文档内容
Starter Unit 2 Section A - What do you have?
本单元通过描述颜色和个人物品，帮助学生掌握基本的颜色词汇和如何描述个人物
品。
教材分析
学生能够识别并正确使用基本颜色词汇。
学生能够描述自己所拥有的物品。
学生能够通过听力练习和角色扮演来提高口语交际能力。
学习目标
重点 学生掌握描述颜色的词汇和句型。
难点 学生能够准确使用颜色词汇描述物品。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1. 颜色展示：教师手持不同颜 互动问答：教师问学 激发学生对颜色
色的物品，如彩色笔、水果 生"What color is
词汇的兴趣。
等。 this?"，学生回答"It's
2. 互动问答：教师问学 red/green/blue..." 教授颜色词汇。
生"What color is this?"，学 词汇教学：教师教授
导入 生回答"It's 颜色词汇，学生跟读
red/green/blue..." 并重复。
3. 词汇教学：教师教授颜色词
图片匹配：学生将颜
汇，学生跟读并重复。
色词汇与图片匹配。
4. 图片匹配：学生将颜色词汇
与图片匹配。
1. 示范描述：教师示范如何描 教授描述个人物
小组练习：学生小组
述物品，如"My schoolbag
内描述自己书包里的 品的句型。
课前活动 is blue."
物品。
2. 小组练习：学生小组内描述
自己书包里的物品。
1. 听力练习：学生听录音，完 听力练习：学生听录 提高学生的听力
成颜色填空。 音，完成颜色填空。
理解能力
课中活动 2. 对话理解：学生根据录音内 对话理解：学生根据
容回答问题。 录音内容回答问题。
1. 角色扮演准备：学生准备对 角色扮演准备：学生 加强学生口语交
话场景，如询问物品颜色。 准备对话场景，如询
际能力。
2. 角色扮演：学生表演对话， 问物品颜色。
纠正学生发音，
使用颜色词汇 角色扮演：学生表演
课后活动
3. 发音示范：教师示范易混淆 对话，使用颜色词汇 提高语音语调的
的发音，
跟读练习：学生跟 准确性。
如"red"和"green"。
读，注意重音和连
4. 跟读练习：学生跟读，注意
读。
重音和连读。
1. 关键点回顾：教师总结颜色词汇和描述句型。
课堂总结 2. 学生分享：学生分享本课学到的内容。
颜色词汇表：列出所有颜色词汇，旁边附上图片或物品。
描述句型示例："My cap is red." "I have a blue ruler."
听力练习关键句："What color is the schoolbag? It's black."
板书
1. 物品描述准备：学生准备一份关于自己物品的描述，包括颜色和物品名
称。
作业
2. 展示练习：学生在家中练习描述，准备下节课的展示。
