2026下半年【初中数学】教资面试试讲真题及答案含26年结构化真题题本+逐字稿+教案+答辩汇总

（温馨提示：文章末尾有完整电子版领取方式）

2026下半年【初中数学】教资面试试讲真题及答案含26年结构化真题题本+逐字稿+教案+答辩汇总

初中数学面试题本+教案+逐字稿+答辩.pdf

教资面试结构化.pdf

全等三角形》教案

、教学目标

【知识与技能目标]理解并掌握全等三角形的概念及性质，能准确找出全等三角形的对应顶点、对应边、对

应角，并能应用全等玄角形的性质解决简单问题。

【过程与方法日标]经历观察、操作、测量等探究全等三角形的过程，增强动手实践能力和解决问题的能力。

【情感态度与价值观目标】在探索中体验成功的喜悦，感受几何的魅力。

二、教学重难点

[教学重点】全等三角形的概念与性质。

[教学难点】准确找出全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。

三、教学方法

讲授法、提问法、讨论法

四、教学过程

(一)导人新课

例研究此类形状相同、大小相等的图形。引出课题

出示生活中的一些全等形，请学生从形状和大小两个角度描述图形之间的关系。教师点明本节课以三角形为

(二)讲解新知

有什么关系。将二者放在一起，观察能否完全重合

学生活动一:把三角尺按在纸板上画图，照着图形剪下三角形纸板。观察三角形纸板和三角尺的形状、大小

学生活动二:将学具袋中取出同一张底片冲洗的两张等尺寸照片，进行重叠，观察发生什么。在学生回答的

基础上，教师讲解:能够完全重合的两个图形叫做全等形。在此基础上引导学生得出能够完全重合的两个三

角形叫做全等三角形。

学生活动三:前后四人一组，画三角形，并分别进行平移、翻折、旋转变换，探究变换前后图形的关系，关

注什么变了、什么没变。

师生共同总结:一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，即平移、翻折、

旋转前后的图形全等。

板书展示平移前后的两个三角形，请学生指出能够重合的顶点、边、角。教师顺势讲解对应顶点、对应边、

对应角的概念，并介绍全等符号和全等三角形的规范写法。

组织学生继续四人一组，根据互相重合的表征来探究全等三角形对应边、对应角的关系。

师生共同总结全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等，对应角相等。

长按或扫码识别二维码，保存网盘即可使用