幼儿园粤语童谣《新年好(粤语版)》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《新年好（粤语版）》教案

一、活动目标

（一）认知目标

1.初步学会粤语童谣《新年好》，理解歌词含义，能跟随音频或教师完整哼唱。

2.认识“新年”“恭喜”“笑哈哈”等粤语词汇，知道粤语中新年的简单祝福用语。

3.了解新年的简单习俗（如拜年、送祝福），感受粤语童谣的韵律美和新年的喜庆氛围。

（二）技能目标

1.能跟随童谣节奏做简单的肢体动作，尝试用粤语大胆演唱，提升语言表达和节奏感。

2.愿意参与集体演唱、小组表演等活动，培养合作意识和表现力。

（三）情感目标

1.感受新年的快乐氛围，体验粤语童谣带来的乐趣，乐于主动用粤语表达新年祝福。

2.喜欢粤语文化，愿意主动学习简单的粤语词汇和童谣，增强对本土文化的认同感。

二、活动重难点

（一）重点

学会粤语童谣《新年好》，能跟随节奏哼唱，掌握歌词中的核心粤语词汇。

（二）难点

准确发音粤语词汇（如“恭喜”“好开心”“笑哈哈”），能大胆主动地用粤语演唱和表达祝福，跟上童谣的韵律节奏。

三、活动准备

（一）物质准备

- 音频：粤语版《新年好》童谣音频（完整版、分段版），节奏轻快的背景音乐。

- 教具：新年相关图片（灯笼、红包、春联、笑脸娃娃），歌词图谱（图文结合，标注粤语发音），新年道具（小灯笼、小红包、彩带）。

- 视觉材料：简单的粤语词汇卡片（“新年好”“恭喜”“笑哈哈”“开心”），标注粤语发音（如“恭喜”gōng héi）。

（二）经验准备

幼儿有过新年的初步经验，知道新年会有灯笼、红包等元素，部分幼儿可能听过简单的粤语词汇。

四、活动过程（时长：25-30分钟）

（一）导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）

1.情境创设：教师佩戴新年头饰，手持灯笼、红包，用粤语向幼儿打招呼：“小朋友好，新年到啦，老师送你一个小红包，恭喜发财！” 引导幼儿回应，初步感知粤语祝福。

2.提问互动：“小朋友，新年的时候，我们会看到什么？（引导幼儿说出灯笼、春联、红包）”“新年我们会对别人说什么祝福的话呀？” 结合图片，出示粤语词汇卡片，教读“新年好”（san1 nin4 hou2）、“恭喜”（gung1 hei2），带领幼儿反复跟读，纠正发音。

3.引出童谣：“新年到，真热闹，有一首好听的粤语童谣，唱的就是新年的快乐，我们一起来听一听吧！”

（二）展开环节：分段学唱，掌握技巧（15-20分钟）

1.欣赏童谣，感知韵律（3分钟）

播放粤语版《新年好》完整版音频，教师跟随音频做简单的肢体动作（如拍手、点头、挥手），引导幼儿倾听童谣的节奏和旋律，感受喜庆的氛围。播放结束后提问：“这首童谣好听吗？唱的是什么呀？” 引导幼儿说出“新年”“开心”“笑哈哈”等关键词。

2.分段学唱，理解歌词（10-12分钟）

（1）出示歌词图谱，结合图片讲解歌词含义，逐句教读粤语歌词，重点纠正难点发音：

第一段：新年好呀（san1 nin4 hou2 aa3），新年好呀（san1 nin4 hou2 aa3），祝贺大家新年好（zuk1 hot6 daai6 gaai1 san1 nin4 hou2），我们唱歌（ngo5 mun4 coeng3 go1），我们跳舞（ngo5 mun4 tiu3 mou5），祝贺大家新年好（zuk1 hot6 daai6 gaai1 san1 nin4 hou2）。

