2021-2022年广东省深圳市南山区小升初语文试卷及答案

2021-2022 年广东省深圳市南山区小升初语文试卷及答案
一、基础知识。
1．（2022·南山）读拼音，写词语。
chè dǐ
fèi téng
fáng yù
pái huái
　 
　 
　 
　 
yī wéi
jì tuō
yòu zhì
jiàn shù
　 
　 
　 
　 
【答案】彻底；沸腾；防御；徘徊；依偎；寄托；幼稚；建树
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】 根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字或根据提示快速写出。书写
时注意“彻底”不要写成了“切底”；“沸腾”不要写成了“佛滕”；“防御”不要写成了
“防卸”；“依偎”两个字都读第一声；“徘徊”不要写成了“排回”；“幼稚”不要写成
了“幻稚”；“建树”不要写成了“健树”。
故答案为：彻底；沸腾；防御；徘徊；依偎；寄托；幼稚；建树。
【点评】 本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类
题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．（2022·南山）判断每组词语中带点字的意思，相同的用“正确”表示，不同的用“错误”
表示。 
（1）载渴载饥    一三年五载（　　）
（2）弗若之矣    一自愧弗如（　　）
（3）不以为然    一理所当然（　　）
（4）信手拈来    一言而有信（　　）
（5）见微知著    一鸿篇巨著（　　）
（6）万象更新    一半夜三更（　　）
【答案】①错误；②正确；③错误；④错误；⑤错误；⑥错误
 
（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）错误
（5）错误
（6）错误
【知识点】字义
【解析】【分析】①"载渴载饥"：又饥饿又口渴。“载”：又。 “三年五载”：很多年。“载”：
年，意思不同；错误；
② “弗若之矣”：比不上前一个。“弗若”：不如； “自愧弗如” ：自己惭愧比不上。“弗
若”：不如；意思相同；正确；
③ “不以为然” ：不认为是正确的。“然”：正确；“ 理所当然”：就应该是这样。“然”：
这样。意思不同；错误；
④ “信手拈来”：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。“信”：
随手。 “言而有信”：说话算数。“信”：诚信。意思不同；错误；
⑤ “见微知著”：看见一点点就知道事物明显的发展。“著”：明显。“鸿篇巨著”：伟大的
作品。“著”：作品。意思不同；错误；
⑥ “万象更新”：万物都更换成新的模样了。“更”：更换。“半夜三更”：时间很晚。
“更”：时间。意思不同；错误。
故答案为： ①错误；②正确；③错误；④错误；⑤错误；⑥错误
【点评】本题主要考察学生对于词语多种意思的理解能力。词组在不同的语境或者是词语中
会有不同的含义，需要根据整个词组的意思来进行辨别。
3．（2022·南山）将词语与相对应的内容连线。
天籁之音
      感情
深厚
由衷之言
      话语
真诚
不解之缘
      声音
动听
脉脉
        泪流不止的
样子
依依
        相视无言的
样子
潸潸
        柳丝摇曳的
样子
【答案】
【知识点】词义
【解析】【分析】“天籁之音”：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。“由衷之言”：
出自内心的话。“不解之缘”：不能分开的缘分；指难以解除的密切关系。“脉脉”：形容藏
在内心的思想感情，所以是相视无言的样子。“依依”： 留恋，不忍分离，恋恋不舍的样子，
像柳树一样摇曳。“潸潸”：流泪不止的样子。结合词语的意思作答即可。
 
