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第7 讲 选用、仿用、变换句式
近年来,高考注重在语言情境中考查语言文字的综合运用。在这种背景下,
高考有关句式的考查呈现出了两方面的特点:一是继承传统,考查句式的变换;二
是考查情境中句式的实际运用。
考情考向寻踪
年份
卷别
设问方式
设题角度
命题特点
2024
新课标Ⅰ
卷
文中第一段用“电”比喻人的
精力体力,使用了借喻的修辞手
法。请以“云”为本体写一个
句子。要求:语意完整,使用借
喻;借喻贴切,表达流畅。(5 分)
仿用句
式、
修辞手法
①仿写与变换句式
属于轮考点,近两年
逐渐复出,但它是一
个综合性考点,与修
辞手法、压缩语
段、句子表达效果
等考点、题点放在
一起综合考查。
②近两年考句式变
换,考的均是长句变
短句,表明长短句变
换是一个重点与热
点。
③仿写主要是命题
式仿写,综合考查句
式、修辞等考点。
新课标Ⅱ
卷
文中画线处是个长句,请改成几
个较短的语句。可以改变语
序、少量增删词语,但不得改变
原意。(5 分)
长句变短
句
全国甲卷
请将文中画横线的部分改成几
个较短的语句。可以改变语
序、少量增删词语,但不得改变
原意。(4 分)
2023全国甲卷
请在横线处仿照上句补写恰当
的句子,要求内容正确贴切,语意
完整连贯。(3 分)
仿用句
式、
补写句子
活动一 仿句造句,力求形神兼备
仿用句式要求学生按照规定的话题(或情境),仿照给定的(或暗示的)修辞手
法、句式特点,写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。从近几年各
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地的高考试题看,句式仿用一般不是仅就句式的特点设题,而是与常见的修辞手
法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查。
知识导图助记
关键能力突破
仿写要求:形神兼似
三类仿写题的仿写要点
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(一)给定材料式
给定材料式仿写,题目除了给出例句,还会给出学生答题所需要的语言材料,
要求学生利用所给材料,完成对示例的仿写,在一定程度上降低了仿写的难度。
审题时,学生必须认真分析例句的句式特点和思想内涵,弄清所给材料之间的组
合关系;要严格按照例句的句式组织材料,使所写句子与例句形、神高度统一。
给定材料式仿写可遵循以下三个步骤:
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1.(2023·全国甲卷,节选)请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,
语意完整连贯。(3 分)
第二位教师是另一种讲法, 他说:“‘ 釜’ 就是锅,‘ 舟’ 就是船。
‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉
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舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。
同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同是水上运输工具,古代叫‘舟’,
现代叫‘船’;这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代
叫‘履’,现代叫‘鞋’,都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中
泣’ 的句子,____________, 这里的‘ 釜’ 和‘ 舟’ 跟‘ 破釜沉舟’ 里
的‘釜’和‘舟’意思相同。”
[试题情境]
试题选用的文字材料摘编自《张志公语文教育论集》中的《说工具》一文,
通过介绍三位教师对成语“破釜沉舟”的不同教学方法,引导学生从习以为常的
现象中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,继承和弘扬中华优秀传统
文化。
答:________________________________________________________________
答案(示例):柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子
【解析】第一步:审题。一是审题干,弄清题干要求。根据“仿照上句补写恰当
的句子”可知,本题考查仿用句式和补写句子的能力。解答此题,要从内容和结
构两方面入手。二是审例句,把握题干隐含信息。根据例句“曹植《七步诗》里
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有‘豆在釜中泣’的句子”可知,所仿写句子应遵循“作者+题目+诗句”这一形
式。第二步:仿写。(1)句式结构上与例句保持一致,所仿写句子应遵循“作者+题
目+诗句”这一形式。(2)内容情感上与例句保持一致。例句中包含“破釜沉
舟”中的“釜”,根据后文“这里的‘釜’和‘舟’跟……意思相同”可知,所
仿写句子中应包含“破釜沉舟”中的“舟”,故所引用的诗句应含有“舟”字。
综上所述,可确定所仿写句子应符合“作者+题目+含‘舟’的句子”这一要求。
第三步:检查。看仿句在句式、结构、内容上是否与例句一致,是否符合前后语
境。
(二)命题(话题)式
命题(话题)式仿写,即给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另外提出新
的命题内容(即话题),按例句格式进行仿写。
命题(话题)式仿写一般要遵循以下5 个原则:
