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秘籍06 应用文
(书信类+报道类+投稿类+图表类+图画类)
目录
一、书信类............................................................................. ...........................................................................01
二、报道类..................................................................................................... ...................................................06
三、投稿类.........................................................................................................................................................10
四、图表类.........................................................................................................................................................13
五、图画类.........................................................................................................................................................16
一、书信类
高考英语书信写作，关键在于结构清晰与语言得体。开头需开门见山，用两三句话表明写信目的，如“得
知你遇到困难，我写信提供建议”。正文部分要覆盖题目所有要点，通过“首先、其次、最后”等过渡词
串联内容，确保逻辑连贯。同时，将简单词汇升级为亮点表达，如用“be of great help”替代“be helpful”，
用“Additionally”替代“And”。结尾应简洁有力，表达期待或祝愿，如“期待你的早日回复”。此外，适
当运用分词结构或强调句能为文章增色，但需确保准确无误。牢记格式正确、要点齐全、语言流畅，你的
书信定能在高考中脱颖而出。
误区一：语气不当。 对师长称呼“Dear teacher”显得随意，应具体为“Dear Mr. Smith”；结尾反问“What
do you think?”生硬失礼，宜用“I would appreciate your feedback”。
误区二：内容空洞。 理由只说“interesting”无法说服人，需具体展开——“It allows us to share funny
classroom moments, which will resonate with everyone”。
误区三：语言贫乏。 通篇“I think”“is good”暴露词汇短板，可升级为“From my perspective”“be of great
benefit”。
误区四：要点遗漏。 漏看“说明理由”或“举例说明”等指令，直接扣分。审题时圈出关键词，逐条回
应。
2025 年全国Ⅰ卷高考真题
假定你是李华，你班的英语报要增设一个栏目。外教Jenny 提出“Fun at my school”和“Guess who I am”两
个选项供大家选择。请给Jenny 写一封邮件，内容包括：1. 你的选择；2. 说明理由。
下面是一个学生的习作
Dear teacher,
I think "Fun at my school" is good. It is interesting. Students will like it.
"Guess who I am" is not good because it involves privacy. Some students don't want to join.
So I choose "Fun at my school". What do you think?
Yours,
Li Hua
误区点拨分析：
语气不当：称呼“Dear teacher”过于笼统，结尾反问“What do you think?”显得生硬书信是人际沟通工具，
语气必须得体；对老师应用具体称呼，结尾应表达礼貌期待
使用“Dear Jenny”具体称呼；结尾改为“I
hope my suggestion is helpful”
内容单薄：理由只有“interesting”和“involves privacy”，缺乏具体展开
空洞内容无法说服读者，需要支
撑：为什么有趣？对班级有什么好处？
增加具体事例（如“funny classroom incidents”），说明栏目价值
（如“create positive atmosphere”）
