幼儿园粤语童谣《大头娃娃》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《大头娃娃》教案

一、教学基本信息

- 年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

- 课时：1课时（20分钟）

- 语言领域：粤语启蒙、童谣传唱

- 核心目标：感受粤语童谣的韵律美，初步学会传唱《大头娃娃》，愿意用粤语大胆表达，体验集体传唱的快乐。

二、教学目标

（一）认知目标

1. 认识“大头娃娃”的形象，理解童谣中简单的粤语词汇（如“大头”“圆碌碌”“走得快”“跌低”）的含义。

2. 感知粤语童谣的节奏和韵律，知道童谣的基本内容和传唱顺序。

（二）技能目标

1. 能跟着教师和音频，用粤语完整传唱童谣，尝试模仿简单的动作配合传唱。

2. 能大胆地跟着集体一起表演，愿意用粤语说出童谣中的关键词汇。

（三）情感目标

1. 喜欢粤语童谣，感受粤语的趣味性，乐于参与集体传唱和表演活动。

2. 体验与同伴一起玩童谣游戏的快乐，培养合作意识和大胆表达的勇气。

三、教学重难点

（一）重点

学会用粤语传唱《大头娃娃》，掌握童谣的节奏和关键粤语词汇的发音。

（二）难点

准确发音粤语词汇（如“圆碌碌”“跌低”），并能配合童谣节奏做相应动作，大胆主动地参与表演。

四、教学准备

（一）教具准备

- 大头娃娃头饰1-2个（夸张的大头造型，贴合童谣形象）；

- 《大头娃娃》粤语童谣音频（清晰、节奏舒缓，适合小班幼儿）；

- 大头娃娃图片、童谣关键词卡片（粤语文字+图片，如“大头”“圆碌碌”“走”）；

- 轻柔的背景音乐（粤语儿歌纯音乐）。

（二）经验准备

幼儿有初步的粤语听力基础，能听懂简单的粤语日常用语（如“你好”“多谢”），愿意开口说粤语。

五、教学过程

（一）导入：情境激趣，认识大头娃娃（3分钟）

1.教师佩戴大头娃娃头饰，以“大头娃娃”的身份出场，用粤语亲切打招呼：“小朋友好呀，我系大头娃娃，我个大头圆碌碌，好得意呀！”

2.引导幼儿观察大头娃娃的外形，提问（粤语+普通话辅助）：“小朋友睇下，大头娃娃有咩特点？（引导幼儿说出“大头”“圆”），系呀，大头娃娃个大头圆碌碌，好可爱！”

3.出示大头娃娃图片，巩固“大头”“圆碌碌”的粤语发音，带领幼儿跟读2-3遍，纠正发音，让幼儿感受粤语词汇的趣味性。

（二）展开：学唱童谣，感受韵律（10分钟）

1.初听童谣，感知节奏

播放《大头娃娃》粤语童谣音频，教师跟着音频做简单动作（如摸头、转圈、走路、蹲下），引导幼儿安静倾听，提问：“小朋友，刚才听到童谣里面唱咗咩？（引导幼儿说出“大头娃娃”“圆碌碌”），呢首童谣好好听，节奏好轻快呀！”

再播放1遍音频，教师逐句跟着音频念童谣，配合动作，让幼儿直观感受童谣的节奏和内容。

2.逐句教唱，突破难点

出示童谣关键词卡片，逐句教唱，结合动作辅助记忆，重点纠正难点词汇发音：

- “大头娃娃，圆碌碌”（动作：双手摸头，转圈，嘴巴做“圆”的动作，教读“圆碌碌”，强调粤语发音，避免读成普通话谐音）；

- “走得快，跌低咗”（动作：双手叉腰走路，然后蹲下做“跌低”的动作，教读“跌低咗”，引导幼儿准确发音）；

- “爬起身，笑哈哈”（动作：双手撑地爬起来，双手叉腰笑，教读“笑哈哈”，语气轻快）。

每教完1句，带领幼儿跟读2-3遍，鼓励幼儿大胆开口，对于发音准确的幼儿及时表扬（粤语表扬：“你好叻呀！唱得好准！”）。

3.完整传唱，配合动作

播放童谣音频，教师带领幼儿完整传唱，配合之前教的动作，让幼儿在动作中记忆童谣内容，感受韵律美。

可分组传唱，一组做动作，一组唱童谣，互动配合，增强趣味性；对于不敢开口的幼儿，教师主动靠近，引导其跟着集体一起唱，给予鼓励。

（三）结束：游戏互动，巩固提升（5分钟）

开展“大头娃娃闯关”游戏：教师佩戴大头娃娃头饰，带领幼儿围成圆圈，传唱童谣，当唱到“跌低咗”时，幼儿蹲下；唱到“爬起身，笑哈哈”时，幼儿站起来笑，配合动作完成传唱。

游戏结束后，教师总结：“今日小朋友都好叻，学会咗唱《大头娃娃》，大头娃娃好开心，下次我们再一起唱童谣、玩游戏啦！”

带领幼儿一起向大头娃娃说“再见”，有序结束活动。

六、教学延伸

1. 区域活动：在语言区投放大头娃娃头饰、童谣卡片和音频，让幼儿自由传唱、表演，巩固所学童谣；在美工区，让幼儿画“大头娃娃”，结合童谣内容装饰自己的作品。

2. 家园共育：发放《大头娃娃》童谣音频，建议家长和幼儿一起传唱，鼓励家长用粤语和幼儿互动，培养幼儿的粤语表达能力，体验亲子传唱的快乐。

3. 日常渗透：在户外活动、餐前活动时，播放童谣，让幼儿在潜移默化中巩固传唱，感受粤语童谣的魅力。

七、教学反思

1.幼儿对大头娃娃的情境导入兴趣浓厚，多数幼儿能主动参与跟读和表演，愿意开口说粤语，达到了情感目标和部分技能目标。

2.部分幼儿对“圆碌碌”“跌低咗”的粤语发音不够准确，后续需通过多重复、多互动，结合游戏巩固发音，降低难点。

3.小班幼儿注意力持续时间较短，后续可适当缩短逐句教唱的时间，增加游戏互动的次数，让幼儿在玩中学、学中乐。

4.可结合幼儿的兴趣，增加童谣创编环节（如替换“圆碌碌”为“红彤彤”），进一步激发幼儿的表达欲望和创造力。

附：粤语童谣《大头娃娃》歌词

大头娃娃，圆碌碌（daai6 tau4 waa4 waa4，jyun4 luk1 luk1）

走得快，跌低咗（zau2 dak1 faai3，dit3 dai1 zo2）

爬起身，笑哈哈（paa4 hei2 san1，siu3 haa1 haa1）

开开心心过一日（hoi1 hoi1 sam1 sam1 gwo3 jat1 jat6）

大头娃娃，真得意（daai6 tau4 waa4 waa4，zan1 dak1 ji3）

梳条小辫朝天企（so1 tiu4 siu2 bin6 ciu4 tin1 kei5）

摇头晃脑好欢喜（jiu4 tau4 fong2 nou5 hou2 fun1 hei2）

齐齐唱歌真开心（cai4 cai4 coeng3 go1 zan1 hoi1 sam1）