幼儿园音乐《狐假虎威》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动《狐假虎威》教案

一、活动基本信息

教师姓名: 

授课年级: 幼儿园中班

学生人数: 25-30人

授课时间: 25分钟

教学内容: 幼儿园中班音乐活动《狐假虎威》，包含歌曲学唱、节奏练习、情境表演，结合故事元素，培养幼儿的音乐表现力和合作意识。

课时安排: 1课时

授课类型: 新授课、表演课

二、活动目标

（一）认知目标

1. 理解《狐假虎威》的故事大意，知道狐狸“借老虎威风”的核心情节，区分狐狸和老虎的不同形象特点。

2. 感受歌曲欢快、诙谐的节奏，理解歌词含义，能准确感知歌曲中的节奏变化（如快慢、强弱）。

（二）技能目标

1. 能跟随音乐旋律完整演唱歌曲，尝试用不同的语气、声调表现狐狸的狡猾和老虎的威风。

2. 能根据歌词内容和故事情节，创编简单的动作，参与小组情境表演，提升肢体表现力和合作能力。

3. 能配合节奏乐器（如沙锤、铃鼓），为歌曲伴奏，感受节奏与旋律的配合。

（三）情感目标

1. 喜欢参与音乐活动和情境表演，体验与同伴合作表演的快乐。

2. 初步理解“不能借别人的威风欺负人”的道理，培养诚实、勇敢的品质。

三、活动重难点

（一）活动重点

1. 学会演唱歌曲，能准确把握歌曲的节奏和旋律，用恰当的语气表现狐狸和老虎的形象。

2. 能根据歌词内容创编简单动作，参与情境表演。

（二）活动难点

1. 区分歌曲中狐狸和老虎的节奏差异（狐狸节奏轻快、调皮，老虎节奏有力、沉重），并通过演唱和动作表现出来。

2. 小组合作表演时，能配合默契，准确表现故事情节和角色特点。

四、活动准备

（一）物质准备

- 音乐素材：《狐假虎威》歌曲音频（完整版、分段版）、节奏伴奏音频（不含旋律，仅节奏）。

- 教具：狐狸、老虎头饰各若干（根据小组人数准备），《狐假虎威》故事图片或动画片段（1-2分钟，简化版）。

- 节奏乐器：沙锤（表现狐狸）、铃鼓（表现老虎），每人1件，提前消毒。

歌词图谱：将歌词内容转化为简单的图片（如狐狸、老虎、森林、小动物、脚步等），对应完整歌词，帮助幼儿记忆歌词，图谱可对应歌词中“狐狸、老虎、森林、脚步”等关键元素。

（二）经验准备

幼儿提前听过《狐假虎威》的故事，对狐狸和老虎的形象有初步认知，知道“狐狸借老虎威风”的情节。

五、活动过程

（一）导入环节：故事回顾，激发兴趣（3分钟）

1. 教师出示狐狸和老虎的头饰，提问：“小朋友们，还记得我们之前听过的《狐假虎威》的故事吗？故事里有谁？狐狸是怎么骗过老虎的？”

2. 邀请2-3名幼儿简单回顾故事大意，教师补充梳理：“狐狸被老虎抓住后，谎称自己是森林大王，让老虎跟在自己身后，小动物们看到老虎都吓跑了，老虎就相信了狐狸的话，放了它。”

3. 导入音乐：“今天，我们就来学习一首和这个故事有关的歌曲，看看歌曲里的狐狸和老虎是什么样子的，好不好？”

（二）展开环节：学唱歌曲，掌握节奏，创编动作（15分钟）

1. 欣赏歌曲，感知旋律和节奏（3分钟）

（1）教师播放《狐假虎威》完整版音频，提问：“听一听，这首歌曲的节奏是快还是慢？歌曲里唱到了谁？它们在做什么？”

（2）幼儿自由发言，教师结合歌词图谱，引导幼儿感知完整歌词内容，重点区分狐狸和老虎的演唱部分，提问：“听到狐狸唱歌的时候，感觉它很调皮还是很威风？老虎唱歌的时候呢？歌曲里还唱到了狐狸和老虎做了什么呀？”

（3）再次播放音频，幼儿跟随音乐轻轻拍手，感受歌曲的欢快节奏，尝试区分狐狸和老虎的节奏差异（狐狸：轻快、跳跃；老虎：有力、沉重）。

2. 分段学唱，记忆歌词（6分钟）

（1）学唱狐狸部分：播放歌曲分段音频（狐狸部分），教师结合歌词图谱，逐句教唱，强调狐狸的语气要调皮、轻快，完整歌词为“狐狸狐狸真狡猾，借虎威风把人吓，眼睛骨碌碌，主意就来啦，森林里面我最大，谁也不怕它”，引导幼儿拖长“猾”“吓”“啦”“它”的发音，踮脚尖演唱，表现狐狸的狡猾与得意。

