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第20章数据分析测试卷(学生版)_初中数学_八年级数学下册(人教版)_知识解读与题型专练-V14_2025版

  • 2026-03-28 04:01:47 2026-03-28 04:00:49

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第20章数据分析测试卷(学生版)_初中数学_八年级数学下册(人教版)_知识解读与题型专练-V14_2025版
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8 页
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第20章 数据分析测试卷 (考试时间:90分钟 试卷满分:100分) 一、单项选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的。) 1.某班5个小组参加植树活动,平均每组植树10株,已知其中4个组植树数量分别为:8 株,12株,8株,9株,则这5个组的植树数量中,中位数是( ) A.8株 B.9株 C.10株 D.11株 2.某中学举办的“大爱河南”演讲比赛中,比赛打分包括以下几项:演讲内容、语言表达、 形象效果,若将这三项得分依次按50%,20%,30%的比例计算最终成绩,小明此次比 赛的各项成绩如表: 演讲内容 语言表达 形象效果 94分 90分 92分 则小明的最终成绩为( ) A.92.6分 B.92.4分 C.93分 D.92分 3.给出一组数据:2,3,4,2,5,3,2,下列结论不正确的是( ) 6 A.平均数是3 B.众数是2 C.中位数是3 D.方差是 7 4.甲、乙两家酒店规模相当,去年2~7月的月盈利折线统计图如图所示.下列说法中, 不正确的是( ) A.甲酒店每月盈利呈现不断增长的趋势 B.乙酒店经营状况有可能很快超过甲酒店 C.甲酒店月盈利的平均数大于乙酒店月盈利的平均数D.甲酒店月盈利的方差小于乙酒店月盈利的方差 5.小明为了了解本校运动员百米短跑所用步数的情况,对校运会中参加百米短跑决赛的 8 名女运动员的步数进行了统计,记录的数据如下:76、78、77、78、77、79、78、 81,那么这组数据的众数和中位数分别为( ) A.77、78 B.77、77 C.78、78 D.78、77 6.如图,甲、乙两支仪仗队员的平均身高相同时,设两支队员身高数据的方差为 , , S2 S2 甲 乙 则下列关系正确的是( ) A. B. C. D.无法确定 S2 S2 S2 =S2 甲 乙 甲 乙 甲 乙 7.为了传承传统手工技艺,提高同学们的手工制作能力,某中学七年级一班的美术老师特 地给学生们上了一节手工课,教同学们剪纸.为了了解同学们的学习情况,随机抽取了 20名学生,对他们的剪纸数量进行统计,统计结果如表. 剪纸数量/个 2 3 4 5 6 人数/人 2 6 5 4 3 请根据上表,判断下列说法正确的是( ) A.平均数是3.8 B.样本为20名学生 C.中位数是3 D.众数是6 8.在一次体育测试中,某班40名学生的跳绳成绩(单位:次)如下表所示: 跳绳成绩 120≤x<140 140≤x<160 160≤x<180 180≤x<220 x 人数 5 10 15 10 则下列关于这40名学生跳绳成绩的统计量,说法正确的是( )A.平均数一定是170 B.众数一定是170 C.中位数在160~180范围内(含160,不含180) D.方差为0 9.若一组数据x ,x ,x ,…,x 的方差为3,则数据x +3,x +3,x +3,…,x +3 1 2 3 n 1 2 3 n 的方差为( ) A.1 B.3 C.5 D.9 10.2024年5月9日,以“完善保护体系,护佑候鸟迁飞”为主题的第43届“爱鸟周”科 普宣传活动在西宁植物园拉开序幕.在此期间,某校举办了“爱鸟、护鸟”为主题的 知识竞赛,为了解本次竞赛的成绩分布情况,从500名参赛学生中随机抽取了50名学 生,对他们的成绩进行了统计,并绘制了如图所示的不完整的频数分布直方图,根据 图中的信息,下列说法正确的是( ) A.本次调查的样本容量是500 B.本次调查的学生成绩在70∼80分之间的人数是10 C.本次调查的学生成绩的中位数落在80∼90分之间 D.估计500名参赛学生中成绩在80分以下的人数是70 二、填空题(本题共6小题,每小题3分,共18分.) 11.下列一组数据5,6,5,6,4,4的中位数是 . 12.若一组数据1,2,5,3,x,−1的平均数是2,则众数是 . 13.数学老师在统计一个班35人的数学考试成绩时,算出中位数是80分,但后来发现其 中一位同学的成绩记录有误,将75分写成了55分,那么实际这次考试成绩的中位数 是 分. 14.为了鼓励学生每天坚持锻炼以增强其身体素质,某学校规定体育科目学期成绩满分为 100分,其中平时成绩(早操、课外活动)、期中考试成绩、期末考试成绩按比例 3:2:5计入学期总成绩.