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小学综合实践课教案
小学综合实践课教案中小学综合实践课教案（10篇） 教案一：《我是家务小能手》 适用年级：中小学 活动目标：通过交流与反思，了解家务活的具体内容，能确定并胜任至少一项家务活；感知父母做家务的辛劳，树立“劳动最光荣”的意识。 活动准备：多媒体课件（妈妈做家务视频）、家务工具实物（扫帚、抹布、洗碗海绵等）、家务清单卡纸。 活动过程： 环节一：猜谜导入（5分钟） 。教师出谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”引导学生猜出“手”。追问：这双手除了写字画画，还能帮家人做什么？ 环节二：观看与讨论（10分钟） 。播放家长做家务的视频片段，引导学生说说看到了什么、有什么感受。出示“兰兰的小手”故事插图，讨论：为什么全家人都喜欢兰兰画的小手？ 环节三：家务清单大分类（10分钟） 。学生自由发言说出自己会做的家务，教师板书形成班级“家务清单”。引导学生按场所（客厅、厨房、卫生间、房间、阳台）将家务分类。 环节四：工具对对碰（8分钟） 。出示拖把、抹布、洗碗布等工具图片，让学生匹配对应的家务活。补充提问：“扫地时扫帚往哪个方向扫最干净？” 环节五：我的家务承诺（7分钟） 。每位学生在卡纸上写下本周要学做的一项家务，配上简单图画，贴到班级“劳动承诺墙”上。 延伸活动：回家实践承诺的家务，请家长签字反馈，一周后班级分享劳动感受。 教案二：《我和蔬菜交朋友》 活动目标：认识常见蔬菜，能按食用部位进行分类（根、茎、叶、花、果、菌）；了解蔬菜的营养价值，养成不挑食的饮食习惯。 活动准备：新鲜蔬菜实物或图片（胡萝卜、土豆、白菜、西兰花、西红柿、香菇等）、分类筐标签、蔬菜营养介绍卡。 活动过程： 环节一：猜谜激趣（5分钟） 。教师出示蔬菜谜语（如“红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下”猜胡萝卜），学生竞猜，引出“蔬菜王国”主题。 环节二：认一认（8分钟） 。小组内传看蔬菜实物或图片，轮流说出名称。教师统计：哪个小组认识的蔬菜最多？ 环节三：分一分（12分钟） 。各小组将蔬菜卡片按食用部位分类到“根、茎、叶、花、果、菌”六个筐中。小组代表上台展示并说明理由。 环节四：营养小课堂（8分钟） 。播放简短营养视频，讨论“为什么多吃蔬菜对身体好”。每组选一种蔬菜，填写“蔬菜介绍卡”（名称、颜色、吃哪部分、营养作用）。 环节五：我的蔬菜计划（7分钟） 。学生制定“本周多吃一种蔬菜”的小目标，记录在介绍卡背面。 延伸活动：周末和家长一起去菜市场认识更多蔬菜，拍照带回班级分享。 教案三：《我给时间画本书》 活动目标：梳理一日主要活动与对应时间，学习简单的经过时间计算；用图文结合的形式制作“我的时间小书”，初步建立时间管理意识。 活动准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水、空白小书模板（可折叠的4页小册子）、钟表模型。 活动过程： 环节一：我的一天（8分钟） 。请学生说说自己一天中印象最深的三件事，分别发生在什么时间。教师在黑板上用简笔画记录。 环节二：认识时间小书（7分钟） 。展示一本范例“时间小书”，每页画一个时间段的活动场景，旁边标注时间。引导学生观察：时间小书由几部分组成？（封面、上午、下午、晚上） 环节三：动手制作（15分钟） 。学生领取空白小书模板，在每页画出对应时段的主要活动（起床、上学、午餐、写作业、睡觉等），用文字或钟表图标注时间。教师巡回指导，提醒“时间要和画面匹配”。 环节四：算一算（5分钟） 。选2—3名学生展示自己的时间小书，全班一起计算：从起床到上学经过了多少时间？ 环节五：展示与互评（5分钟） 。将时间小书张贴在教室“时间墙”上，学生互相翻看，说说谁的时间安排最合理。 延伸活动：带回家请家长补充“家庭活动时间”，完善时间小书。 