2026科教版四年级数学上册(全册)教案

第一单元 空气

感受空气

空气能占据空间吗

空气占据的空间会改变吗

空气有质量吗

空气流动有力量

我们来做 “热气球”

风的成因

自制打气筒

单元小结 科学阅读

第二单元 呼吸与消化

我们的呼吸与消化

认识呼吸器官

呼吸的变化

测量肺活量

口腔里的消化

胃和小肠里的消化

食物在身体里的旅行

呵护我们的器官

单元小结 科学阅读

第三单元 声音

声音是怎样产生的

声音的强弱

声音的高低

乐器的声音变化

设计我们的乐器

改进我们的乐器

声音的传播

保护听力

单元小结 科学阅读

第一单元 空气

第1课 感受空气 核心素养教案（40分钟）

一、核心素养目标

1.科学观念：知道空气真实存在、无色、无味、透明、无处不在。

2.科学思维：通过感官体验归纳空气基本特征。

3.探究实践：能用看、摸、扇、听等方法感受空气。

4.态度责任：知道空气是生命必需，树立珍惜空气、保护环境意识。

二、教学重难点

重点：感受空气真实存在，认识空气基本特点。

难点：理解看不见的物体也真实存在。

三、教学过程（40分钟）

1.情境导入（5分钟）

提问：我们周围有什么看不见却离不开的东西？引出空气。

2.探究新知（20分钟）

体验活动：

-扇动书本感受凉风

-憋气感受空气重要

-塑料袋兜住空气，鼓起袋子

总结特征：无色、无味、透明、会流动、无处不在。

3.小组体验（12分钟）

用多种方法证明空气存在，记录发现。

4.课堂小结（3分钟）

空气看不见摸不着，但真实存在，遍布我们周围。

四、板书设计

感受空气

特征：无色、无味、透明、会流动

特点：看不见、真实存在、无处不在

空气是生命必需品

五、教学反思

学生体验积极，能直观感受空气存在；能较好区分空气与固体液体不同。