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2.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求:内容贴切,句式与示例相同。(4 分)
示例:种子如果害怕埋没,那它永远不能发芽;
雏鹰如果害怕折翅,那它永远不能高飞;
钻石如果害怕琢磨,那它永远不能生辉。
答:__________________________________________________________________
答案:示例一:蜡烛如果害怕燃烧,那它永远不能发光;航船如果害怕颠簸,那它永远
不能远航;矿石如果害怕冶炼,那它永远不能成钢。
示例二:玫瑰如果害怕采摘,那它永远不能吐露芬芳;骏马如果害怕牺牲,那它永远
不能驰骋疆场;宝剑如果害怕锻炼,那它永远不能拥有锋芒。
【解析】①形式上:要采用“××如果害怕××,那它永远不能××”的句式。②内容上:
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只要以排比的方式,围绕着不要害怕逆境的主题,写出三个给人以积极向上的感
受的语句即可。
(三)对联式
写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式,既可
以综合考查学生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力,又能够使学生
在写对联时贴近生活,贴近时代,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此
可以说,对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力考查的典型试题。
对联式仿写要遵循以下5 个原则:
1.字数相等,词不重复
对联没有字数限制,长的可达几百字,短的则只有一两个字。但不论长短,同
一对联的上下联字数必须相等,而且应做到对应位置的字词不重复。
2.结构相当,句式一致
对联中上下联的结构、句式应完全一致。比如杭州云栖寺的对联:水向石边
流出冷,风从花里过来香。
3.词性相同,短语相应
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对联的上下联相应位置的词、短语要对应,从词性的角度分析,词性要一致,
比如名词对应名词,并列短语对应并列短语等。比如:“吹笛闻梅落,登楼待鹤
归。”从词性的角度看,“吹”与“登”,“闻”与“待”,“落”与“归”动词相对;
“笛”与“楼”,“梅”与“鹤”名词相对。
4.平仄相合,音韵和谐
比如上联末字若押仄声韵,下联末字则押平声韵,这个原则在考题中一般放
得比较宽,不作具体要求。
5.内容相关,情感一致
上联和下联表达的主要内容应基本一致,即使是两种相反的情形,也应存在
某种联系,并且表达的情感也要一致。
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3.依据第二段文字的主要内容,补写下面对联。(3 分)
最近发布的新《国家重点保护野生动物名录》(简称《名录》)相比旧《名
录》,做出了很大的调整。一是有更扎实的科研依据。动物学界对我国各地区、
各类群的野生动物生存状况了解更深,还发现了许多新物种、新的国内分布记录。
二是新增许多物种。这次新增的物种,大多是旧《名录》覆盖较少的类群,比如
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鸣禽、两爬、鱼类、昆虫和水生无脊椎动物。三是更多顺应了民意。新《名
录》颁布前,向社会发布了征求意见稿。这期间,狼、豺、豹猫、白胸翡翠等物
种引发了“升级”呼声,最后经过讨论和修改,它们的保护级别被调升。
新《名录》为什么会有这么大的调整?我国首版《名录》颁布于1989 年,30
多年来只有极小调整(穿山甲和麝的保护等级分别于2003 年、2020 年从国家二
级升为国家一级)。这期间大家发现,还有许多需要保护的动物旧《名录》没有
收录。旧《名录》收录的动物中,也有不少生存现状改变了,有的更加危急、需
要“升级”,有的种群恢复不错,没必要再花费过高成本去保护,可以“降级”。
上联:__________________________
下联:新修改广覆盖顺民意与时偕行
答案:旧调整少收录违现状因循守旧
【解析】第二段是在说新《名录》做出这么大调整的原因,旧《名录》颁布于
30 多年前,调整小,而新《名录》根据实际情况的变化做出调整。然后还要考虑
对联的基本知识,如讲究基本的对仗和平仄要求。如“旧调整”对应“新修改”,
“少收录”对应“广覆盖”,“违现状”对应“顺民意”,“因循守旧”对应“与时
偕行”。
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活动二 变换句式,掌握灵活方法
变换句式就是能根据一定的要求,将所提供的句子准确改成符合要求的句子。
高考考查变换句式主要有长短句变换、重组句子、整散句变换、语体变换、常
式句与变式句间变换五大题型。
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一、长短句变换
长句的特点是结构复杂、节奏舒缓,表意严密、细致、精确。长句一般用于
书面语。长句变短句是将一个结构复杂的长单句,变成复句或句群。
短句的特点是结构简单,节奏紧凑,表述简洁、明快、有力,一般用于口语。
短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说,就是要以一个核心句
为主体,将其他句子变为核心句的修饰成分。
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(一)长句变短句“三步骤”
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1.(2024·新课标Ⅱ卷,改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。