甲同学的上述各项成绩分别是:95分、90分、85分,则甲同 学的学期总成绩为 .15.为了解某班男生做的引体向上的情况,体育委员小刚统计了20名男生所做的引体向上 的个数,并制成了如下的条形统计图,则这20名男生做引体向上的平均个数是 . 16.用方差公式计算一组数据的方差: 1 s2= [(5−6) 2+(7−6) 2+(9−6) 2+(m−6) 2+(n−6) 2),则m+n的值为 . 5 三、解答题(本题共6小题,第17-20题每题8份,第21-22题每题10份,共52分,解答 应写出文字说明、证明过程或演算步骤.) 17.(8分)某校评选先进班集体,从“学习”“卫生”“纪律”“德育”四个方面考核 打分,各项满分均为100分,所占比例如下表: 项目 学习 卫生 纪律 德育 所占比 35% 20% 20% 25% 例 八(1)班这四项得分依次为80分,86分,84分,90分,求该班四项综合得分. 18.(8分)甲乙两名同学在寒假进行一分钟跳绳的线上打卡活动,下表为一周的打卡记 录及统计数据: 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 中位数 平均数 甲 176 170 162 165 172 174 171 171 b 乙 172 169 170 171 170 167 171 a 170 (1)直接写出a值并求b值; (2)甲,乙的方差分别为 ,则 _____________ (选填“ ”“ ”或“ S2 ,S2 S2 S2 > < = 甲 乙 乙 甲 ”); (3)第八天统计数据汇总后,甲同学这八天跳绳成绩的平均数增大了但中位数没变,直接写出甲同学第八天的跳绳成绩. 19.(8分)为了解某校八年级男生在体能测试中引体向上项目的情况,随机抽查了40名 男生引体向上项目的测试成绩(引体向上次数). 【整理描述数据】根据抽查的测试成绩,绘制出了如统计图: 【分析数据】样本数据的平均数、中位数、众数如表: 平均 中位 众 数 数 数 5.8 a b 根据以上信息,解答下列问题: (1)a= ______,b= ______,并补全条形统计图; _ _ (2)如果规定男生引体向上6次及6次以上,读项目成绩良好,若该校八年级有男生 400人,估计该校男生该项目成绩良好的约有______人; (3)从平均数、中位数、众数中,任选一个统计量,解释其在本题中的意义. 20.(8分)排球中的对墙垫球是陕西省初中学生学业水平体育考试项目之一,体育老师为了解九年级甲、乙两班中男生对墙垫球的水平,分别在甲、乙两班男生中随机抽取 了10名进行测试,整理结果如下: 数据收集 甲班:42 48 35 39 41 32 46 42 38 37 乙班:40 42 37 38 39 38 40 42 40 44 数据描述 数据分析 班 众 中位 平均 方 级 数 数 数 差 甲 42 b 40 21.2 班 乙 a 40 m 4.2 班 根据以上信息,解答下列问题: (1)填空:a=______,b=______; (2)求测得的乙班这10名男生垫球个数的平均数m; (3)根据以上数据,你认为哪个班男生的垫球水平更好?请说明理由(写出一条即可). 21.(10分)为了解九年级各班男生引体向上情况,随机抽取九(1)班、九(2)班各5 名男生进行测试,其有效次数分别为:九(1)班:9,9,8,9,10;九(2)班:7, 10,8,10,10.现从平均数、众数、中位数、方差四个统计量对两个班男生的测试数据做如下分析: 平均 组别 众数 中位数 方差 数 九(1)班 a 9 c 0.4 九(2)班 9 b 10 d 根据以上信息,回答下列问题: (1)请直接写出a,b,c,d的值. (2)从方差的角度看,你认为九(1)、九(2)两班各5名男生引体向上的成绩哪个波 动小? (3)如果男生引体向上有效次数10次的成绩为满分,不考虑其他因素,请以这10名同 学的成绩为样本,估计九年级320名男生引体向上成绩达到满分的人数. 22.(10分)某商场服装部经理计划设定一个合适的月销售目标,对达成目标的员工予以 奖励,提升员工的工作热情.服装部对20名员工当月的销售额进行了统计与分析. 数据收集(单位:万元): 3.5 8.2 4.2 5.6 6.6 4.5 6.9 8.2 6.8 6.5 3.4 7.3 4.3 5.2 5.5 7.4 8.2 8.3 9.1 9.3 数据整理: 销售额/万元 3≤x<4 4≤x<5 5≤x<6 6≤x<7 7≤x<8 8≤x<9 9≤x<10 频数 2 3 3 a 2 4 2 数据分析: 平均数 众数 中位数 6.45 8.2 b 问题解决: (1)填空:a=______,b=______; (2)若将月销售额不低于7万元确定为销售目标,则有______名员工获得奖励; (3)经理对数据分析以后,最终对一半的员工进行了奖励.员工甲找到经理说:“我这 个月的销售额是6.5万元,比平均数6.45万元高,所以我的销售额超过一半员工,为 什么我没拿到奖励?”假如你是商场服装部经理,请你给出合理解释.