夜雨聆风教师 AI 技能 · 精品课材料整理
用 Codex 把普通教案改成精品课教学设计
以统编版二年级语文《传统节日》为例，把普通教案、课堂逐字稿和课件资料整理成表格版、图片版、导图版精品课材料。
以前做精品课教学设计，最麻烦的往往不是“没有内容”，而是资料太散。
普通教案是一份，课堂逐字稿是一份，课件又是一份。等到公开课、赛课或精品课申报时，真正要提交的却是规范的精品课教学设计模板。
这一次，我用二年级语文《传统节日》做了一个完整案例：把已有资料交给 Codex，让它帮我从普通教案整理到精品课教学设计。
从“普通教案”到“精品课设计”，核心是把已有资料重新整理成可提交、可展示的成品。
一、老师的痛点：资料都有了，但成品还差一口气
以《传统节日》这一课为例，前期其实已经有了很多材料：
1. 普通教学设计
2. 课堂逐字稿
3. PPT 课件
4. 精品课教学设计模板
5. 可参考的优秀案例
这些资料单独看都能用，但精品课材料需要更规范的结构。
它不仅要有教学目标、教学重难点和教学过程，还要能看出课程标准、教材分析、学情分析、设计思路、课堂活动、评价方式和技术融合点。
如果全部手动整理，最耗时间的不是写字，而是反复归类、调整格式、补全栏目、插图说明。
这正是 Codex 适合帮忙的地方。
—— 第一步 ——
二、把普通资料整理进官方表格
我先让 Codex 读取文件夹里的普通教案、逐字稿、课件和官方模板。
第一阶段目标很明确：先不追求花哨，先把内容整理进规范表格。
1. 课程基本信息
2. 教学目标
3. 教学内容
4. 教学重点
5. 教学难点
6. 教学过程
这里最重要的是合规和清楚。老师已经准备好的课堂内容不丢，原来的教学逻辑不乱，只是把零散资料重新放进精品课需要的框架里。
普通教案里本来已经有目标、重难点和准备内容，但还需要进一步规范成申报材料。
Codex 的作用，就是先把这些内容“搬进正确的位置”。
—— 第二步 ——
三、把表格版升级成图文增强版
完成表格版之后，我继续让 Codex 做第二次优化。这一次不是简单扩写，而是升级呈现方式。
1. 保留官方表格中的课程基本信息和教学过程
2. 增加课程标准、教材分析、学情分析、本课思路
3. 加入思维导图、课件截图、课堂任务单和板书设计
4. 每张图都配上简短图注
5. 增加评价量规和信息技术融合点
这样生成的教学设计，就不只是“文字完整”，而是更接近精品课材料的呈现感。
图文增强版中加入了思维导图、课件截图和课堂活动说明，展示感明显更强。
比如《传统节日》这节课，Codex 可以把春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等内容整理成一张思维导图。
学生学习时看到的是节日名称、时间顺序和习俗特点；老师备课时看到的是课堂目标、活动路径和评价方式。
不是让 AI 代替老师上课，而是让 AI 帮老师把已有资料整理得更规范、更完整、更好看。
四、为什么这类资料特别适合交给 AI 整理
因为精品课教学设计不是从零创作，而是对已有资料进行结构化加工。
老师真正专业的部分，是课堂目标、学生情况、教学活动和现场判断。AI 更适合处理的是整理、归类、统一风格和补全呈现。
老师负责
确定课堂目标、判断学生情况、设计真实活动、把关教学逻辑。
AI 负责
归类资料、按模板整理、生成图示说明、统一表达和版式。
五、最后形成两类材料
整理之后，材料不再是一份普通教案，而是形成了两个层次。
表格版
适合正式提交，结构清楚，栏目完整，符合精品课教学设计模板。
图文增强版
适合展示和汇报，加入思维导图、课件截图、板书设计和评价量规。
先保证材料“能交”，再让材料“好看”，效率会高很多。
六、可以直接复用的操作流程
1. 把普通教案、逐字稿、课件、模板放进同一个文件夹。
2. 先让 Codex 读取模板，明确必须填写哪些栏目。
3. 再让它读取已有资料，按模板生成表格版教学设计。
4. 最后继续升级，加入图片、思维导图、任务单、板书和评价量规。
5. 人工检查课堂环节是否真实、目标是否准确、图片是否合适。
这里一定要记住：AI 生成的是初稿和整理稿，最后的课堂判断仍然要由老师来把关。
七、给老师的两段提示词
提示词 1：生成表格版
请你扮演一名小学语文精品课教研员。请读取当前文件夹中的普通教案、课堂逐字稿、课件和《2025学科课程精品课教学设计》模板，将二年级语文《传统节日》的教学内容整理到模板表格中。必须填写课程基本信息、教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学过程。教学过程要体现教师活动、学生活动和设计意图，语言要规范、清楚、适合精品课申报。
提示词 2：升级图文版
请在表格版教学设计基础上，继续生成一份图文增强版精品课教学设计。保留原有课程信息和教学过程，增加课程标准、教材分析、学情分析、本课思路、教学流程图、思维导图、课堂任务单、板书设计、评价量规和信息技术融合点。每张图片下方添加简短图注，整体风格要适合公开课、赛课和精品课材料展示。
八、最后想说
这次做《传统节日》教学设计，我最大的感受是：AI 对老师最有价值的地方，不是“替你想一节课”，而是帮你把已经做过的准备整理成更专业的成果。
老师负责课堂，AI 负责归档、排版、梳理和美化。这样，时间就能更多留给学生、课堂和真实的教学思考。
如果你手里也有普通教案、逐字稿和课件，下次做公开课或精品课材料时，可以试试这个两步流程。
先表格，后图文。先规范，后出彩。
适用场景：公开课 · 赛课 · 精品课申报 · 教学设计整理 · 教师 AI 技能
