文档内容
第 2 课时 北京五日游
课题 北京五日游 课型 综合与实践
设计说明 教材安排“北京五日游”这一“综合与实践”活动，旨在让学生通过运用所学数学知识解
决实际生活中的问题。教学前，教师引导学生通过各种渠道收集相关信息；教学中，组织学生讨
论怎样安排行程表，粗略预算旅游所需费用，对比选出最佳方案，让全体学生共同欣赏与体验创
新成果，激发学生的探究热情。
学习目标 1.应用所学的数学知识来解决旅行中的实际问题，并依据实际情况选择最好的方案和策略。
2.通过教学渗透节约出行的良好旅游意识。
学习重点 如何计划安排最省钱。
学习难点 根据出游计划计算预算。
学前准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一、教师 （课件出示相关画面） 学 生 认 小贝的爸爸、妈妈预计
谈话，引 快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北 真倾听教师 7月20日从长春出发，下午
入复习。 京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务 谈话，准备进 6 时到达北京，从 21 日到
（3分钟） 交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计 入复习。 24 日在北京游玩，7 月 25
划吗？ 日返回长春。
（出示课题：北京五日游） 长春与北京间的火车
二、探究 1.要设计一份合理的方案，我们需要做哪些准 1.学生交 和飞机票价如下：
合作，选 备工作，应遵循什么原则？ 流汇报设计
择合理方 学生小组交流后汇报。 方案前要做
案。（22 （1）确定景点，选好路线； 哪些准备工
分钟） （2）设计行程表； 作。
（3）调查各种项目的费用（如交通、住宿、参 2.学生交
观……）； 流获取旅游
（4）遵循节约合理的原则对旅游费用进行预 信息的方法。
算。
2.学生全班交流收集的相关旅游信息，并说说
3.（1）学
生以组为单 一家人在北京的主要
获取信息的方法。
位初步设计 开支预计有以下几项：
3.设计旅游方案。
旅游方案。再
（1）以小组为单位设计行程表和旅游费用预算
汇报自己小
表。每个小组汇报各自的旅游计划，并说说这样安
组的旅游计
排的理由。
划，并叙述理
投影部分方案设计表。
1（2）根据学生汇报概括各项所需费用主要包括 由。
行、住、食、游、购五个项目，并集体展开讨论。 （2）集体
住的方面：教师可引导学生从价格实惠、交通 讨论，各级汇
便利、与景点的地理位置、附近的商业环境等方面 报方案，制定
考虑。 出最佳方案。
结合地图确定最佳方案：从地图中观察得知， 4.（1）学
（1）小贝的身高
火车站在崇文区，离天安门、故宫、天坛都不远，而 生小组讨论
1.44m，年龄未满12周岁，
且交通便捷，商业发达，可以在附近选择。 方案所需要
如果他们往返都坐火车，至
游的方面：最好是参考当地人或有经验的人的 的经费。
少要准备多少钱？
意见再作决定。 （2）学生
答案：265×2×3=1590
购物方面： 评选优胜组。
（元）
①购物地点：王府井、西单等。 （3）学生
答：至少要准备1590
②购物内容：北京著名食品——烤鸭、工艺 观察小明设
元。
品、景点纪念品等。 计的行程表，
（2）请你算一算小贝家
4.评出最佳方案。 发现优点和
这次北京之行至少花费多
（1）集体计算讨论后的方案所需的经费。 不足。
少元？
（2）比较本组方案与集体方案，评出设计最合
答案：
理的小组为胜利者。
265×2×3+150×5+100×3×5+
（3）对比小明设计的旅游计划行程表与集体方
70×3×4+200×3=5280（元）
案有什么不同，各有什么优点和不足？如何改进？
答：至少花费5280元。
三、巩固 为自己的家庭设计一份合理出行方案。 独 立 完 教学过程中老师的疑
练 习 。 成后集体交 问：
（ 10 分 流。
钟）
四、课堂 1.本节课你有什么收获？ 学 生 谈
小结，拓 2.布置作业。 本节课收获。
展延伸。
（5分钟）
五、教学
板书
六、教学 旅游是很多学生喜欢的活动，教学前，教师注意引导学生通过上网或其他方式搜集相关信
反思 息，为教学时设计合理的方案奠定基础，教学时，注意发挥集体优势，留给学生充足的时间，制
定出最佳方案。
2教师点评和总结：
3
