2022年版初中地理课标解读(59)

本条目的教学需要注意以下几点:

第一，家乡环境及生产发展给当地居民带来的影响变化，这些变化既体现在时间上又体现在空间上，既有好的发展又有发展中的问题。例如，家乡城镇化的发展，

使原来的乡村环境变成了城镇环境，极大地提升了居民的生活质量。但是在城镇化的过程中也会出现一些问题，如城镇规模快速扩张出现的基础设施和公共服务滞后，影响了居民的幸福感。现在，我国大力推进以人为核心的新型城镇化，就是绿色发展理念的具体实践。教学时可以从家乡切人，进而推广到全国其他区域，列举更多的区域生态建设典型事例，如塞罕坝林场将原来的荒漠沙地变为绿水青山，再将绿水青山转化为金山银山，使美丽与发展同行。

第二，通过多种方式对家乡的发展规划进行了解。根据所选择的“家乡”(如北京市、北京市海淀区)，通过研读规划图、走访政府规划部门、网络查询相关规划文件等，初步了解家乡发展规划的目标、内容、实施方略等，有的放矢地提出自己的合理建议。在教学中，不必纠缠建议是否能够真正实施，要关注的是学生能够自圆其说，更要关注学生学习这项内容的态度，愿意为家乡建设贡献力量的热情。

【案例6-26】“山水那些事”单元教学

家乡是在地理学习中与学生距离最近的内容，学生一方面熟悉家乡的山山水水。另一方面对其发生的变化及其原因却不甚了解。本单元教学设计围绕“进行野外考察并利用图文资料，描述家乡典型的自然与人文地理事物和现象，归纳家乡地理环境的特点，举例说明其形成过程及原因”，以时间(历史)的视角分析家乡地理事物和现象的变迁。为切合学生认知和体验，选择的时间跨度不宜过长，选择的地理事物和现象以易被学生感知为主。因此本单元教学以自然资源、支柱产业、生态环境、交通线路四个方面的变化为主要内容，学生在教师提供的图文资料和自己调查、考察获得信息材料的基础上，了解变迁现象、探讨变迁原因，开展讨论，渗透人地协调观和绿色发展理念。同时，把家乡作为学生观察、了解祖国的“窗口”，引导学生在认识家乡过程中，学以致用，为家乡发展建言献策，增强爱家乡、爱祖国的情感。本单元分为学生对家乡的社会调查与野外考察实践活动、课堂教学两个部分。其中，课堂教学约3课时。

教学目标

(1)在社会调查、野外考察的基础上，结合数据和图文材料，分析门头沟区过去和现在在资源开发与利用方面的状况。

(2)在走访、调查的基础上，结合相关资料及生活变化，说出北京市门头沟区在矿产资源开发中遇到的资源、环境等方面的问题，提出门头沟区在发展中遇到的主要问题。

(3)对照门头沟区发展规划和学习成果，为家乡未来发展提出建议。

教学过程

到校外、野外去考察，走进社会开展调查。学生就感兴趣的话题组成考察小组，围绕两个线索在教师指导下设计调查和考察的项目，对家乡进行考察、调查:一条线索是资源开发与利用，从身边可见的煤炭资源、石灰石资源的开发，永定河在区域发展中的综合利用，到资源利用中产生的环境问题，及对解决资源环境问题和区域发展方向的具体措施探讨;另一条线索是居民生活水平和生活质量的变化，探讨不同时间门头沟区的发展及其对居民生活的影响。

在社会调查和野外考察的基础上，设置问题和任务开展学习。

1.课时目标

(1)通过阅读地形图，说出门头沟区的地形特征、河流特征。

(2)通过在地图中标注自己家乡村庄的主要农矿产品。阅读图文资料，说出门头沟区利用山水发展经济的成就

2.关键问题

(1)靠的是什么“山”?如何“靠”?

(2)吃的是什么“水”?如何“吃”?

3.学习任务

(1)利用门头沟区地形图，了解门头沟区主要地形类型、地形区分布、地势特征、水系特征、河流状况等信息。

(2)通过矿产资源分布图及数据资料、图文资料，了解门头沟区煤炭、石灰石资源开发的成就，了解永定河的水资源、水能资源开发的成就。

4. 设计意图

了解家乡资源开发方面取得的成就与自然条件的关系，为第2课时门头沟区出现的环境问题作知识铺垫。

对家乡过去发展成就的了解，有助于学生理解今天家乡的现状，增强热爱家乡的情感。

第2课时“山穷水尽”“柳暗花明”

1.课时目标

(1)根据图文资料说出门头沟区在资源开发与利用方面产生的问题。

(2)说出永定镇、军庄镇居民搬迁、产业调整情况和经济发展状况。

(3)部分学生分享调查信息，概括当地居民的生活方式和生活质量在矿产开采阶段、停止开采阶段的变化。

2.关键问题

(1)为什么会“山穷水尽”?“山穷水尽”是什么样的?

(2)如何实现“柳暗花明”?

3.学习任务

(1)汇报自己的“家长采访”。阅读图文资料，总结出门头沟区煤炭、石灰石资源开发产生的资源枯竭、环境污染的问题，分析永定河断流的原因及危害。

(2)以永定镇和军庄镇为例，请生活在这两个镇的同学介绍自己家乡发展的现状。

(3)阅读图文资料，分析永定镇城市化及吸引中关村科技园门头沟园落户在此的优势，军庄镇发展生态旅游的优势条件。

(4)归纳总结:永定镇地处平原，距离城区近，北京地铁 S1 线途经地，阜石路、莲石路、长安街延长线从附近经过，出行便利。军庄镇关闭杨坨矿，修复治理灰峪村石灰石矿，支柱产业变为精品农业和特色旅游，依靠农业自然条件、农业技术和传统文化打造精品旅游业。

4. 设计意图

“山穷水尽”旨在第1课时基础上，了解门头沟区在资源利用方面存在的问题。“柳暗花明”通过区域内两镇对比，归纳产业变化及其人们生活的影响，探究两镇因地制宜发展的措施。

第3课时“绿水青山就是金山银山”

1.课时目标

(1)通过浏览门头沟区政府网站和各乡镇网站，分组说明北京市总体规划、门头沟区规划和各乡镇发展规划。

(2)通过小组讨论，尝试总结归纳规划的依据及意义。

(3)在生态涵养区总规划目标下，为门头沟区的发展提出具体措施和建议。

2. 关键问题

为什么“绿水青山就是金山银山”?

3.学习任务

(1)根据北京市总体规划图，说出门头沟区在北京市的总体定位。

(2)通过小组讨论，从位置、地形、河流等自然环境角度分析门头沟区作为生态涵养区的依据。

(3)探讨门头沟区在完成生态涵养区任务的同时，适合发展哪些经济部门，需要注意哪些问题。

(4)畅想“我能为家乡做点啥”，展开讨论，为家乡发展建言献策。

4. 设计意图

了解家乡的规划、未来发展目标，知道其在北京市发展中承担的责任和义务。从北京市规划到门头沟区规划到各乡镇规划，让学生知道规划与发展具有从整体到具体的一致性特征。引导学生关注家乡发展，运用地理知识和方法，为家乡发展献计献策。同时，本节课还注重探讨兼具环境效益和经济效益的一些措施，培育学生的人地协调观核心素养。