语言贫乏：全篇简单句堆砌，“I think”“is good”反复出现，高考作文要求句式多样、词汇丰富，基础表达
无法体现语言能力，使用高级词汇，运用连接词（如“First”“Second”）。
结构混乱：先否定另一选项再肯定自己选择，逻辑不清，应先正面阐述自己选择，再简要说明未选原因，
层次分明：先陈述推荐选项及理由，再用“While”转折说明另一选项不足。
变式题1：建议信
2025 年广东高中英语模拟题
假定你是李华，在你班外教Dr. Taylor 的分组辩论会上，同学们围绕“人工智能辅助写作工具（如
DeepSeek）是否应被允许在高中作业中使用”展开辩论。请你代表你所在的小组撰写总结陈述，内容包括：
核心立场；
列举依据。
变式题2：告知信
2026 届高考题型专题卷
假定你是校学生会成员李华，学校对高三学生晚自习后的自主学习方式做了调查，结果如下表。请你给负
责教学的外教Mr. Smith 写一封邮件，汇报调查结果并咨询优化建议。
（表格数据：60%的学生选择继续刷题，25%选择整理笔记，15%选择与同学讨论）
。
变式题3：申请信
2025 年北京高考真题
假设你是红星中学高三学生李华。联合国正面向全球青少年开展倡议征集活动。你的外国好友Jim 打算参
加，为此发来邮件，就倡议内容询问你的建议。请你用英文给他回复，内容包括：
提出的建议；
建议的理由。
变式题4：建议信
2026 届高三模拟题
随着智能手机、在线学习平台等科技产品的普及，许多学生习惯用“碎片化刷题”“短视频学知识点”等
方式学习，而传统的“系统阅读课本”“整理纸质笔记”等学习方式逐渐被忽视。请你根据以上现象，写
一篇短文，谈谈你对这种现象的看法，内容包括：
表明观点；
说明理由；
提出建议。
变式题5：介绍信
2026 届高三模拟题
假定你是李华，上周你校组织了一场主题为“旧物改造（upcycling）”的环保作品展示活动，你在活动中
展示了自己的作品。你的英国朋友Chris 得知后很感兴趣，来信向你了解情况。请你给他回复邮件，内容
包括：
（1）介绍你的作品；
（2）分享你的收获。
二、报道类
高考英语报道写作，核心在于时态统一、结构清晰、语言客观。掌握以下秘籍，轻松拿下高分：
一、时态把控
报道记述已发生事件，全文以一般过去时为主。结尾处可用现在时表达现状或意义。
二、黄金结构
标题：概括事件（如“A Meaningful Voluntary Activity”）
导语：交代时间、地点、人物、事件四要素
正文：描述活动过程，按时间或逻辑顺序展开，适当加入细节或引语
结语：总结成果、影响或参与者感受
三、必备句型
引出活动：Last Friday witnessed a...
描述过程：Activities included..., ranging from... to...
表达反响：Not only... but also... / All participants found it rewarding
.
误区一：时态混乱。 报道记述已发生事件，通篇应用一般过去时。常见错误是开头用过去时，中途混入
现在时。牢记：过去发生的事，一律用过去时态。
误区二：缺少标题。 报道必须要有标题，且首字母大写（实词大写，虚词小写）。遗漏标题直接扣分。
误区三：主观评论过多。 报道要求客观陈述，避免“I think”“In my opinion”等主观表达。应客观描述事实：
“The activity was aimed at...”/“Participants found it meaningful...”
误区四：流水账式叙述。 避免“ First... Second... Then...”简单罗列。应详略得当，突出亮点，如：
“Highlights included a heated debate on...”
误区五：结尾仓促。 报道需有总结句点明意义，如：“The event proved to be a great success, raising
students' awareness of...”
2025 年江苏南通高三调研考试
假定你是校英文报的记者李华，最近你校邀请专家作了一场主题为“领略经典文学魅力”的讲座。请你为
校报写一篇英文报道，内容包括：
讲座的时间和地点；
讲座的内容；
学生的反响。
（考生典型错误）
Hello everyone, I'm Li Hua. Let me introduce the lecture to you.
Last Friday evening, our school held a lecture. Professor Wang talked about classic literature. He said it is
important. Many students came. They liked it very much.
Thanks for listening!
体裁错误：写成发言稿格式（"Hello everyone" "Thanks for listening"）报道是客观记叙，不是口头介绍，开
头不需要问候语，直接写标题，正文客观叙述，不使用对话体。
缺少标题：无标题，直接开始正文，报道必须要有标题，且首字母大写，用简练语言概括事件，如"A
Lecture on..."