【点评】本题考查学生对于词语的理解能力。三个四字词与内容的对应都在最后一个字，三个
词语均形容在不同状态时下的样子，要注意区分。脉脉：形容藏在内心的思想感情；依： 留恋，
不忍分离，恋恋不舍的样子；潸：流泪不止的样子。
4．（2022·南山）根据句子的需要，用所给的汉字组词填空。
（1）[峻]
①父亲保持着他那惯有的　     　态度，没有向他们讲任何道理。
②从南口往北，一路都是高山深涧、悬崖峭壁，山势非常　     　。
（2）[援]
①敌人的两个旅　     　正在对岸向泸定桥行进。
②灾难发生后，全国人民纷纷伸出　     　之手。
（3）[标]
①我们来自五湖四海，为了一个共同的革命　     　，走到了一起。
②魏格纳突然发现两块陆地可以吻合，赶紧在地图上做起了　     　。
【答案】（1）严峻；险峻
（2）援军；援助
（3）目标；标记
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“严峻”：严厉，严格或苛刻； “险峻”：陡峭险恶的山势。结合语境，父
亲的态度应该是“严峻”，所以后文说没有讲任何道理；“险峻”用来形容山峰。
（2）“援军”：救兵；增援的部队。“援助”：支援，帮助。结合语境，“两个旅”后边应该是
一个名词，所以是敌人的“援军”向泸定桥行进；“伸出后边”加形容词，是“援助”之手；
（3）“目标”：想达到的地方或标准。“标记”：记号，标志。结合语境，虽然我们的地方不同，
但是有共同的“目标”；“做起了”助动词后加上一个动词“标记”。
故答案为：（1）严峻；险峻；（2）援军；援助；（3）目标；标记。
【点评】本题主要考查学生利用所给字进行组词。相近的两个词就有着很大的不同点，例如在
本题中严峻和险峻就是两个形近的词语。但是严峻更多的强调的是人的某一方，险峻则更多
的用来形容陡峭的山峰。
5．（2022·南山）体会下列句子中表达的心情，把序号填写到相应的横线上。
①天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
②看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉
郁下去。
③整个小镇灯火通明，人们搂着两个获救的孩子又亲又吻。
④摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
⑤花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
⑥君看一叶舟，出没风波里。
怅然若失一 
欣喜若狂一 
同情怜悯一 
自由自在一 
期盼已久一 
无可奈何一 
【答案】②；③；⑥；⑤；④；①
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】“怅然若失”：形容心里不愉快，好像丢失了什么东西。“欣喜若狂”：高兴
得像发了狂一样。形容高兴到了极点。“同情怜悯”：对遭遇不幸的人表示同情。“自由自
在”：无拘束。“期盼已久 ：对一件事情盼很久了。”无可奈何“：表示对一件事情没有什么
办法。结合词语的意思，根据语境作答即可。
 
故答案为： ② ；③；⑥；⑤；④；①
【点评】本题主要考察学生对于成语的理解。要求学生能够熟练掌握成语的含义，并且能够灵
活运用。
6．（2022·南山）照样子，根据句前的提示词补写句子。
例：[快]过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。
①     [吵] 尼尔斯想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快　 
。
②      [馋] 单看一锅粥那叹气样儿，闻闻那种香味，就让人　         　。
【答案】把他的耳朵吵聋了；垂涎欲滴
【知识点】扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】题干中说根据句子前面的提示词进行补充句子。结合例句可知运用了夸张的
修辞手法，后面要求完成的题目也必须使用夸张的修辞手法进行填写。“那些鸡在尼尔斯的
后面追着叫着”通过“追着、叫着”这两个动词我们可以知道，快把尼尔斯的耳朵吵聋了。
第二句中说粥在散发着香味儿，让看到他的人很想喝，垂涎欲滴。
故答案为：把他的耳朵吵聋了；垂涎欲滴
【点评】本题主要考察学生对整句话的理解与运用，根据提示语补充句子完整。再补充的过程
中，不仅要不考虑前文，更要考虑全文的意思，语序正确，充分表达出作者的意思。在本题中
还设计了一个成语，垂涎欲滴：嘴馋的口水都要滴下来了，形容非常贪馋或羡慕。
7．（2022·南山）补充填写恰当的名言警句。
（1）毛泽东主席要求大家接受正确的批评，正所谓：良药苦口利于病，　 
。
（2）《春夜喜雨》中的诗句“随风　     　，润物　     　”常用来形容老师对学生潜
移默化的影响和熏陶。
（3）《长歌行》托物言志，由自然景物描写引发人生哲理思考，提醒我们应当奋发努力：“ 
，　           　”面对时光流逝，朱自清写下：“你聪明的，告诉我，　 
？”苏轼则一反感伤，激励我们：“　               　，门前流水尚能西！　 
。”
【答案】（1）忠言逆耳利于行
（2）潜入夜；细无声
（3）少壮不努力；老大徒伤悲；我们的日子为什么一去不复返呢；谁道人生无再少；休将白发
唱黄鸡
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】（1）“良药苦心利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容应该虚心接受别人的
意见和批评或教育人们要勇于接受批评。
（2）结合题干“《春夜喜雨》”和“常用来形容老师对学生潜移默化的影响和熏陶”可知填
写的诗句是“随风潜入夜，润物细无声”。
（3）结合题干“《长歌行》”和“提醒我们奋发努力”可知填写的诗句是“少壮不努力，老大
徒伤悲”；结合题干“朱自清”和“你聪明的，告诉我”可知填写的语句是“我们的日子为
什么一去不复返呢？”；结合题干“苏轼”和“门前流水尚能西”可知填写的诗句是“谁
道人生无再少”“休将白发唱黄鸡”。
故答案为：
（1） 忠言逆耳利于行 ；
（2）潜入夜；细无声；
（3）少壮不努力；老大徒伤悲；我们的
日子为什么一去不复返呢；谁道人生无再少；休将白发唱黄鸡。
【点评】本题主要考察学生对于名言警句的理解。大多数的名言都出自于语文课本当中。校学
生在平时的学习中加强阅读与积累，重视理解句子背后的内涵。可以采用（3）的方法将古诗
中表达相同情感的句子进行归类，统一识记。
8．（2022·南山）整本书阅读。
（1）将作品、主要情节及作品相关人物连线。
①《鲁滨逊漂流记》
疯狂茶会
哈克
②《汤姆•索亚历险记》
勇救莫顿
“星期五”
③《骑鹅旅行记》
墓地探险
柴郡猫
④《爱丽丝漫游奇境》
驯养野羊
狐狸斯密尔
（2）这几本世界名著中，你最欣赏的人物是谁？简要说明理由。
【答案】（1）
（2）我最欣赏的是鲁滨逊，因为他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，
经过28 年2 个月零19 天后得以返回故乡。 
【知识点】语言表达；课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福，他被流落到荒岛之后。救了星期五，同时
还在那里驯养野羊；《汤姆·索亚历险记》中汤姆和哈克意外目睹了凶手杀人事件。害怕遭到
凶手的报复，他们开启了逃亡旅程，却在墓地探险中找到了宝藏；莫顿是《骑鹅旅行记》中主
人公尼尔斯的大白鹅，斯密尔其中的一只狐狸，因为尼尔斯从他的利爪救出了大雁阿卡，所
以他准备伺机报复尼尔斯；《爱丽丝漫游奇境记》中爱丽丝和其他小动物们一起举行了一场
疯狂茶话会，还和柴郡猫成为了好朋友。
 （2）选择这几本世界著中的一个人物进行主要的描写，并说说你喜欢的理由或是你对待朋
友的态度，或是对待生活的态度。答案不唯一。
 