（2）学唱老虎部分：播放歌曲分段音频（老虎部分），教唱时强调老虎的语气要有力、沉重，完整歌词为“老虎老虎真威风，森林里面它最凶，肚子咕咕叫，猎物没找到，抓住小狐狸，准备吃个饱”，引导幼儿加重语气，拍手打节奏（一拍一下），跺脚演唱，表现老虎的威风与凶猛。

（3）完整学唱：歌曲完整歌词为“（狐狸）狐狸狐狸真狡猾，借虎威风把人吓，眼睛骨碌碌，主意就来啦，森林里面我最大，谁也不怕它；（老虎）老虎老虎真威风，森林里面它最凶，肚子咕咕叫，猎物没找到，抓住小狐狸，准备吃个饱；（合唱）哎呀呀，哎呀呀，狐狸装大王，哎呀呀，哎呀呀，老虎被蒙啦，小动物们吓跑啦，狐假虎威真可笑”。播放完整版音频，教师带领幼儿完整演唱，提醒幼儿注意切换语气和节奏，狐狸部分轻快调皮，老虎部分有力沉重，合唱部分欢快诙谐，表现出狐狸和老虎的不同形象。可重复2-3遍，帮助幼儿巩固歌词和旋律。

3. 节奏练习，配合乐器（3分钟）

（1）教师出示沙锤和铃鼓，说明用途：“沙锤的声音轻轻的、沙沙的，就像狐狸的脚步声，我们用它来为狐狸部分伴奏；铃鼓的声音咚咚的、有力的，就像老虎的脚步声，我们用它来为老虎部分伴奏。”

（2）播放节奏伴奏音频，教师带领幼儿分组练习：持沙锤的幼儿在狐狸部分演奏（轻快、连续），持铃鼓的幼儿在老虎部分演奏（有力、一拍一下），练习2遍，确保节奏配合默契。

（3）结合歌曲音频，幼儿边演唱边伴奏，感受节奏与旋律的融合。

4. 创编动作，准备表演（3分钟）

（1）教师引导幼儿根据歌词内容创编动作：“狐狸很狡猾，我们可以做什么动作表现它？（比如歪脑袋、踮脚尖、双手叉腰扮得意）；老虎很威风，我们可以做什么动作？（比如叉腰、跺脚、抬头挺胸）”

（2）幼儿自由创编，教师巡回指导，选取幼儿创编的优秀动作，带领全体幼儿练习，比如：

- 狐狸部分：双手叉腰，踮脚尖左右走动，歪脑袋，嘴角上扬（扮狡猾）。

- 老虎部分：双手叉腰，跺脚，抬头挺胸，大声演唱（扮威风）。

（3）带领幼儿边演唱边做动作，熟悉动作与歌词、旋律的配合。

（三）结束环节：情境表演，总结提升（7分钟）

1. 分组表演：将幼儿分成4-5组，每组发放狐狸和老虎头饰，每组2名幼儿分别扮演狐狸和老虎，其余幼儿扮演小动物（可做拍手、躲闪的动作），跟随音乐进行情境表演。

2. 教师巡回指导，提醒幼儿注意表现出狐狸的狡猾和老虎的威风，鼓励幼儿大胆表演，配合默契。每组表演1遍，其他幼儿认真观看，给予掌声鼓励。

3. 总结提升：表演结束后，教师提问：“小朋友们，狐狸借老虎的威风欺负小动物，这样做对吗？我们应该做什么样的小朋友？”

4. 引导幼儿说出“不能借别人的威风欺负人”“要诚实、勇敢”，教师总结：“我们要做诚实、勇敢的小朋友，不能像狐狸一样狡猾，借别人的威风吓唬人，要靠自己的力量做好每一件事。”

5. 带领幼儿再次完整演唱歌曲，边唱边做动作，在欢快的氛围中结束活动。

六、活动延伸

1. 区域活动：在表演区投放狐狸、老虎头饰和歌曲音频，鼓励幼儿在区域活动中继续进行情境表演，尝试创编更丰富的动作和对话。

2. 美工活动：引导幼儿画出《狐假虎威》歌曲中的狐狸和老虎，或者制作简单的头饰，进一步巩固对角色形象的认知。

3. 家园共育：建议家长和幼儿一起演唱歌曲，进行亲子表演，分享《狐假虎威》的故事，引导幼儿理解故事和歌曲的寓意。

七、活动反思

1. 本次活动结合幼儿熟悉的《狐假虎威》故事，导入自然，能快速激发幼儿的兴趣，符合中班幼儿的年龄特点。

2. 歌词图谱和节奏乐器的运用，帮助幼儿快速记忆歌词、掌握节奏，降低了学唱难度，提升了活动的趣味性。

3. 情境表演环节，幼儿参与积极性高，能大胆创编动作，表现角色特点，但部分幼儿在小组合作中配合不够默契，后续可增加小组合作练习的时间。

4. 情感目标的渗透不够自然，后续可在故事回顾和表演总结时，进一步引导幼儿理解“诚实、勇敢”的重要性，让情感教育与音乐活动深度融合。

5. 可根据幼儿的实际演唱情况，调整歌曲的难度，比如简化部分节奏，让能力较弱的幼儿也能积极参与，体验成功的快乐。