内容空洞："talked about classic literature" "liked it very much"缺乏细节报道需要具体内容支撑，空泛表达无
法说服读者，用具体事例展开："highlighted several masterpieces" "explaining how these works reflected social
issues"
时态不当：通篇无明确时态意识，报道记述已发生事件，全文应以一般过去时为主，统一使用一般过去时，
结尾可用现在时表达现状。
变式题1：
2025 年湖北十堰高三期末
假定你是李华，上周你校举办了环保知识竞赛。请你写一篇英语报道，发表在校刊《英语角》专栏，内容
包括：
知识竞赛情况介绍；你的感想。
变式题2：
2025 年广西一模
假定你是李华，最近你校为交换生成立的国画班反响较好。请你为校英文报写一篇相关报道，内容包括：
办班目的；
教学内容；活动意义。
变式题3：
2025 年浙江首考模拟
假如你是校英文报编辑李华，你校科技社团在上周举行了一个“用VR 游中国”体验活动，让同学们能够
通过VR 眼镜游览祖国著名景点。请你在校英文报上撰写一则新闻稿，内容包括：
活动介绍；活动反响。
变式题4
2025 年山东德州九校联考
为了提高学生的坚韧精神及团队合作能力，上周日你校组织学生进行了户外体能拓展训练活动。请为你校
该活动写一篇英文报道，内容包括：
活动内容；收获与感想。
变式题5：
2025 年广东六校联考
上周六，学校组织你们高二学生到附近的生态农场参加一次主题为“Learning from the Land”的学农活动。
请你为校英文报写篇报道，内容包括：
活动的过程；收获与感想。
三、投稿类
高考英语投稿类写作，核心在于主题鲜明、结构清晰、语言生动。掌握以下秘籍，轻松赢得编辑青睐：
一、标题吸睛：标题是文章的眼睛，要简洁有力，概括主旨（如“The Power of a Smile”）。
二、结构完整：
开头：点明主题，引发共鸣
正文： 用实例或观点展开，层次分明（First... Besides...）
结尾：升华主题，呼应开头
三、语言亮点：
用具体事例代替空洞说理（“When I failed the exam, my friend’s encouragement lit up my day”）
适当运用修辞（比喻、排比）增强感染力。
四、注意事项：符合栏目要求，字数控制在规定范围内，卷面整洁。
误区一：标题缺失或不当。 投稿必须要有标题，且要吸引眼球、概括主旨。避免用“My Article”这类无效
标题，应改为“The Power of Perseverance”。
误区二：开头冗长绕弯。 投稿要求开门见山，忌“With the development of...”等陈词滥调。应直接切入主
题：“Last Monday, I experienced something unforgettable.”
误区三：说教味过浓。 避免通篇“We should...”“We must...”生硬说教。应通过讲述个人故事或具体事例自
然引出感悟，让读者自己体会。
误区四：结尾草率。 结尾要升华主题，与开头呼应，不能戛然而止或简单重复。
误区五：忽略读者意识。 投稿面向全校读者，内容要具有普适性和共鸣感。
2026 年1 月浙江高考首考真题
你发现学校图书馆的图书存在被勾画涂写的现象，请你向校英文报投稿，内容包括：1. 说明具体情况；2.
呼吁爱护书籍。
（考生典型错误）
Treasure Library Books
I find some students write on library books. This is not good. We should protect books. Please don't do that again.
Thank you.
内容空洞："write on books"过于笼统，缺乏具体描述，投稿需要让读者看到真实画面，空泛表达缺乏说服
力，用具体细节展开："marked with pens, highlighted, or scribbled on" "pages torn or folded" "food stains"
结构缺失：没有分段，观点混杂，投稿要求层次清晰，问题描述和呼吁应分开，三段式结构：问题描述→
影响分析→具体建议
语言贫乏："not good" "please don't"等表达过于简单，投稿语言应有感染力和说服力，使用正式表
达："reduce the reading experience" "shorten the lifespan" "appeal to"
建议笼统："protect books"没有具体做法呼吁要有可操作性，否则流于空话，给出具体建议："use
bookmarks" "take notes in notebooks" "report damaged books"。
变式题1
2025 年上海高考真题
学校英语报举办征文活动，请学生谈谈对“Don‘t be afraid to get your feet wet if you want to learn how to
swim.”这句话的理解。写一篇征文稿，内容包括：1. 简述你对这句话的理解；2. 结合一个具体事例加以说
明。
变式题2：
2026 届高考题型专题卷
学校正举办主题为"用英文讲中国故事"的征文活动。请你以一位中国历史人物为题写一篇短文投稿，内容
包括：1. 人物简介及事迹；2. 意义或启示。
变式题3：
2026 届高考英语应用文训练
你校英文广播站开设"Beautiful Sound of Life"栏目，现面向学生征集稿件。请你写一篇短文投稿，内容包括：
1. 一种生活中的美好声音；2. 说明它打动你的原因。
四、图表类
高考英语图表写作，核心在于数据准确、概括凝练、分析到位。掌握以下秘籍，轻松拿下高分：
一、黄金结构
开头：概述图表主题——"The chart above shows the changes in..."
