【西安区第一实验小学】让数学走出课本 让实践点亮思维——落实“零起点”教学,“综合与实践”系列课程(一)

为深入落实西安区第一实验小学一年级零起点教学工作，遵循低年级儿童认知发展规律，践行新课标“综合与实践” 课程理念，我校一年级开展主题为“让数学走出课本，让实践点亮思维”数学综合实践活动。孩子们走出教室，化身小小数学侦探，在熟悉的校园环境里看一看、数一数、比一比、玩一玩，将抽象的数学知识变为看得见、摸得着的真实体验，开启属于一年级孩子的数学启蒙之旅。

       一年级新生以具体形象思维为主，好奇心强、好动爱玩，识字与书写能力尚处在起步阶段。零起点教学，不是降低教学要求，更不是“什么都不教”，而是严格依照国家课程标准开展教学，不拔高难度、不超前教学，尊重学生学前基础差异，以生活化、游戏化的方式开展教学，重在保护学习兴趣、积累活动经验、培养良好学习习惯。

       本次数学实践活动依托人教版一年级上册《准备课》《位置》《认识图形（一）》单元内容，以教材“在校园里找一找” 情境为蓝本，打破教室与课本的局限，把整个校园变成数学课堂

       “窗户是长方形的，地砖是正方形的，井盖圆圆的，指示牌还有三角形！”老师带领同学们开启校园寻宝之旅。孩子们沿着教学楼有序观察，指一个数一个，认真数大树、足球架、教学楼大门的数量；睁大眼睛搜寻散落在校园中的长方形、正方形、圆形、三角形；尝试用上、下、前、后描述物体的位置关系。

       配套设计的任务学习单充分适配零起点学生特点，以涂色、圈画、简单填空为主，最大限度减少书写负担，关键文字标注拼音。遇到数数存在困难的同学，小组小伙伴主动充当“小帮手”，教师巡回指导，兼顾不同层次学生的学习需求，让每一位孩子都能参与其中。

       操场摇身一变，成为趣味数学游戏场。“桃花朵朵开”孩子们手拉手围成圆圈，听口令快速抱团分组，在嬉戏中练习数数，初步感受数的分与合；“图形跳跳跳”呼啦圈、三角形标志物散落地面，听指令单脚、双脚跳跃，一边运动一边辨认圆形与三角形；“捕鱼达人”“渔网” 捕捉 “小鱼”，数一数捕获小鱼的数量，直观感受数量多少；“排排队比一比”：男生女生一一对应站队比较多少；小组内按照高矮顺序排队，找出小组最高、最矮的小伙伴。

       没有枯燥的习题，孩子们奔跑、跳跃、交流，把数数、比多少、辨认图形的知识点融入欢乐的游戏当中。

       回到教室，热闹的分享会开始了。“我数出操场有 2 个足球架！”“我发现屋顶是三角形的！”孩子们用稚嫩简单的数学语言分享自己的发现。活动采用星级过程性评价，设置参与星、合作星、发现星、表达星，结合学生自评与教师现场观察，不再只看书面结果，重点关注孩子是否积极参与、乐于观察、敢于表达。表现优秀的同学获得奖励贴纸，获评 “金牌数学小侦探”。

       实践的课堂不止在校园。本次活动布置生活化家庭小任务：请小朋友和爸爸妈妈一起在家开展“我家的数学大发现”，数一数家具，找一找家中的图形，比一比物体高矮长短，把数学探索延伸到家庭生活。