【2026年第56期】立足真实情境 深耕实践课堂——小学数学综合实践课教学研讨

为深入落实新课标教学理念，探索“综合与实践”领域课堂实施路径，推动数学知识与现实生活深度联结，本学期我校小学数学教研组开展以“深耕综合实践课堂，赋能学生核心素养”为主题的教学研讨活动。本次教研组活动分为课堂展示与单元主题分享两个环节，以课例为抓手，聚焦综合实践单元教学实施，助力学生数学核心素养落地生根。

10月10号裘彧君老师围绕《水、电、天然气的费用》开展新授教学。课堂以家庭水电气缴费这一贴近学生家庭生活的真实场景导入，借助缴费通知单据引发学生思考，激发探究兴趣。

教学过程中，课堂设置分层学习任务，带领学生依次探究峰谷分时电价、阶梯水费以及阶梯天然气费用的计算逻辑。学生从各类费用单据中提取抄见数、不同档位单价等有效信息，理解峰谷计价、阶梯分段计费的现实含义，将小数乘法、小数混合运算运用到费用核算当中。

在自主计算的过程中，学生逐步理清总电费、总水费、天然气阶梯费用的计算逻辑。通过基础练习、变式拓展巩固新知，在掌握运算方法的同时，认识阶梯、峰谷定价对于节约资源的现实意义，实现知识学习与价值引领相融合，培养数据分析能力与数学应用意识，引导学生学会用数学眼光观察日常家庭生活。

课堂展示结束后，开展单元主题交流分享。戴晓琳老师分享围绕五年级上册综合实践单元《课间体育活动》展开，从单元任务、教材编排、教学实施要点等方面进行系统解读。

本单元属于主题实践活动，单元以优化校园课间体育活动为真实驱动任务，完整覆盖调查统计、实地测量、数据整理、方案规划、绘图设计、展示互评、反思优化完整实践流程。

分享中解读了教材的编排特点：依托真实校园情境，借助调查表、活动计划表、场地分配草图等学习支架，引导学生综合运用统计、图形面积计算、规划统筹等知识解决校园真实问题。教学实施中，需要引导学生完成运动喜好统计、器材情况摸排、校园场地测量计算，综合参考学生兴趣、器材条件、场地面积、班级人数等要素设计活动方案，并且注重过程性评价，组织学生开展成果汇报、互评建议、方案迭代，发展学生的数据意识、空间观念、几何直观以及应用和创新意识。同时结合校情提示教学可灵活调整课时，可利用课间、课后服务开展实地测量等实操环节，为一线教师开展综合实践单元教学提供清晰可行的实施思路。