书单 | 师范相关(五百〇四)学科历史(273)黄珍德等著《基于核心素养的命题设计》

一、基本信息

1.作者：黄珍德 梁丽红 欧国文等

2.书名：《基于核心素养的高中历史命题设计》

3.出版年：2026年

4.出版社：广东高等教育出版社

5.定价：52.00元

6.ISBN：9787536180796

二、内容简介

本书直面高中历史命题的核心挑战，精准回应新时代教学与评价改革的迫切需求。全书聚焦历史学科核心素养如何转化为可操作、可测评的试题设计这一难题，系统破解题型固化、情境失真、答案封闭等现实困境；深入阐释“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念，围绕历史学科的各种题型，提供了“情境分层设计”“学科任务驱动”等实操技术。本书配有大量高考真题与案例解析，兼具理论深度与实践指导性，助力一线教师及教科研教育工作者掌握基于核心素养落地的关键命题策略，推动高考评价改革引领教学变革，服务教育强国建设大局。

三、图书目录

第一章 历史学科测评发展历程和改革趋势

第一节 我国历史学科测评的发展历程

一、1949-1966年：历史学科测评强调政治立意

二、1978-2002年：历史学科测评重视知识传授、能力培养和思想教育

三、21世纪以来：历史学科测评关注人的综合素质

第二节 基于核心素养的历史学科测评改革趋势与挑战

一、基于核心素养的历史学科测评改革趋势

二、基于核心素养的历史学科测评面临的新挑战

第三节 基于核心素养的历史学科考试方案的构建

一、历史学科学业水平考试内容改革

二、历史学科学业水平考试题型结构

三、创设问题情境与编制多维双向细目表

第二章 历史学科低阶试题的设计

第一节 历史学科传统低阶试题的设计特点

一、20世纪80年代中期前的“双基观”与历史学科低阶试题设计

二、20世纪80年代后期至90年代中期的“智能观”与历史学科低阶试题设计

三、20世纪90年代中期至90年代末的“素质观”与历史学科低阶试题设计

第二节 基于核心素养的历史低阶试题设计的新要求

一、反映时代性，符合新时期教育改革的要求

二、落实基础性，符合历史教育测量的要求

三、体现情境化，符合基本层面问题情境的命题要求

第三节 基于核心素养的历史低阶试题设计的新技术

一、运用教育目标分类学的研究成果

二、设计基本层面的低阶多维细目表

三、优化历史低阶试题的情境设计

第四节 基于核心素养的历史低阶试题设计的案例与实践

一、唯物史观素养低阶试题设计的案例与实践

二、时空观念素养低阶试题设计的案例与实践

三、史料实证素养低阶试题设计的案例与实践

四、历史解释素养低阶试题设计的案例与实践

五、家国情怀素养低阶试题设计的案例与实践

第三章 历史学科高阶试题的设计

第一节 历史学科传统高阶试题的设计特点

一、改革开放前历史高阶试题的特点分析

二、改革开放后历史高阶试题的特点分析

三、21世纪新课程改革后历史高阶试题的特点分析

第二节 基于核心素养的历史高阶试题设计的新要求

一、体现综合性，强调融会贯通

二、把握应用性，强调学以致用

三、重视创新性，强调创新意识和创新思维

第三节 基于核心素养的历史高阶试题设计的新技术

一、明确主题设计，体现立德树人

二、活化情境设计，增强试题开放灵活

三、精准测量，深化对历史思维的评价

第四节 基于核心素养的历史高阶试题设计的案例与实践

一、唯物史观素养高阶试题设计的案例与实践

二、时空观念素养高阶试题设计的案例与实践

三、史料实证素养高阶试题设计的案例与实践

四、历史解释素养高阶试题设计的案例与实践

五、家国情怀素养高阶试题设计的案例与实践

第四章 历史学科选择题的设计

第一节 历史学科传统选择题的理论与实践

一、传统试题的概念界定

二、历史学科传统选择题的分类概览

三、历史学科传统选择题的实践历程

四、历史学科选择题的测评优势

第二节 基于核心素养历史选择题的特征、功能与要求

一、基于核心素养历史选择题的主要特征

二、基于核心素养历史选择题的核心功能

三、基于核心素养的历史选择题新要求

第三节 基于核心素养历史选择题的命题原则与设计路径

一、基于核心素养的历史选择题命题原则

二、基于核心素养的历史选择题的命题设计

第四节 基于核心素养的历史选择题的案例评析与主要问题

一、基于核心素养的历史选择题的案例评析

二、基于核心素养历史选择题命制的主要问题

第五章 历史学科材料解析题的设计

第一节 历史学科传统材料解析题的演变及其特点

一、传统材料解析题的形成

二、传统材料解析题的演变及其特征

第二节 基于核心素养的历史材料解析题的结构与意义

一、基于核心素养的材料解析题的文本结构

二、基于核心素养的材料解析题的逻辑结构

三、基于核心素养的材料解析题的内容结构

第三节 基于核心素养的历史材料解析题的性质及功能

一、基于核心素养的历史材料解析题的性质

二、基于核心素养的历史材料解析题的功能

第四节 基于核心素养的历史材料解析题的设计及其要求

一、基于核心素养的历史材料解析题的设计思路

二、基于核心素养的历史材料解析题的要求

第六章 历史学科开放性试题的设计

第一节 历史学科开放性试题概述及历史演变

一、历史学科开放性试题

二、历史学科开放性试题的演变

第二节 基于核心素养的历史开放性试题概述

一、基于核心素养的历史开放性试题基本特征

二、基于核心素养的历史开放性试题主要功能

三、基于核心素养的历史开放性试题新要求

第三节 基于核心素养的历史开放性试题的设计

一、基于核心素养的历史开放性试题立意的确立

二、基于核心素养的历史开放

四、作者简介

黄珍德，华南师范大学历史文化学院教授。