看云似乎是很多北京人的日常,自到了北京,我也入乡随了俗,经常看起云来。
那天是周六,我和几个朋友在一家书店闲聊,因为一直留意着窗外的云,聊天
时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小的云在窗框里,如画一般,
还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝
一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手,也画不出
来那个劲儿,实在是美翻了。
文中画线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词
语,但不得改变原意。(5 分)
答:_________________________________________________________________
答案:示例一:①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云带着细丝一样的小毛
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边儿,③都主打一个飘逸轻盈。
示例二:①大块云带着大毛边儿,②流苏一样,③小块云带着小毛边儿,④仿佛细丝,
⑤都主打一个飘逸轻盈。
(写成两个语句,给2 分;写成三个及以上,给4 分;句子通顺,给1 分)
【解析】第一步,提取主干:大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。第二步,理顺
枝叶:将包含定语的“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云
带着流苏一样的大毛边儿”;将包含定语的“带着细丝一样的小毛边儿的小块
云”变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”,去掉连词“和”。第三步,
排列组合:先分别叙述“大块云”“小块云”的特征,然后对它们的共同特征进
行总结。
(二)短句变长句“三步骤”
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2.把下面四句话改写成一个长句。要求:可以增删个别字词,但不得改变原意。(4
分)
①西安曾是东西方文明交流枢纽的内陆城市。②西安采取了整合区域发展
格局、营造要素聚集能力、提升开放水平等三大手段。③西安积极跳出“城墙
思维”。④西安以更加开放包容的姿态再次站到对外开放的前沿地带。
答:_________________________________________________________________
答案:曾是东西方文明交流枢纽的内陆城市西安通过整合区域发展格局、营造要
素聚集能力、提升开放水平等三大手段积极跳出“城墙思维”并以更加开放包
容的姿态再次站到对外开放的前沿地带。
【解析】第一步:找准主干。分析所给的四个句子,先确定一个包括种概念、属
概念的主干句,比如第④句,主干句为“西安站到前沿地带”。
第二步:合并枝叶。提取各次要语句的主要信息,即去掉与主干句或其他语句相
同的内容等。如第①句可提取“曾是东西方文明交流枢纽的内陆城市”的陈述
成分,依次类推,可提取第②句中的“整合区域发展格局、营造要素聚集能力、
提升开放水平等三大手段”和第③句中的“积极跳出‘城墙思维’”,以及第④
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句中的除主干成分外的修饰限制成分。将这些成分按一定的语法改为主干句的
修饰成分并放在相应位置。
第三步:整合答案。将上述提取后的成分进行整合,并依照事理或逻辑顺序,或充
当定语,或充当状语,与主干恰当组合,得出准确答案。
二、整散句变换
结构相同或相似的一组句子叫整句;相反,结构不整齐、各式各样的句子交
错运用的一组句子叫散句。整句主要有排比句、对偶句等,散句主要有长句短句
交错、非排比句、非对偶句等。整句的特点是节奏鲜明、音韵和谐、易于上口
语势强烈,散句的特点是富于变化、错落有致、形式灵活、使用面广。
(一)散句变整句“三步骤”
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3.(2024·西安模拟)把文中画横线的部分改为整句。可以改变语序、少量增删词
语,但不得改变原意。(4 分)
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艺术是对美的表达,能点亮美好生活。浙江省杭州市富阳区东梓关村,将年
久失修的老宅改造为白墙黛瓦的杭派民居,修缮后的房屋连缀成一幅江南水墨画,
曾经“空心”的村庄再获人气。广东省深圳市龙华区上围村曾经垃圾堆积如山,
污水流入河道;如今陈旧的墙面成为“画纸”
, 人们把废弃的房屋作为展厅
, 旧物
因有年代感而变成了艺术品
, 人们享受着恬静的村居生活。
将艺术之力注入美丽
乡村建设,不仅让村容村貌焕然一新,也为人们铺展开更多“向往的生活”。
答:________________________________________________________________
答案:陈旧的墙面成为“画纸”,废弃的房屋成为展厅,有年代感的旧物变成了艺
术品,人们享受着恬静的村居生活。(4 分)
【解析】第一步,定基准句。此处可以“陈旧的墙面成为‘画纸’”为基准句。
第二步,仿基准句。从后面的“人们把废弃的房屋作为展厅,旧物因有年代感而
变成了艺术品”中找到合适的动词作为每个分句的谓语,则有“作为”和“变
成”两个词,然后分别找到两个分句的主语,一个是“废弃的房屋”,一个是“有
年代感”的旧物,再按照基准句的句式进行变换调整。其他可调整为:废弃的房