正文：描述数据特征——抓极值（最高/最低）、对比（上升/下降/持平）、趋势（整体变化）
结尾：简要分析原因或发表看法
二、必备句型
描述数据：The figure increased sharply from... to...表达占比：
Accounted for / Made up / Took up
对比差异：In contrast / Similarly / While
三、避坑要点
忌罗列所有数据，只抓典型特征
时态根据图表时间确定（过去用过去时，无时间用现在时）
适当使用多样表达，避免一词反复出现
掌握这些要点，你的图表作文自会条理清晰、亮点突出。
误区一：数据罗列，缺少概括。 切忌把图表所有数字从头到尾报一遍。应抓住最显著特征：最大值、最
小值、急剧变化点、整体趋势。
误区二：描述不准，用词单一。 上升只会用“increase”，下降只会用“decrease”。要积累多样表达：上升
可用“rise/climb/soar/jump”，下降可用“drop/decline/fall/dip”，持平用“remain stable/level off”。
误区三：忽略时态，前后矛盾。 根据图表时间选对时态：过去年份用一般过去时，无时间或现状用一般
现在时，预测未来用将来时。
误区四：只描述，不分析。 图表作文要求“描述+简析”，结尾要点明数据背后的原因或意义，不能戛然
而止。
误区五：主次不分，比例失调。 开头过长挤占正文，或描述过细导致结尾仓促。
2025 年广东六校联考
学校英文报开展了以"AI in My Life"的讨论。请使用图表中的调查结果写一篇短文投稿，内容包括：1. 调
查结果描述；2. 简单评论；3. 你的建议。
（图表数据：使用AI 辅助学习占45%，娱乐用途占30%，其他占25%）
误区示例（考生典型错误）
AI in My Life
There are 45% students use AI for study. 30% use for fun. 25% use for other things. AI is very useful. We should
use it more. It can help us learn better. I think AI is good.
数据罗列："45%...30%...25%..."简单报数，缺少概括，像记账本而不是文章，用"the majority" "while"等概
括数据特征。
用词单一："use"重复四次，"good"过于笼统，词汇贫乏，无法体现语言能力，多样化表达：turn to/use
for/employ/utilize
结构混乱：无段落划分，观点混杂，不符合"描述-评论-建议"三段式清晰分层：现象描述→分析评论→建
议展望。
分析缺失："AI is good"空洞无物，只有观点没有论证，缺乏深度
揭示现象背后的原因或问题。
变式题1：
2026 届高考二轮专题复习
你班最近进行了一项关于学生周末体育锻炼情况的调查，结果如下柱状图所示。请你为班级英语角写一篇
短文，内容包括：1. 描述调查结果；2. 分析可能原因；3. 提出建议。
（柱状图数据：每天运动1 小时以上占15%，30-60 分钟占35%，30 分钟以下占40%，几乎不运动占
10%）
变式题2：
2025 年高三模拟题
最近，你完成了一项对校劳动教育课程满意度的调查。请使用图表中的调查结果，为班级英语园地写一篇
短文。内容包括：1. 陈述调查结果；2. 谈谈你的看法。
（饼图数据：非常满意占20%，基本满意占45%，不满意占30%，无所谓占5%）
变式题3：
2026 届高考抢分能力练
学校开展"合理使用手机"主题活动，以下是你班学生使用手机主要目的的调查结果。请写一篇短文向校报
投稿，内容包括：1. 描述图表；2. 分析利弊；3. 提出倡议。
（饼图数据：学习查资料占25%，社交聊天占40%，娱乐游戏占30%，其他占5%）
五、图画类
高考英语图画写作，核心在于观察细致、想象合理、叙述生动。掌握以下秘籍，轻松拿下高分：
一、黄金结构
开头：概括图画主题——"The picture shows a common scene in..."
