文档内容
练习课
学习目标 1.掌握2、5、3的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。
2.能快速、准确地判断一个数是不是2、5、3的倍数。
3.在学习活动中，培养探究意识和解决问题的能力。
学习重点 进一步掌握2、5、3的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 达标检测
知 识 点 按要求填空。 分析：根据2、5的倍数的特征去 1.下面哪些数是2的倍数？哪些
1：2、5的 （1） 两个数位上的 判断。个位上是0、2、4、6、8的数都是 数是 5 的倍数？哪些数既是 2 的倍
倍数特征 数一样，并且是5的倍数。 2的倍数。个位上是0或5的数都是5 数，也是5的倍数？
教材第11 的倍数。个位上是0的数既是2的倍
（2）35 既是2的倍数， 90 38 45 103 360 172 75
页练习三 数又是5的倍数。
第2题。 又是5的倍数。 答案：2的倍数：90，38，360，
（3） 既是2的倍 172；5的倍数：90，45，360，75；
数，又是5的倍数的最小的三 答案：（1）5 5
同时是2、5的倍数：90，360。
位数。 （2）35 0
（3）1 0 0
知 识 点 下列数中，哪些是奇数？ 分析：根据奇数和偶数的概念去 2.将下面的球衣号码分类，并填
2：奇数和 哪些是偶数？ 判断。在整数中，是2的倍数的数叫
在各自的框里。
偶数的意 33 98 355 0 123 做偶数，不是2的倍数的数叫做奇
义教材第
881 8089 1000 988 565
数。
11页练习
3678 677
三 第 1
题。
答案：奇数有：33、355、123、
881、8089、565、677
偶数有：98、0、1000、988、3678
知识点 圈出3的倍数。 分析：根据3的倍数的特征来判 3.将下面的数填在合适的图中。
3：3的倍 92 75 36 206 65 断。3的倍数特征：一个数各位上的 75、84、125、35、165、630、3474、
数的特征
3051 779 99999 111 49
数的和是3的倍数，这个数就是3的
99、210
教材第11 倍数。
页练习三
165 5988 655 131 2222 既是3的倍数，又是5的倍数第3题。 7203
3的倍数 5的倍数
答案：
既是3的倍数又是5的倍数。
3的倍数 5的倍数
教师布置 1.完成教材第12页第7、8、9、10、11题。 教师点评
作业。
2.完成教材第13页第12题。
课 堂 小 1.说说本节课的收获。 1.自评本节课的收获。 教学过程中老师的疑问：
结，拓展
2.交流、讨论教材第13页“生 2.自由讨论、交流。
延伸
活中的数学”和“你知道吗？
教学反思 本节课是在学生掌握了2、5、3的倍数特征的基础上进行教学的。练习题的设计针对知识点进行安排，既
有针对性，又有层次性。目的是让学生能够熟练掌握2、5、3的倍数的特征并能解决相关问题，也将为学生进一
步学习质数和合数，求最大公因数，最小公倍数，约分、通分等知识打下基础。
教师点评和总结：