屋成为展厅,有年代感的旧物变成了艺术品。第三步,理顺检查。调整理顺句子,
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检查有无语意变化。
(二)整句变散句“三步骤”
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4.(2024·东莞模拟)文中画波浪线处是整句,请改成散句。可以改变语序、少量增
删词语,但不得改变原意。(4 分)
月亮之所以为诗人所钟情,是因为在天体中,月亮变化多端、浪漫多姿。它
有新残朔望
, 它有上弦下弦
, 它有盈亏圆缺。满月如盘
, 弯月如弓。
浪漫多姿的月
亮,引起诗人多少多情的思绪!在诗人的眼里,月亮总是最为钟情的题材,古代描写
月亮的诗词数不胜数。
答:_________________________________________________________________
答案:它有新残也有朔望,有上弦月和下弦月之分,它有盈亏圆缺。(2 分)满月如盘,
它有时候又变成了如弓的弯月。(2 分)
【解析】第一步,去掉重复内容。“它有新残朔望,它有上弦下弦,它有盈亏圆
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缺”,运用“它有……,它有……,它有……”的句式,构成排比句;“满月如盘,弯月
如弓”构成对偶句。如果改成散句,就要去掉重复的内容,打破原来整齐的句式。
第二步,调整句子。把“它有新残朔望”改为“它有新残也有朔望”;把“它有
上弦下弦”改为“有上弦月和下弦月之分”;把“弯月如弓”改为“它有时候又
变成了如弓的弯月”。第三步,检查句子。检查调整后的句子语意是否连贯,内
容是否有遗漏。
三、重组句子
重组句子题型,多是改变句子的开头或陈述对象,让学生在不改变句子原意
的情况下,对句子进行重新组合,重新表述。
解答重组句子题目可遵循以下四个步骤:
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5.请把文中画横线的句子改为一个以“基本的洋流系统”为开头的长单句,可少
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量增删词语,但不能改变原意。(3 分)
气候变暖究竟是否有这样的威力,能使得全球洋流停滞?
大西洋经向翻转环流
( AMOC
) 属于基本的洋流系统
, 可以影响到热带和高纬度
地区之间的热量交换
, 被誉为全球“恒温器”。
研究显示,AMOC 有明显变弱的迹象,原因很可能是气候变暖。国际科技期刊
《自然》杂志上发表的两篇文章都佐证了AMOC 目前处在一个较弱阶段的结论,
认为全球变暖使得冰川融化,大量淡水涌入,稀释了海水,使得原本强有力的“水
泵”动力变弱。对应到全球海洋来看,温盐环流减弱,没有动力强劲的下行推动
力,整个全球大循环可能会相应减弱。
答:_________________________________________________________________
答案:基本的洋流系统中的可以影响到热带和高纬度地区之间的热量交换的大西
洋经向翻转环流(AMOC)被誉为全球“恒温器”。
【解析】第一步:审题干,明方向。根据题干“把文中画横线的句子改为一个
以‘基本的洋流系统’为开头的长单句”可知,本题考查重组句子的能力。
第二步:读语句,析特点。“大西洋经向翻转环流(AMOC)”是句子的主语,“属于基本
的洋流系统”表属性,“可以影响到热带和高纬度地区之间的热量交换”表功能,
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两者共同修饰主语“大西洋经向翻转环流(AMOC)”。
第三步:依要求,变句式。题干要求以“基本的洋流系统”为开头,故句子主语应
为“基本的洋流系统中的可以影响到热带和高纬度地区之间的热量交换的大西
洋经向翻转环流(AMOC)”,最后加上谓语“被誉为”和宾语“全球‘恒温器’”即
可得出答案。
第四步:看答案,细验证。检查重组后的句子,看是否改变了原意,是否符合要求和
规范。
四、语体的变换
语体的变换指口语语体和书面语体的变换,生动语言和平实语言的转换。
(一)口语和书面语
口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式,叫口语句式;书面语里经常
出现而在口语里较少出现的句式,叫书面语句式。
类型
特点
作用
口语
句子比较短小,结构也简单,少用关联词语。
活泼、自然
书面语
多用长句,结构较复杂,关联词语用得较多,有
时也用一些文言句式。
严谨、周密
书面语转换口语可遵循以下三个步骤:
口语与书面语之间的转换,关键在于根据表达的场合、领域、对象等;根据
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人物身份特点、所处场合的要求,选择合适的语体。
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6.假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一
段文字的画线部分。不得改变原意,不超过80 个字。(3 分)
蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过
, 水中的卵石清晰
可见。溪边坐着一位长髯老者
, 面容清癯
, 双目炯炯有神。
答:_________________________________________________________________
答案(示例):一条小溪哗哗啦啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看
得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有精神啦!