正文：描述画面细节——由整体到局部，抓住人物动作、表情、环境
结尾：揭示寓意或发表感悟——"The picture reminds us that..."
二、必备技巧
观察有序：从左到右、从上到下、由远及近
描写生动：用具体动词（whisper/hesitate/glance）代替笼统表达
想象合理：基于画面适当联想，不凭空编造
三、避坑要点
忌只写"我看到..."，要用客观描述
时态用一般现在时（描述画面）或一般过去时（讲述故事）
结尾要点明寓意，不能戛然而止
误区一：观察无序，描写混乱。 忽左忽右、忽远忽近，让读者理不清头绪。应遵循空间顺序：由整体到
局部、从左到右、由近及远。
误区二：只见物，不见人。 只写环境陈设，忽略人物动作、表情、心理。图画核心是人，要捕捉神态
（smile/frown）、动作（point/hug）、互动。
误区三：想象过度，脱离画面。 添加图中没有的内容，凭空编造故事。想象要基于细节合理延伸，不能
无中生有。
误区四：就图论图，缺少升华。 描述完就结束，忘了揭示寓意。结尾要点明图画想传达的道理或引发思
考。
误区五：时态混乱，忽现在忽过去。 描述画面统一用一般现在时；若讲述图中故事，则用一般过去时，
保持前后一致。
2025 年上海市高考模拟卷
下面是一幅漫画：一个孩子坐在书桌前，桌上堆满试卷，墙上挂着“离高考还有100 天”的倒计时牌。孩
子母亲端着牛奶站在门口，欲言又止。请根据这幅图画写一篇短文，内容包括：1. 描述图画内容；2. 谈
谈你的看法。
误区示例（考生典型错误）
Look at this picture. A student is doing homework. There are many papers on the desk. His mother comes in with
milk. The student is very tired. I think parents should care about children. Study is important but health is also
important. We need to balance study and rest.
描述肤浅："A student is doing homework"过于笼统，缺少画面感图画作文需要让读者"看见"画面，空泛描
述无法传达图画意境，用生动语言描写细节："buried in a mountain of test papers" "hesitating to interrupt"
只见物不见人：只写桌上试卷，忽略人物表情和心理，图画核心是人物的动作、神态、关系，这些才是故
事的关键，捕捉微妙情感："stands at the door" "holding a glass of milk" "hesitating"
说教味过浓："Parents should... We need to..."生硬说教
看图有感不是喊口号，而是通过图画引发思考，应
用个人感受代替说教："strikes a chord with me" "a dilemma familiar to many families"
缺乏升华：结尾停留在"balance study and rest"，立意太浅
图画作文结尾要点明寓意，引发共鸣，不能就
事论事
升华到"emotional connection" "a warm smile might be just what they need"
变式题1：
2025 年福建厦门高三质检
下面是一幅漫画：家庭聚餐的餐桌上，祖父母满脸期待地看着孙辈，但孙子孙女们都低头看手机，桌上饭
菜冒着热气却无人动筷。请根据这幅图画写一篇短文，内容包括：1. 描述图画内容；2. 谈谈你的看法。
变式题2：
2026 届高考英语专题卷
下面是一幅漫画：一个学生坐在书桌前，面前摊着作业本，但他没有动笔，而是对着手机说："DeepSeek,
write my essay for me." 旁边一个思考的小人儿被关进了笼子里。请根据这幅图画写一篇短文，内容包括：
1. 描述图画内容；2. 你从图画中得到了什么启示。
变式题3：
2026 年1 月浙江高考模拟
下面是一幅漫画：爷爷在教孙子下象棋，孙子却戴着耳机听音乐，眼睛盯着平板电脑，棋盘上的棋子散落
一地。请根据这幅图画写一篇短文，内容包括：1. 描述图画内容；2. 谈谈你的看法。
（一）（2026·重庆·二模）假定你是某国际学校学生李华，你校计划引入教育机器人“Mike 老师”辅助教
学，校长 Mr. Black 就此向学生征求意见。请你用英语给他写一封邮件，内容包括： 1. 陈述观点及理由；
2. 提出相关建议｡
注意：
1. 写作词数应为100 个左右；
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答｡
Dear Mr. Black,
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Yours sincerely,
Li Hua
（二）（2026·四川成都·二模）假定你是校学生会成员李华，学校计划举办“中外美食文化节”(Chinese
and Foreign Food Culture Festival),请给留学生Tom 写一封邮件,内容包括：
1.活动时间、地点；
2.活动内容。
注意：
3.写作词数应为80 个左右；
4.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Tom,
I’m Li Hua from the Student Union.
