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《分与合》|一上(人教版)数学教案+公开课课件+逐字稿+AI视频
《分与合》|一上(人教版)数学教案+公开课课件+逐字稿+AI视频师：同学们，上课！ 生：起立，老师您好！ 师：请坐。同学们，今天上课，我们先来看一段小视频，思考视频里问出的问题。请大家坐端正，小眼睛看向大屏幕。 播放视频 魔法森林里的木桥突然消失了，想要木桥重新出现必须找出把五颗宝石分别放到两个能量槽中的所有方法，且每个槽里都要有宝石。天色越来越暗，小朋友们来帮帮他们找出不同的分法，完成挑战重新开启木桥！ (视频播放完毕) 师：同学们请看大屏幕上玉米的图片，老师先来提几个小问题，大家认真思考。 第一个问题：看图，你知道了什么？ 生：图上有好多玉米。 师：第二个问题，从左数，排在第4 个的玉米是哪个？谁举手指一指说一说。 生：从左边开始数1、2、3、4，第四个玉米。 师：很棒！第三个问题：从右数，排在第4 个的玉米是哪个？ 生：从右边开始数1、2、3、4，找到第四个玉米。 师：第四个小任务：从左数，圈出4 个玉米。 （学生在课本上圈画，教师巡视） 师：很好，刚刚我们复习了几和第几。接下来我们来研究：这里有5 个玉米，如果把 5 个玉米分成两堆，可以怎样分？想一想 5 可以分成几和几，反过来，几和几又可以组成 5 呢？请大家拿出 5 根小棒代替玉米，动手分一分，把 5 分成两部分，看看一共有几种不同的分法。小组里面互相说一说你的分法。 （学生动手摆小棒，小组交流，教师巡视指导） 师：好，请小朋友把小棒放好。谁先来分享第一种分法？ 生：我把5 分成 1 和 4。 师：课件出示第一种分法。5 可以分成 1 和 4。反过来，几和几组成 5？ 生：1 和 4 组成 5。 师：全班一起读：5 可以分成 1 和 4，1 和 4 组成 5。 生齐：5 可以分成 1 和 4，1 和 4 组成 5。 师：第二种分法，谁来说？ 生：5 可以分成 2 和 3。 师：课件出示。那几和几组成5？ 生：2 和 3 组成 5。 师：齐读。 生齐：5 可以分成 2 和 3，2 和 3 组成 5。 师：第三种分法。 生：5 可以分成 3 和 2。 师：几和几组成5？ 生：3 和 2 组成 5。 生齐：5 可以分成 3 和 2，3 和 2 组成 5。 师：第四种分法。 生：5 可以分成 4 和 1。 师：几和几组成5？ 生：4 和 1 组成 5。 生齐：5 可以分成 4 和 1，4 和 1 组成 5。 师：我们一起来观察5 的这 4 种分法，你发现了什么小规律？同桌互相说一说。 （学生同桌交流） 师：谁来说你的发现？ 生：第一个数越来越大，第二个数越来越小。 师：说得特别棒！我们可以从分成1 和几开始，按照顺序来记忆，这样就不会漏掉分法。 师：试一试，如果是4 朵花，把 4 朵分成两堆，可以怎样分？请大家拿出 4 根小棒摆一摆，找一找 4 可以分成几和几，几和几组成 4。 （学生动手摆小棒） 师：谁汇报第一种分法？ 生：4 可以分成 1 和 3，1 和 3 组成 4。 生齐：4 可以分成 1 和 3，1 和 3 组成 4。 师：第二种？ 生：4 可以分成 2 和 2，2 和 2 组成 4。 生齐：4 可以分成 2 和 2，2 和 2 组成 4。 师：第三种？ 生：4 可以分成 3 和 1，3 和 1 组成 4。 生齐：4 可以分成 3 和 1，3 和 1 组成 4。 师：5 和 4 的分与合我们探究完毕。做一做，共有 3 个物体。想一想 3 可以分成几和几？ 生齐：3 可以分成 1 和 2，1 和 2 组成 3；3 可以分成 2 和 1，2 和 1 组成 3。 师：第二题，摆一摆，填一填。请大家看着课本上的分合图，把方框里面的数字填完整。 （学生独立填写，教师巡视纠错） 师：第三道思考题：5 只小鸟要飞进两个鸟笼子，会有几种情况？每个笼子飞进的小鸟数量会同样多吗？开动脑筋想一想。 生：一共有4 种情况，分别是 1 只和 4 只，2 只和 3 只，3 只和 2 只，4 只和 1 只。每个笼子飞进的小鸟不会同样多。 师：为什么不能两边一样多？ 生：因为5 是单数，不能够分成两个一模一样的数。 师：回答得非常好。 师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？谁举手说一说。 生1：我学会了5 的分与合，5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。 生2：学会4 的分与合，3 的分与合。 生3：分的时候可以按顺序分，不容易漏掉。 师：课件出示完整知识总结，我们一起来读一读2、3、4、5 的组成。 生齐： 5 的组成：5 可以分成 1 和 4，2 和 3，3 和 2，4 和 1。 4 的组成：4 可以分成 1 和 3，2 和 2，3 和 1。 3 的组成：3 可以分成 1 和 2，2 和 1。 2 的组成：2 可以分成 1 和 1。 师：记住，“分” 是把一个数拆成两个数；“合” 是把两个数合成一个数。分与合是我们以后做加减法的重要基础。接下来任务四，课后作业。 师：布置分层课后作业。基础作业：熟练背诵2、3、4、5 的分与合，按顺序完整说给家长听。 ... 
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