第二段：新年到呀（san1 nin4 dou3 aa3），真开心呀（zan1 hoi1 sam1 aa3），家家户户笑哈哈（gaa1 gaa1 wu6 wu6 siu3 haa1 haa1），送祝福呀（song3 zuk1 fuk1 aa3），多欢喜呀（do1 fun1 hei2 aa3），新年祝福送大家（san1 nin4 zuk1 fuk1 song3 daai6 gaai1）。

（2）逐段教唱，先播放分段音频，教师范唱，幼儿跟读；再带领幼儿分句哼唱，结合肢体动作辅助记忆（如“唱歌”做抬手唱歌动作，“跳舞”做扭腰动作，“笑哈哈”做笑脸动作）。

（3）重点巩固：针对发音较难的词汇（如“祝贺”“家家户户”），放慢速度，反复教读，采用分组跟读、个别抽查的方式，确保幼儿基本掌握。

3.完整演唱，提升表现（2-5分钟）

播放完整版音频，教师带领幼儿完整哼唱童谣，搭配肢体动作和新年道具（手持灯笼、红包，跟着节奏挥舞），营造喜庆的氛围。鼓励幼儿大胆开口，声音响亮，感受童谣的韵律美。

分组表演：将幼儿分成小组，每组佩戴不同的新年道具，轮流上台演唱，其他幼儿认真倾听，结束后给予掌声鼓励，培养幼儿的表现力和合作意识。

（三）结束环节：分享祝福，延伸情感（5分钟）

1.祝福互动：引导幼儿用学到的粤语祝福身边的小伙伴和老师，如“XX小朋友，新年好！”“老师，恭喜发财！”，鼓励幼儿大胆表达，体验分享祝福的快乐。

2.总结回顾：“今天我们学会了粤语童谣《新年好》，还学会了用粤语说新年祝福，你们真棒！希望小朋友们以后能把这首童谣唱给爸爸妈妈听，把新年的祝福送给他们。”

3.活动结束：播放背景音乐，幼儿手持新年道具，跟着童谣节奏自由舞动，在欢乐的氛围中结束活动。

五、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放粤语童谣音频、歌词图谱和新年道具，让幼儿自由演唱、表演；在语言区投放粤语词汇卡片，鼓励幼儿继续学习简单的粤语新年祝福。

2. 家园共育：发放童谣音频，建议家长和幼儿一起学唱，鼓励幼儿用粤语向家人表达新年祝福，巩固所学内容，同时增进亲子互动。

3. 环境创设：将幼儿演唱的照片、绘制的新年图片张贴在班级宣传栏，营造新年氛围，展示幼儿的学习成果。

六、活动反思

1.幼儿对新年情境和道具兴趣浓厚，能积极参与互动，大部分幼儿能跟随教师学会哼唱童谣，掌握核心粤语词汇，但部分幼儿对粤语发音的准确性仍需加强，后续可通过多听、多练巩固。

2.活动中肢体动作和道具的运用，有效帮助幼儿记忆歌词和节奏，但个别幼儿参与表演的积极性不高，需关注个体差异，多给予鼓励和引导。

3.后续可结合更多粤语新年元素（如粤语拜年手势），丰富活动内容，进一步激发幼儿对粤语文化的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受本土文化的魅力。

附：粤语版《新年好》歌词（适配幼儿园幼儿，简化版）

第一段：

新年好呀（san1 nin4 hou2 aa3），新年好呀（san1 nin4 hou2 aa3）

祝贺大家新年好（zuk1 hot6 daai6 gaai1 san1 nin4 hou2）

我们唱歌（ngo5 mun4 coeng3 go1），我们跳舞（ngo5 mun4 tiu3 mou5）

祝贺大家新年好（zuk1 hot6 daai6 gaai1 san1 nin4 hou2）

第二段：

新年到呀（san1 nin4 dou3 aa3），真开心呀（zan1 hoi1 sam1 aa3）

家家户户笑哈哈（gaa1 gaai1 wu6 wu6 siu3 haa1 haa1）

送祝福呀（song3 zuk1 fuk1 aa3），多欢喜呀（do1 fun1 hei2 aa3）

新年祝福送大家（san1 nin4 zuk1 fuk1 song3 daai6 gaai1）