾被
误认为
。
是
A．
B．
C．
D．
