庐山市第二届初中语文优质课比赛

教师：庐山市第三中学 刘海红 

参赛课文：《猫》  

刘老师回顾了前篇课文内容，进行了有效的复习，为学生明确了学习任务。接着品味课文语言，并多次朗读，体会文中人物的情感变化，引导学生把握住文章的主题，让学生自主的挖掘，从文中得到启发，将理论转化为自己的能力，促进了自身发展。

教师：庐山市第一中学 程菲 

参赛课文：《穿井得一人》  

 程老师从寓言故事入手，引出寓意，从而导入新课，接着从朗读入手，再自由读，最后齐读，充分调用了学生的朗读兴趣，让学生多方面感知文意，并且通过复述故事来熟悉文章内容，最后通过“小法官”来多角度的归纳寓意，表达自己的见解，整堂课思维清晰，对细节方面的处理，让整个课堂变成了学生的课堂。

教师：庐山市第二中学 欧阳力

参赛课文：《猫》  

欧阳老师创设情景，营造气氛，有条不紊的组织教学的同时，十分关注“词句”的品味与体会，从咀嚼中想象，创新的朗读环节，让学生“声”临其境，激起了学生的强烈求知欲。她引领学生触摸文字的温度，去体会作者的内心世界，为我们的教学模式打开了另一扇窗。

教师：华林中学  汪雅莙

参赛课文：《猫》  

汪老师在教学中引领学生品味感知课文，通过分析心情的不同，情感的不同，与学生的一问一答既锻炼了学生的口语交际能力，又促使学生发散思维。最后通过拓展延伸呼吁我们，要关注动物，关注弱势群体。

教师：庐山市第二中学 阮斌

参赛课文：《饮酒》  

阮老师一开始以幽默的课堂气氛，俘获了学生的芳心，老师渊博的学识，深情的朗读，使学生们陶醉于诗歌当中。整堂课精彩不断，教学由浅入深，由易到难。再加上本土特色与作者的关联，让学生们心中一股庐山人的自豪感油然而生。阮老师在传授知识的同时，更像是带着我们到中国的文学王国里游历了一番。这是他对中国文化的理解，也是对中国文化的折服与敬仰。

教师：横塘中学 石依依

参赛课文：《昆明的雨》  

石老师采用“自主合作与探究”的教学模式，将学生分成四个小组:“仙人掌组”“菌子组”“杨梅组””缅桂花组”。学生自主学习，自主合作，自主解决问题，让学生探究文本的内涵。教师引导学生与学生之间，学生与文本之间，教师与学生之间的对话模式，把话语权交给学生，充分体现了学生为主的课堂。

教师：峰德九年制学校 朱礼爱 

参赛课文：《饮酒》  

朱老师以“酒”引入课文，让学生感知课文，再通过朗读并结合作者的人生经历来品味诗歌，最后归纳出诗人厌倦官场，热爱田园生活的情感，课堂内容充实，环环相扣，表现出了老师驾驭课堂的高超能力和深厚的文化功底。

教师：海会中学 徐阳雪

参赛课文：《梦回繁华》  

徐老师的课堂亲切简约，以简驭繁，这节课洋溢着浓厚的语文情趣，还自然融合着“说明顺序”，“说明方法”，“语言特色”，几个教学板块，让课堂层次清新，环环相扣，过渡自然。使学生得到全面的训练，整体的发展。简单的课堂是充满智慧的，学生学得轻松，又学得扎实。

教师：庐山市第二中学 程玲

参赛课文：《答谢中书书》  

程老师从导入到欣赏再到读美文，语言十分有感染力。她从不同的角度去引导学生分析，让人仿佛有画中游览的清新愉悦之感，同时让学生把写景的方法用于写作，做到学与写的结合。整个过程以读为方法，以思为重点，以练为手段，激发了学生的兴趣和思考，是一节生动、愉快、自然的语文课。

教师：华林中学 吴甜甜

参赛课文：《白杨礼赞》  

吴老师声音甜美，教态大方，自然而然地带动学生走进课堂，同学们参与度极高。老师思路清晰，在处理教材时目标明确，从分析形象到气质，再到象征手法，课堂内容环环相扣。课堂上充分发挥了教师的主导作用，引导学生步步深入，达到课堂所设目标“要有白杨精神，不畏艰苦，迎难而上，坚持自己”，让学生在愉快的自我展示中完成了学习任务。

教师：新池中学 陶红娟

参赛课文：《愚公移山》  

这是一堂很富有冲击力的课。在解决文本的环节中，老师引领学生由浅入深，走进文本“先找出哪些人？他们对这件事的看法如何？最终怎样？”，老师始终立足文本上，引导学生分析。同时对学生进行朗读指导，品味妻子与智叟的不同态度，让学生对内容，对人物了解透彻。最后，告诉学生面对困难要有毅力、有恒心、有耐心，升华了课文主旨。

教师：蛟塘中学 蔡琳孟

参赛课文：《昆明的雨》  

蔡老师的课，让人犹如闻到桂花般的一股清香，这股清香不仅仅来自于蔡老师声情并茂的语言组织，还来自于她对课文的解析都透出一种淡淡的悠悠地韵味。教学的一开始老师先明确了本节课学习的目标、自主学习的方法，让学生在学习的过程中有目标有重点，有法可循。再以一个贯穿全文的一个问题—— 写了昆明的哪些人、事、景、物，“牵一发而动全身”，引领学生统揽全局，为后面的各环节学习做了很好的铺垫，学生感受到了语言文字的魅力，感受到了文本的吸引力和老师的亲和力，完美地完成了学习目标。

教师：蓼南中学 张莎莉

参赛课文：《记承天寺夜游》  

张老师由一个课前游戏，为课堂营造了轻松愉快的气氛。课堂由读引入文本，再分析文本，让学生对诗词的内容有了更深的了解。老师带着鼓励和赞扬的中肯评价，让学生慢慢地融入课文的意境，与作者对话，与文本交流，体味到作者及文本的思想感情。老师不断挖掘课本，让学生全身心沉浸在当时的画面中，给学生美的艺术感受。

教师：峰德九年制学校 宋珍珍

参赛课文：《孤独之旅》  

这是九年级的一篇自读课文。因此宋老师对这节课淡化了字词等基础，重点放在了探究人物的感受，人物的心理变化。让学生归纳出“主人公由一开始的不成熟，到后来的坚强是一场孤独之旅也是一场成长之旅”，深化了课文主旨。最后，宋老师让学生将课文与《老人与海》相结合，完成创作练习，让学生更好的思考人生，使他们明白：一个人可以被毁灭，但不能被打败。

教师：蛟塘中学 张妍

参赛课文：《水调歌头》  

张老师扎实的语文功底和开阔的思维方式，从她的课堂教学中淋漓尽致的展现了出来。课堂从“月”的诗句导入，让学生了解古人借月抒情，再以“月”出发，将诗歌分为“把酒问月”“月下起舞”“月长无眠”“望月抒怀”四个小节，领悟到乐观豁达的人生态度。张老师用生动流畅的语言，唤起了学生的人生感悟，从主题到板书，无一不透露着张老师的精心设计，给人耳目一新的感觉。