【解析】第一步:审清题干。本题是对语言得体的考查,要求将书面语言转换为
以口语为主的儿童语言。
第二步:找出句子中书面语色彩较浓的词语。如“潺潺”“卵石”“清晰可见”
“长髯老者”“面容清癯”“双目炯炯有神”等。
第三步:把找出的书面语色彩较浓的词语转化为具有口语色彩的语句。转换时要
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准确把握儿童语言的特点,文字既要口语化,浅显易懂,又要生动有趣。
(二)生动语言和平实语言
类型
特点
例句
生动
语言
一般指句子运用了打比方(类
似于比喻、拟人)等修辞手
法, 使句子更形象, 通俗易
懂。
翻译的最高境界是让原作
“投胎转世”,躯壳换了一
个,而精神姿致依然故我。
平实
语言
它运用十分科学、准确的语
言概述所要表达的内容。
好的翻译虽然转换了语言,但
仍保持了原作的神韵。
平实语言与生动语言之间的转换可遵循以下三个步骤:
平实的语言变为生动的语言,关键在于对词语、修辞和句式运用的转换。恰
当运用修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表
达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等),语言就会生动形象起来。
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7.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过25 个字。
有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚
, 穿上一双鞋
子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
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答:__________________________________________________________________
答案:改变自己比改变环境(世界)更容易。
【解析】第一步:明确题干要求,把握关键点。“以平实的语言表述画线句子的
含意”是关键点。
第二步:结合语境,把握所用手法,理解转化内容,同义转换。首先理解画线句的意
思,画线句中是打比方,长者用的是比喻的手法,答题时找出本体即可。“穿上一
双鞋子”是改变自己,“铺上地毯”是改变环境(世界),改变自己和改变环境(世界)
哪个更容易一目了然。然后再进行同义转换。
第三步:替换原句内容,返回检查。用质朴平实的语言进行替换,然后检查意思是
否明了,语言是否平实。
五、常式句与变式句间的变换
常式句是按照汉语惯常的结构规律来组合的句子。变式句是为了突出强调
某一方面的意思而改变了惯常的结构形式的句子。
常见的变式句有两类:一类是单句成分次序排列特殊的句子,如主谓倒装句
(强调谓语的变式句)、定语后置句(强调定语的变式句)、状语后置句(强调状语
的变式句)、宾语前置句(强调宾语的变式句)等;一类是复句中分句次序排列特殊
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的句子,如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等(倒置的目的
是强调)。常式句与变式句变换的要点是找准需要强调的内容并将其推前或置后。
常式句与变式句变换技巧:
1.明确要求,搞清题目强调或突出的对象
常式句与变式句的变换,题目一般要求“强调”或“突出”某一对象,在解
题时,审清题目要求,搞清题干强调或突出的对象,是解答这类变换句式题的关键
之一。
2.依据要求调整语序,改变原有句子的结构,使之符合句式要求
常式句是按照句子正常语序排列的单句或复句,而变式句则是改变了原有正
常语序的句子。在常式句与变式句的变换中,只要根据要求将句子的结构顺序进
行调整,改变句子的语序,使之符合句式要求即可。如要求变成强调宾语的倒装
句,只要将主语、谓语与宾语颠倒位置即可;如要求强调定语,只要将定语移到中
心语之后,然后用逗号将其与句子主干分开即可。
3.保持原句语意的通畅
因为常式句与变式句的变换是句子结构的变换,所以,在变换时要注意检查
变换后的句子是否符合原句的意思,是否保持原句语意的通畅。不可随意增删内
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容,不可随意改变句子中短语的语序,因为句子中短语的语序是没有变式的。
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8.把下面的句子改为常式句。(3 分)
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。(朱自清《荷塘月
色》)
答:_____________________________________________________________
答案:树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光,是渴睡人的眼。
【解析】这个句子就是变式句,属于定语后置类型。变换了句子的结构和顺序后,
表达的效果显然不一样,把“没精打采”后置,是为了强调夜深人静,也是为了强
调文中“我”的百无聊赖。这样分析,语言的效果就凸显出来了。
我们将这个句子按照正常语序和结构复原为常式句:树缝里也漏着一两点没精打
采的路灯光,是渴睡人的眼。
显然,变为常式句后就没有原来句子的表达效果了。因为它没有特别强调什么,
只是在单纯地描摹景物;而且把修饰语“没精打采”放到了正常位置上,读起来
反而有一种拖沓冗长之感。
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