教案四：《变废为宝——创意蝴蝶》 活动目标：利用卷纸筒和纸盘等废旧材料，设计制作蝴蝶工艺品；经历“构思—制作—装饰—展示”的完整过程，培养动手能力和创新意识。 活动准备：卷纸筒、纸盘、彩色卡纸、水彩笔、安全剪刀、胶水、活动眼睛贴纸、毛根（触角用）。 活动过程： 环节一：蝴蝶飞飞（5分钟） 。展示蝴蝶图片或短视频，引导学生观察蝴蝶的对称特征：两对翅膀左右对称，身体细长，触角呈弯钩状。 环节二：材料变变变（5分钟） 。出示一个卷纸筒和一个纸盘，提问：“这些废旧物品能变成蝴蝶的什么部分？”引导学生讨论：卷纸筒可以做身体，纸盘剪开可以做翅膀。 环节三：动手制作（15分钟） 。步骤：①将纸盘对折剪成四片（两对翅膀）；②用彩笔在翅膀上画对称花纹；③将卷纸筒作为身体，翅膀贴在两侧；④用毛根弯成触角粘在头部；⑤贴上活动眼睛。 环节四：创意装饰（8分钟） 。鼓励学生用剩余材料给蝴蝶添加花朵、叶子等装饰，或设计不同花纹的“蝴蝶家族”。 环节五：蝴蝶展览会（7分钟） 。学生将作品摆放在展示台上，互相欣赏并投票选出“最美蝴蝶”“最有创意蝴蝶”。 延伸活动：用类似方法，探索用废旧材料制作其他昆虫或小动物。 教案五：《爱护眼睛，从我做起》 活动目标：了解视力不良对生活的影响，掌握基本护眼方法（正确读写姿势、眼保健操、控制屏幕时间等）；制作护眼手抄报，增强护眼意识。 活动准备：眼罩或模糊视力模拟器（可用磨砂塑料片覆盖眼镜）、护眼知识卡片、手抄报纸张和彩笔。 活动过程： 环节一：模糊体验（8分钟） 。请几位学生戴上“模糊视力模拟器”，尝试辨认黑板上的字或完成简单阅读任务。摘下后交流感受：“看不清是什么感觉？” 环节二：护眼知识站（10分钟） 。教师带领学习“护眼六习惯”：户外活动2小时、读写后远眺休息、保持正确坐姿（一尺一拳一寸）、充足光线、限制电子屏幕、坚持眼保健操。每组认领一条，用自己的话解释给全班听。 环节三：眼保健操纠错（7分钟） 。请一名学生示范眼保健操，全班观察动作是否规范，教师纠正按压力度和穴位位置。 环节四：制作护眼手抄报（10分钟） 。小组合作，在一张纸上画出“护眼小贴士”，包含至少3条护眼方法和1幅护眼场景图。 环节五：护眼承诺（5分钟） 。每位学生在手抄报边缘签名，承诺“每天做到至少3条护眼习惯”。 延伸活动：将手抄报带回家与家长分享，请家长监督执行。 教案六：《垃圾分类小卫士》 活动目标：了解生活垃圾的四大分类（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），能正确辨别常见垃圾的类别；能为校园垃圾桶设计分类标签。 活动准备：四色垃圾桶模型（或图片）、垃圾卡片若干（废纸、果皮、电池、塑料袋、饮料瓶、剩饭等）、标签纸、彩笔。 活动过程： 环节一：垃圾去哪儿了（5分钟） 。展示一张“垃圾山”图片，提问：“我们每天扔掉的垃圾最后都去了哪里？”引出垃圾分类的必要性。 环节二：四色垃圾桶（10分钟） 。介绍四种颜色垃圾桶的含义：蓝色—可回收物，绿色—厨余垃圾，红色—有害垃圾，灰色—其他垃圾。展示垃圾卡片，请学生举卡分类。 环节三：分类挑战赛（10分钟） 。将全班分为四组，每组代表一种垃圾桶。教师快速出示垃圾卡片，对应颜色的组员要举手抢答“这是我的！”正确加分，错误扣分。 环节四：设计分类标签（10分钟） 。小组合作，为校园的垃圾桶设计彩色分类标签。标签上要画出代表性物品图案（如蓝色标签画饮料瓶和废纸）。 环节五：校园行动（5分钟） 。讨论：校园里哪些地方最需要分类垃圾桶？制定“每天检查一次”的值日计划。 延伸活动：将设计好的标签贴到校园垃圾桶上，开展为期一周的“分类小卫士”打卡活动。 教案七：《窗花朵朵迎新年》 活动目标：了解窗花是中国传统民间剪纸艺术，掌握“折、画、剪、展”的基本步骤，独立完成简单的对称窗花制作；感受民间艺术的魅力，增强对传统民俗文化的认同感。 活动准备：红色正方形彩纸（每人3—4张）、安全剪刀、铅笔、橡皮、窗花成品范例、展示板、背景音乐《新年好》。 活动过程： 环节一：新年氛围（5分钟） 。