聚焦修订教材 深耕语文课堂——小学语文修订教材专题培训

为精准把握修订版小学语文教材编写理念，厘清教材修订变化，破解课堂教学难点，切实提升教师教材解读与课堂实施能力，9 月 17 日，小学语文修订教材专题培训在卫华小学举行。本次培训围绕教材修订内容、修订缘由、课堂教学实施建议三大板块展开，全区小学语文教师参与本次教研活动。

上午的培训，宝丰街温慧主任首先带来四年级上册修订教材专题解读。温慧主任立足四年级中高段衔接的学段定位，从教材整体框架入手，系统梳理单元设置、选文更迭、语文要素、习作口语交际、助学栏目等方面的调整变化，剖析教材修订背后的编写原则，重点针对提问策略单元、“中国的世界文化遗产” 新组单元、成长故事单元开展深度剖析，提供梯度化、可落地的单元整体教学路径，引导教师强化教材育人功能，夯实中段学生关键语文能力。

随后，桥东区教研室吕英老师结合日常下校听课、试点教学中发现的真实课堂问题，对照四年级教材修订要点，交流教学实施策略，直面一线教学误区，给出课堂实操建议，帮助教师把教材理念转化为真实的课堂教学行为。

下午培训继续开展。高玉梅主任分享五年级上册修订教材培训内容。她围绕单元重组、选文优化、语文要素迭代、表达板块调整、助学系统更新五大维度，解析高年级教材修订要点，对民间故事单元、说明文习作单元、新编“自然画卷” 单元等重点单元进行重难点拆解，提醒教师规避概念化、标签化教学，立足学生认知水平落实语文要素，打通阅读与习作的训练闭环。

最后，教研室吕英老师对六年级上册修订教材进行全面解读。六年级作为小学收官、衔接初中的关键学段，培训中重点解读单元重组、选文更替、语文要素的调整意图，针对习作单元、环境保护单元、探索发现新单元、鲁迅单元，结合小初衔接要求，梳理教学支架，厘清教学深浅边界，倡导教师回归文本本体，落实学生高阶思维能力培养。

整场培训内容详实，案例丰富，三位主讲老师既有对教材修订底层逻辑的理论阐释，又有直面课堂痛点的实操教学建议，为参训教师今后研读教材、集体备课、日常课堂教学明晰了思路，指明了方向。参训教师认真聆听记录，在对比新旧教材中厘清变化，在案例研讨中反思教学。

此次教材培训，为区域小学语文教学提质赋能。下一步，各位教师将把培训所学内化于心、外化于行，立足新课标，用好修订版教材，深耕课堂，落实语文核心素养，推动区域小学语文教学质量稳步提升。