文档内容
Unit5 Section B What can you learn in a school club
本单元通过项目活动，让学生了解不同类型的学校俱乐部，学习如何表达个人兴趣
和能力，并实际参与俱乐部的创建和招募过程。
教材分析
学生能够描述不同俱乐部的特点和活动。
学生能够使用情态动词“can”和“can't”来表达个人能力。
学生能够通过阅读、讨论和写作活动，提高英语应用能力。
学习目标
重点 学生能够描述不同俱乐部的特点和活动。
学生能够使用情态动词“can”和“can't”来表达个人能力。
难点 学生能够通过阅读、讨论和写作活动，提高英语应用能力。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
用充满活力的方式问候学生，例 学生回应老师的问 通 过 问 候 和 分
候，分享他们对学校
如 ： “ Good morning, class! Did 享，激发学生对
俱乐部的了解或经
you have a fun weekend?” 验。 课 堂 主 题 的 兴
导入
展示学校俱乐部的照片或标志， 趣，建立课堂氛
提问激发讨论，如：“Can anyone 围。
tell me about a club you've joined
or would like to join?”
使用PPT或黑板展示俱乐部图 学生观看不同俱乐部的图 利用视觉辅助加
片，并清晰地标注新词汇。 片，学习并重复新词汇。
强学生对新词汇
课前活动 通过快速问答游戏来检查学生对
词汇的掌握，如“Show me the 的记忆，为后续
cooking club!”
活动打下基础。
阅读文本材料，指导学生如何提 学生阅读俱乐部描述，完 通过阅读理解和
取关键信息，并在学生完成表格后， 成信息表格，并与同伴讨 讨论，提高学生
组织全班讨论，鼓励学生分享他们的 论感兴趣的俱乐部。 的阅读技能和口
观点。 语交流能力。
课中活动
设计一个“快速火拼”环节，让
学生快速分享他们的观点，增加讨论
的活力。
引导学生思考并讨论不同俱乐部
的潜在好处和学习机会。
Project Work： 学生分组，讨论并选择一 通过项目工作，
提供海报设计的示例，解释海报 个俱乐部主题，设计并制 培养学生的团队
的构成要素，如标题、图片、文字 作招募新成员的海报。 合作能力和创造
等。 力。
课后活动 鼓励学生发挥创意，同时确保他 通过互动讨论，
们的海报包含所有必要的信息。 鼓励学生表达个
Interactive Discussion： 人观点，提高口
学生在小组内讨论他们选择的俱 语交流能力。
乐部，分享原因，并准备向全班展
示。
通过“一分钟写作”活动，让学生总结本节课学到的要点。
课堂总结
通过提问或小测验来检查学生对课堂内容的掌握情况。
Vocabulary, Grammar, Project, Discussion
板书
作业 学生准备一个简短的演讲，介绍他们创建的俱乐部