播放《新年好》，展示贴满窗花的窗户图片。提问：“过年时窗户上贴的彩色图案叫什么？为什么要贴窗花？” 环节二：观察对称美（8分钟） 。展示不同样式的窗花（花朵、五角星、蝴蝶、福字），引导学生发现共同特点：左右对称、图案简洁、以红色为主。解释“对称”的含义：沿一条线对折，两边完全重合。 环节三：分步学习（10分钟） 。教师示范“爱心五角星窗花”的制作：①折——正方形对折成三角形，再按示范折成小三角；②画——在折好的纸上画半个爱心或五角星图案，注意留出连接部分；③剪——先剪内部小图案，再剪外部轮廓，转弯处转动纸张；④展——小心展开，压平。 环节四：动手剪窗花（12分钟） 。学生独立制作，教师巡回指导，重点帮助折叠不整齐或剪断连接处的学生。强调安全：剪刀尖不对人，不用时放回桌面。 环节五：窗花展（5分钟） 。将作品张贴在“新年窗花展”展示板上，学生互相欣赏，说说谁的窗花图案最有趣。 延伸活动：尝试用不同折法（如四折、六折）剪出更复杂的窗花，带回家装饰自己的房间。 教案八：《小小绿植守护者》 活动目标：认识2—3种易养护的绿植（如蒜苗、多肉、薄荷），了解植物生长需要阳光、水、土壤等基本条件；通过亲手种植和观察记录，培养耐心和责任感。 活动准备：蒜瓣或绿豆种子、小花盆或透明杯子、土壤或湿纸巾、喷壶、观察记录表、直尺。 活动过程： 环节一：猜猜我是谁（5分钟） 。展示蒜苗、多肉、薄荷的图片或实物，请学生猜名称并说说在哪里见过。 环节二：种什么？怎么种？（10分钟） 。教师示范种植蒜苗：将蒜瓣底部朝下插入湿润的土壤中（或放在湿纸巾上），放在有阳光的窗台。讲解植物生长的三个基本条件：阳光、水分、适宜的温度。 环节三：动手种植（12分钟） 。学生每人领取2—3瓣蒜（或绿豆），按照示范步骤种植。在花盆上贴好自己的名字标签。 环节四：制定观察计划（8分钟） 。发放观察记录表，包含日期、高度（用直尺测量）、外观变化（画简图）、浇水记录。约定每两天观察一次，持续两周。 环节五：守护承诺（5分钟） 。讨论：如果忘记浇水会怎样？如果放在没有阳光的地方会怎样？每位学生说出自己的“守护计划”。 延伸活动：两周后举办“绿植生长展”，比一比谁的蒜苗长得最高，分享观察记录中的发现。 教案九：《帮助他人 快乐自己》 活动目标：通过观察和讨论，发现身边需要帮助的人和事；体验助人的快乐，学会用简单的方式表达关心和帮助。 活动准备：爱心卡片模板、彩笔、“助人情景”图片若干（同学摔倒、老人提重物、朋友忘带文具等）。 活动过程： 环节一：情景导入（5分钟） 。出示一张图片：一位同学摔倒了，旁边有几位同学的不同反应（走开、围观、扶起）。提问：“如果你在场，你会怎么做？” 环节二：身边的小雷锋（10分钟） 。请学生分享自己曾经帮助别人或被别人帮助的经历。教师引导归纳：帮助不一定是大事，借一块橡皮、扶一下门、说一句安慰的话，都是帮助。 环节三：助人情景演一演（12分钟） 。分组抽取情景卡片，用2分钟排练一个小短剧，表演“遇到这种情况，我会怎么做”。其他组观看后评价：这个帮助方式好不好？有没有更好的办法？ 环节四：制作爱心卡（8分钟） 。每位学生制作一张爱心卡，写上想对某位帮助过自己的人说的话，或画一幅“我帮助别人的样子”。 环节五：爱心传递（5分钟） 。学生将爱心卡送给想感谢的人（可以是同学、老师或家人），并说一句感谢的话。 延伸活动：本周内完成一件“秘密好事”（不告诉别人是谁做的），下节课分享被帮助者的反应和自己的感受。 教案十：《校园探秘之旅》 活动目标：能说出校园内主要建筑物和场所的名称及功能；学习用图画或简单文字记录观察到的校园景物；培养观察能力和对校园的归属感。 活动准备：校园简易平面图（每人一份）、画纸、彩笔、记录板、小组旗帜（不同颜色）。 活动过程： 环节一：校园地图认一认（7分钟） 。发放校园平面图，教师指着图上的标记介绍主要场所：教学楼、操场、图书馆、医务室、食堂、厕所。提问：“如果一位新同学要找医务室，你会怎么指路？” 环节二：制定探秘路线（8分钟） 。分组讨论：你们组最