文档文本内容
1
Unit 1 You can play football well.
第二课时
课时内容
3.Listen and say.& 4.Practise.
课时分析
本课时为第六模块第一单元的第2 课时，学习Unit 1 Activities 3&4。本节课主要是对上
节课学习的重点句型和词汇进行复习与巩固，让学生能够灵活运用所学词汇和句型谈论某
人能做的事情。课文内容主要是围绕玲玲想要参加足球队这一话题展开，围绕学生喜欢的
“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
教授对象为五年级学生，学生已经学过用I/You can…表达自己擅长的事情,为本节课的学习
奠定基础，也为接下来第二单元的学习做好铺垫，因此，本课在整个教材中起呈上启下的关
键作用。
教学对象是五年级学生，他们有两年的英语学习基础，积累了一定量的词汇和句型，比
如在本课出现的词汇：high、jump 等，句型Can you…？都已经在第三册英语书学过了。Can
you…？又是这些学生最喜欢、学得最好的句型之一。这些，都为学好本课做好了铺垫。上课
的学生既活泼好动，学习氛围又比较好，绝大部分学生对英语的学习兴趣浓厚。他们表现欲
望很强，而且对单词的掌握能力及口语表达能力都比较好。因此，这节课操作起来应该比较
轻松。
课时目标
（1）能够听、说、读、写词组run fast, pass the ball well, catch the ball well, jump high, play
football well 并正确运用。
（2）能听懂会说关于运动与能力方面的短语run fast,jump high,catch the ball well,pass the ball,
play football well, jump high。
（3）掌握句型“—Can＋主语＋动词原形(＋其他＋well)？—Yes，主语＋can./No，主语＋
can’t.”和“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”。
（4）能够用所学词汇和句型谈论某人能做的事情。
（5）在教师的指导下完成课堂活动。
（6）能够听懂Listen and say 的内容并逐步培养语音、语感。
课时重难点
1.重点
（1）熟悉活动四会词组，并将这些词组灵活运用到对话中。
（2）运用情态动词can 陈述自己的能力并询问他人的能力。
2.难点
2
陈述自己不能做的事情，并简单说明原因。
教学准备
多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warmup
师生相互问候，用日常英语进行对话。
T：Good morning，boys and girls.
Ss：Good morning，teacher!
T：Last lesson we learned about what Lingling can do.So what can she do？(教师引导学生回答
上一节课相关的问题)
Ss：Lingling can jump really high.She is good at basketball.And she can catch the ball well.
T：Very good！Lingling can play football well.
【设计意图】通过师生日常对话，将话题自然地过渡到教材话题，并复习了上一课时所学内容，
为本课时的学习打下基础。
Step 2 Presentation
Activity 3
·教材意图
此活动通过情景对话，呈现了句型“Can＋主语＋动词原形(＋其他＋well)？”让学生学会
用英语询问对方是否会做某事并回答。
·教学建议
(1)教师让学生观察这两幅图，初步感知对话内容。
(2)教师要求学生和同桌先成对朗读，自己试着理解对话内容。然后教师在黑板上板书问题：
Can the girl run fast？Can she pass the ball well?
(3)教师带着全班同学一起理解对话，然后询问学生黑板上的问题，实现从“I can...”到“She
can...”的人称转换，并抽选学生回答黑板上的问题。教师注意引导学生得出正确答案。
(4)教师抽选几组学生，表演对话。
Step 3 Practise
1．Activity 4
(1)教师带领学生一起朗读课文中的词组，并适当讲解。
(2)教师将学生分成四人一组，每组推选出一名组长。学生在组内说一说自己的特长，组长负
责记录组员的特长。教师注意鼓励学生运用更多的动词(词组)来表述自己的特长，领域也不
仅仅局限于运动。
(3)教师邀请几个小组上台，每个组员都说一说自己的特长，最后组长汇报组员的优势和特长。
看一看哪个小组的表述最准确、最流利。
示例：
S1：I can run fast.
3
S2：I can sing well.
S3：I can play football well.
S4(组长)：I can dance well.S1 can run fast.S2 can sing well.S3 can play football well.
2．“句子接龙”活动
教师将全班同学根据座位分为四列，每列为一组。教师给每列首名学生说一个句子，要求该
学生把句子传给第二名学生。每组第二名学生重复这个句子并加上自己的一个长处传给第
三名学生。第三名学生重复第二名学生的句子并加上自己的长处传给第四名学生。以此类推，
看看哪一个小组传递的句子最正确最长。
示例：
S1：I can catch the ball well.
S2：I can catch the ball well and run fast.
S3：I can catch the ball well，run fast and...
...
Step 4 Consolidation and extension
教师要求学生三人一组表演Activity 2 中的对话，全面复习本单元所学的单词和句型，并用
句型“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”造句，不少于五句话。
Step 5 Homework
1. 运用句型Can you ...?询问父母能做什么事。
2. 把父母能做的事情试着写下来。
板书设计
Module 6
Unit 1 You can play football well.
—Can＋主语＋动词原形(＋其他＋well)?
—Yes，主语＋can./No，主语＋can’t.
主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)．
课堂作业
一、选择恰当的词补全下列句子。
goalkeeper， fans， well， think， really
1. He is a good footballer( 足球运动员). He plays football ____.
2. I ____ you are right.
3. Sam wants to be a good _____.
4. This storybook is ____ interesting.
5. The singer has lots of ____.
二、根据所给图片提示补全下列对话。
4
1.
—Can you sing well, Maomao?
—Yes, ____ ____.
2.
—Can Amy be a good goalkeeper?
—Yes, I ____ she can do that ____.
3.
—Can he ____ ____?
—Yes, he can.
4.
—Can they ____ ____ well?
—Yes, they can.
5.
—Can Ma Xiaoming jump high?
—No, ____ ____.
三、连词成句。
1. your fan I'm first (. )
__________________________________________________________________
2. is Chinese She good at (. )
__________________________________________________________________
3. a he Can kite fly ( ? )
__________________________________________________________________
4. high really You jump can (. )
__________________________________________________________________
5
5. well I do think can I that (. )
__________________________________________________________________
四、根据对话内容判断正（T）误（F）。
Sam: Hi, Ben. Are you interested in basketball ?
Ben: Yes, I am . But I don’t play well.
Sam: Can you jump high?
Ben: Yes, I can.
Sam: Can you pass the ball well?
Ben: Not very well.
Sam: Do you want to join our team?
Ben: Yes, I do. I want to be a good goalkeeper.
Sam: I think you can do that well.
Ben: Thank you.
（ ）1. Ben is interested in basketball.
（ ）2. Sam can jump high.
（ ）3. Sam passes the ball not very wall.
（ ）4. Ben doesn’t want to join Sam’s team.
（ ）5. Ben wants to be a goalkeeper.
Answers:
一、1. well 2. think 3. goalkeeper 4. really 5. fans
二、1. I can 2. think，well 3. run fast 4. play football 5. he can't
三、1. I'm your first fan.
2. She is good at Chinese.
3. Can he fly a kite?
4. You can jump really high.
5. I think I can do that well.
四、1. T 2. F 3. T 4.F 5.T