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Yours sincerely,
Li Hua
（三）（2026·全国·二模）假定你是阳光学校学生会主席李华。你校计划组织学生集体参观一场在本市举
行的“国际青年科技创新博览会”（International Youth Science & Technology Innovation Expo）。请你给博
览会组委会（Organizing Committee）写一封正式邮件，沟通活动意向并寻求合作支持。邮件内容需包括：
（1）活动基本信息：参观时间、人数、年级；
（2）希望获得的特别支持（如：专家讲解、互动体验机会、学生团体票等）；
（3）简要说明此活动对学生的教育意义。
注意：
（1）写作词数应为80 左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Sir or Madam,
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Yours sincerely,
Li Hua
（四）（2026·江西·一模）假如你是李华，为了增加学生的文化自信，鼓励学生树立文化认同感，学校在
上周五组织举办了非物质文化遗产进校园活动，学校学生会要求你对于此活动撰写此活动的报道稿。
非物质文化遗产：intangible cultural heritage
注意：
1.写作词数为80 词左右；
2.说明活动的过程及反响；
3.分享自己的感受以及建议。
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（五）（2026·湖北·一模）假设你是校学生会主席李华，上周六你校学生会组织志愿者在光明社区针对老
年人举办了“反诈宣传”活动。请你为学校英文网站写一篇报道，内容包括：
1．活动的现场报道；2．活动的反响与意义。
注意：1．词数100 左右；2．标题已给出，可适当增加细节，以使情节连贯。
参考词汇：电信诈骗 telecommunications fraud 反诈app anti-fraud app
Student Volunteers Empower Seniors Against
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（六）（2026·山东潍坊·一模）近期，你校发起了主题为“Small Moves，Big Health”的倡议，旨在倡导同
学们将碎片化运动融入日常生活，提升身心健康。学校英文报社现向全体同学征稿，邀请大家分享参与经
历。请你写一篇短文投稿，内容包括：
1.你的具体做法;
2.你的收获。
Small Moves, Big Health
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（七） 2026 年一轮测试卷——图表类作文
最近，你完成了一项你班同学对校劳动教育课程满意度的调查。请使用图表中的调查结果，为班级英语园
地写一篇短文，内容包括：
陈述调查结果；
谈谈你的看法。
（图表信息：非常满意20%，满意45%，基本满意30%，不满意5%）
（八）2026 届高考英语题型专题卷——图画类作文
你班英语课堂将举行一个主题为“Nature is our best teacher”的英语演讲比赛，请你根据对下图的理解写一
篇演讲稿，内容包括：
图画内容；
你从图画中得到了什么启示。
（图画描述：图中有一只母鸡和一只小鸭。母鸡在教小鸭游泳，小鸭面露难色；而远处的池塘里，鸭妈妈
正带着小鸭们欢快地游泳。）
