文档文本内容
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Unit 1 Don’t talk in the library.
第二课时
课时内容
3.Listen and say.& 4.Practise.
课时分析
本课时是外研版三起点五年级上册第十模块第一单元第二课时的教学内容，该部分主
要学习教材第58 页的内容，课本定位Unit 10 Activities 3—4。本课教学对象是六年级学生，
他们学习英语已有三年之久，对英语学习已有一定的基础和积累，所以，他们具备一定的自
主学习能力。他们分别在三年级上册3 模块“Point to the...”和五年级上册10 模块2 单元
“Don’t shout,please”中已初步学习和接触过以Point to ...,Please stand up/sit down 及Don’t 和
Let’s 引导的一些祈使句，为本课的学习打下了一定的基础，学生将继续在已了解祈使句的基
础上，运用祈使句来表达行为规范及养成良好的行为习惯。他们喜欢小组合作学习，有良好
的课堂合作学习习惯。因此，我将采用“活动途径，倡导体验参与，小组合作交流”将是本课
的主要学习方法。
本课时包括Listen and say.和Listen, read and act out.两个板块。Listen and say.向我们呈现
了两幅关于图书馆管理规则的图片，也因为贴近学生的实际生活，然后结合practise 一起，更
能激发学生学习英语的兴趣。
课时目标
（1）反复练习、巩固祈使句“Don't＋动词原形＋其他”“(Please＋)动词原形＋其他”。
（2）能够理解课文对话内容，并分角色进行表演。
（3）能够用祈使句发出指令，并能根据指令做出相应的动作。
（4）通过本课时的学习，提升学生的语言运用能力。
课时重难点
1.重点
（1）复习本单元生词及短语，能将所学词汇运用到实际语言表达中。
（2）正确掌握祈使句的用法。
2.难点
灵活运用祈使句“(Please＋)动词原形＋其他”及“Don't＋动词原形＋其他”发出指令或要
求。
教学准备
多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法
教学过程
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Step 1 Warm up
师生相互问候，用日常英语进行对话。尽量使用祈使句进行交流，复习本单元句型。示例如下：
T：Class begins.
S1：Stand up!
Ss：Good morning/afternoon, teacher.
T：Good morning/afternoon, class.Please sit down.
Ss：OK....
【设计意图】通过上课前的一些日常对话，帮助学生复习和巩固本单元重点句型。
Step 2 Presentation
1.Activity 3
·教材意图
通过呈现在图书馆里发生的故事，复习和巩固上一课时所学生词及祈使句“Don't＋动词原
形＋其他”和“（Please＋）动词原形＋其他”。
·教学建议
（1）教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读两遍。
（2）教师要求学生两人一组朗读对话，然后带领学生复习祈使句的用法。
（3）随机抽选几组学生，上台进行对话表演。
2.Activity 4
·教材意图
通过活动的练习，复习和巩固Do 型祈使句。
·教学建议
（1）活动开始前，教师带领学生复习已学的表示动作指令的动词短语，如stand up、sit down
等。
（2）学生几人一组进行活动，每组选择一人作为小组长。由小组长发出指令（如stand up、sit
down 等），小组成员根据指令做动作，每次指令发出后，动作做错的或反应最慢的成员淘汰，
坚持到最后的一位成员为获胜者。
（3）每个小组轮流在全班同学面前表演。结束后，教师可对每个小组的获胜者进行表扬。
Step 3 Practise
听一听，做一做
（1）学生5 人为一小组，第一名同学发出指令，第二名同学根据指令作出相应回答并做出相
关动作；然后第二名同学发出指令，第三名同学根据指令作出相应回答并做出相关动作，以
此类推，回答不正确或动作错误需从第一名同学重新开始游戏。
（2）教师抽选几个小组上台进行表演，并给予点评，鼓励学生勇敢展现自己。示例如下：
S1：Please stand up!
S2：OK.（做起立的动作）
S2：Please be quiet!
S3：Oh, sorry.（做将食指放在嘴唇上的动作）
3
...
Step 5 Homework
1.朗读并背诵第十模块学习的单词。
2.听、跟读、背诵活动三的课文。
3.用句型“Please…”和“Don’t…”各写三个祈使句。
板书设计
Module 10
Unit 1 Don't talk in the library.
句型：1.Don't＋动词原形＋其他.
如：Don't talk in the library.
2.（Please＋）动词原形＋其他.
如：Please stand in line!
课堂作业
一、为下列图片选择正确的英文。
A. rules B. library C. talk D. librarian E. line
（ ）1.
（ ）2.
（ ）3.
（ ）
4.
（ ）5.
二、用所给词的适当形式完成下列句子。
1. Where ________ (be) Lily going?
2. Here’s the ________ (pen).
3. It ________(say), “Don’t walk on the grass.”
4. Please ________ (be) quiet.
5. What did you ________ (find)?
三、根据所给图片提示完成句子。
4
1.Please ________ ________.
2.Please ________ ________ ________.
3.It’s ________ ________ ________.
4. Here’s my ________ ________.
5.Look at ________ ________ ________.
四、按要求完成下列各题。
1. Open the door. (改为否定句)
________ open the door.
2. I think English is easy to learn. (改为否定句)
I ________ ________ English ________ easy to learn.
3. I am going to Shanghai. (对画线部分提问)
________ ________ ________ going?
4. I found a beautiful dress. (对画线部分提问)
________ ________ you ________?
5. You must (必须) go to bed early. (改为祈使句)
________ ________ ________ early.
五、根据情景，选择正确的选项。
A. What are you going to do?
B. Can I go to the park with you?
C. What’s the time?
D. You’re welcome!
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E. Where are you going?
Jiaming: Hello, Fangfang! _______1._______
Fangfang: To the bookshop. _______2._______
Jiaming: It’s half past seven. The bookshop isn’t open.
Fangfang: Oh! I see. It opens at half past eight. _______3._______
Jiaming: I’m going to run in the park.
Fangfang: _______4._______
Jiaming: Of course.
Fangfang: Thank you!
Jiaming: _______5._______
Answers:
一、1.B2.C3.E4.A5.D
二、1. is 2. pen 3. says 4. be 5. find
三、1.be quiet 2.stand in line 3.ten to five 4.library card 5.the library rules
四、1. Don’t 2. don’t think is 3. Where are you 4. What did find 5. Go to bed
五、1.E2.C3.A4.B5.D
