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中国古代史模块检测卷02(黑吉辽蒙专用)(答案版)_高考一二三轮复习_历史_2027年高考历史一轮_2027年高考历史一轮课件+讲义+练习(黑吉辽蒙专用)-G330_2027版

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文档文本内容

中国古代史模块检测卷02
参考答案
一、选择题:本题共16 小题,每小题3 分,共48 分。
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C
C
B
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D
A
B
D
A
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B
A
C
D
B
D
二、非选择题:本题共4 小题,共52 分。
17.【答案】(1)财富观:承认财富是人的自然欲望;主张财富追求需符合道义原则;强调统治者需关
注百姓的物质保障;倡导仁义优先于功利。(每点2 分,任答2 点即可,共4 分)
(2)变化:对商业致富的认可与正面记载增多;财富的积累逐渐被视为个人能力和成就的体现。
(每点2 分,任答2 点即可,共4 分)原因:商品经济的高度发展;商业环境较为宽松;市民阶层兴
起;世俗文化繁荣的影响;社会身份平等化趋势的增强。(每点2 分,任答3 点即可,共6 分)
18.(1)新变化:统治者突破传统,形成华夷一家思想,对少数民族认识更深入;实行开明民族政策,
设羁縻府州等;经济文化交流频繁,民族间相互学习,融合进一步加强;设立专门机构管理少数民族
事务。(每点2 分,任答3 点即可,共6 分)
(2)变化:管理方式更趋近内地行政体制,且加强法规修订,管理更规范化、制度化;清朝在西南
大规模推行“改土归流”,官员任用更具流动性和可控性;鼓励内地百姓外迁至边疆谋生与开垦。
(每点2 分,任答2 点即可,共4 分)
意义:加强了中央对边疆地区的直接控制,有利于巩固多民族国家的统一,强化了中央集权;“改土
归流”后的清查户口、丈量土地、核实赋税等工作,以及内地百姓的迁入开垦,促进了边疆地区的经
济开发;加强了边疆少数民族与内地的联系,促进了统一多民族国家的发展;减少了地方势力割据和
叛乱的可能性,保障了社会的稳定。(每点2 分,任答2 点即可,共4 分)
19.(1)异:明代阅读顺序“自粤抵辽”,清代阅读顺序“自盛京至广东”;明代方位标注混乱,清代
确立“海下陆上”统一方位。(每点2 分,共4 分)同:均为长卷式;空间覆盖均贯通南北海疆;均
呈现沿海整体形势。(每点2 分,任答2 点即可,共4 分)
(2)历史作用:提升了海图绘制的规范性,推动海图绘制标准化发展;融合传统与西方技术,顺应
海洋探索需求;有助于强化沿海管理与维护海防安全。(每点2 分,任答2 点即可,共4 分)
20.示例一
选择文物:1(滇王金印)、7(龟兹都督府印残件)、9(西夏文“敕牌”)(1 分)
主题:“授印立制”——中央政权对边疆的政治整合(2 分)
阐述:滇王金印是西汉中央对西南夷实施羁縻统治的直接物证。《史记》记载汉武帝“赐滇王王印,
复长其民”,表明中央通过册封当地首领、承认其治理权的方式,将边疆纳入郡县体系。这种“因俗
而治”的制度设计,既降低了治理成本,又强化了政治认同。唐代的龟兹都督府印残件印文为汉文篆
书,证明安西都护府下设立龟兹都督府,实行与内地相同的官印制度。这反映出唐朝在西域推行直接
行政管理,将羁縻州府纳入国家官僚体系。西夏“敕牌”则展现了边疆政权对中原符牌制度的效仿。
牌上西夏文“敕”字模仿汉地“敕命”传统,说明西夏虽为独立政权,但在政治符号、文书制度上深
受中原影响。(8 分)
结语:三件文物揭示了中华文明在政治制度层面的不断交融与拓展,使边疆逐步融入统一多民族国家
框架,这正是古代中国长期维持大一统格局的制度根基。(1 分)
示例二
选择文物:3(马头鹿角金步摇)、5(胡人吃饼骑驼俑)、6(葡萄花鸟纹银香囊)(1 分)
主题:“衣食行藏”——日常生活里的民族交融(2 分)
阐述:马头鹿角金步摇是鲜卑贵族女性的冠饰,其鹿角形枝杈与金叶垂挂源于北方草原的“步摇”传
统,但制作采用中原金银细工技术,体现了游牧审美与中原工艺的结合。这种饰品随鲜卑南下而在中
原流行,反映了服饰风尚上的互鉴。胡人吃饼骑驼俑定格了隋代胡商在丝路上的日常瞬间:骆驼是草
原与中原共用的交通工具,胡饼则是西域传入的食品,陶俑生动再现了商业往来中饮食、骑乘习俗的
传播。葡萄花鸟纹银香囊更是典型,葡萄纹饰经由丝路从西域传入,成为唐代流行的装饰主题;而香
囊内部的陀螺仪平衡环则源于中国古代的“被中香炉”技术。这件器物将外来纹样与本土科技融为一
体,展示了唐代生活中异域元素与中原智慧的深度结合。(8 分)
结语:三件文物从发饰、饮食到熏香,共同绘就了一幅民族交往渗透于日常生活的生动图景。不同民
族的文化在潜移默化中合流,最终凝聚成开放包容、兼收并蓄的中华文明气质。(1 分)