芜湖市镜湖新城实验学校棠梅校区承办镜湖区小学道德与法治“数智融合 探索'双新'”青年教师上岗课教学展示活动

为落实“双新”教育理念，深化课堂教学改革，探索数智融合、教学评一致性思政课堂模式，提升小学道德与法治学科育人实效，2026年11月10日下午，镜湖区小学道德与法治学科在芜湖市镜湖新城实验学校棠梅校区开展“数智融合 探索‘双新’”青年教师上岗课教学展示活动，育红小学旭日天都校区的林慧老师担任主持。区学科指导组专家、全区各校道法教研组长、骨干教师参与本次教研。

本次教研活动以六年级《我是中国公民》为例，采用分课时、递进式课堂展示模式。两节课同属一课，内容衔接紧密、层层进阶，共同指向“公民教育”这一单元主题。整体设计以“中国公民成长卡”为线索贯穿教学全程，让碎片化知识系统化，深度体现了数智技术与思政课堂的有机融合。

第一课时由芜湖市镜湖新城实验学校棠梅校区白婷婷老师执教，聚焦“认识中国公民、确立身份认同”核心目标。白婷婷老师巧妙构建了“环球云旅行”的情境主线，借助数字人“小华”带领学生开启闯关之旅。在“身份探秘园”和“国籍探究厅”中，她循序渐进引导学生探究公民含义、判定标准及国籍取得方式；在“形象守护站”环节，通过援外医疗队与文明出行的正反案例对比，引导学生体会走出国门每个人都代表“中国名片”。课堂全程以“中国公民小使者”争章活动为线索，通过随机抽答、小组共评等多元评价方式实时掌握学情，并以朗朗上口的儿歌总结知识点，布置制作“海外文明出行小贴士”的分层作业，有效培育了学生的国家认同与法治意识。

第二课时由芜湖市镜湖新城实验学校梅玉老师执教。本课时精准承接第一课时，继续以“中国公民成长卡”为线索，从“中国公民小使者”进阶为“守护身份小使者”。梅玉老师立足“双新”要求，依托数字化工具开展了“摘星大比拼”闯关活动。在“探秘身份证”关卡，学生通过“猜猜谁是爸爸、爷爷”的趣味活动，精准破解18位身份证号码的编码逻辑；在“解锁证件本领”关卡，设置多维生活场景引导学生理解身份证的作用；在“守护身份隐私”关卡，引入《居民身份证法》创设“机场查证”“保安要求查证”等真实冲突情境，师生共同提炼防泄露口诀，将自我保护意识深植于心。整节课充分利用数智平台，由知识认知上升到价值认同，实现了知识性学习、能力性提升、价值性引领的多维目标。

展示课后，研讨交流环节有序开展。棠梅小学朱彤彤校长点评白婷婷老师的课堂呈现“四个高度重视”：一是重视情境创设，让课堂有温度；二是重视教学评一致性落地，落实多元立体评价；三是重视课程资源开发，巧妙融入习语金句；四是重视教学形式多样化，数智资源运用灵活。同时建议课堂组织教学应更好地面向全体学生。

镜湖新城实验学校朱龙云老师对梅玉老师的课进行点评。朱龙云老师肯定本节课多处亮点：一是紧扣新课标理念，坚持法治教育生活化；二是精心设置阶梯式问题链，有效培育和提升学生的法治意识；三是落实教学评一致性，跟进学生学习状态；四是善于提炼学习支架，助力知识内化，提升学习效率。同时，朱老师建议进一步优化思维深度。

随后，区小学道德与法治教研员张蓉对本次教研活动进行全面总结，并对两节课执教老师和身后的团队给予了高度评价。

张蓉指出，本次《我是中国公民》两课时教学设计独具匠心，“中国公民成长卡”的贯穿为全区道法学科同课多课时、长课时主题教学提供了优秀的可借鉴、可推广的范例。她评价白婷婷老师的课堂呈现“三个真、两个融”的亮点（情境真、问题真、体验真；数智融合、评价融合）；评价梅玉老师的课堂凸显“三个实、一条链、小切口、真行动”的特色（选材实、依据实、训练实；教学评一体化闭环；以身份证为小切口落实知行合一）。同时，张蓉也精准指出两节课的优化空间：课堂候答留白、深度追问仍需加强；情感升华与价值立意仍需深耕；课堂教学要回归本真，真正让课堂服务学生。

最后，张蓉对全区小学道德与法治学科下一阶段教研工作进行统筹布置。她强调，后续将持续聚焦“双新”落地与数智课堂融合，扎实推进新教材常态化教学研究，常态化开展课例研磨与青年教师历练活动，持续深化教学评一致性课堂建设，不断提升全区小学道德与法治课堂育人品质。

参会教师纷纷表示，本次教研活动干货满满，两节课真正做到了技术服务课堂、评价贯穿课堂、素养落地课堂，为全区道法青年教师的课堂教学提供了优质示范。

本次教研活动的圆满举办，是镜湖区深耕新课标、立足新课堂、依托新技术的重要举措。未来，镜湖区小学道德与法治学科团队将继续探索数智融合下的思政育人新路径，不断夯实区域道法教育根基，落实立德树人根本任务，推动全区教育教学质量稳步提升！

撰稿：胡亚玲  白婷婷

初审：朱彤彤

终审：张   蓉