【点评】本题考查对于《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇境》、《骑鹅旅
行记》的阅读理解。这四本书都是非常适合小学生阅读的外国著作，通过鲁滨逊的经历，让我
们看到了他对生活积极乐观的态度坚韧不拔的精神。《爱丽丝漫游奇境记》告诉我们：不要害
怕那些总是欺负别人，蛮不讲理的人。
《汤姆·索亚历险记》与《骑鹅旅行记》中我们看到了两
个热爱动物的小朋友。
二、阅读做题。
（2022·南山）课内阅读
学弈
    弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲（huǐ huì）___________二人弈，其一人专心致志，
惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为（wèi wéi）___________是___________？曰：___________。
9．给加点字选择正确的读音。
10．将原文补充完整。
11．根据课文内容，选出“之”的不同含义。
①弈秋的教导
②天鹅
③他，指前一个人
④的
通国之善弈者也 
一人虽听之 
思援弓缴而射之 
虽与之俱学 
12．“/”表示朗读时需稍作停顿，合理的是（　　）。
 
A．/援弓缴/而射之
B．思援/弓缴/而射之
13．
《学弈》告诉我们，学习的过程中不　         　，只有　         　才能有所成就（用
四字词语填空）。
【答案】9．huì；wèi
10．其智弗若与；非然也
11．④；①；②；③
12．B
13．三心二意；专心致志
【知识点】词义；文言文阅读；词汇运用
【解析】【点评】本题主要考查学生关于文言文的知识，在平时的学习中要注意关于文言知识
的积累。之：到，往；第三人称代词，译为“他”(他们)、“它”(它们)；指示代词，这；活用为
第一人称，我；结构助词，相当于“的”。
9．“诲”读huì，教导、教诲的意思；“为”读wèi，因为的意思。
故答案为：huì；wèi
10．根据上句“虽与之俱学，弗若之矣。”可知下句填写的是“为是其智弗若与？曰：非然
也。”
故答案为：其智弗若与；非然也。
11．“通国之善弈者也”：（弈秋）全国擅长下棋的人。“之”：的。“一人虽听之”：一个人
虽然也在听弈秋的教导。“之”：代指弈秋的教导。“思援弓缴而射之”：想要拉弓箭去把天
鹅射下来。“之”：代指天鹅。“虽与之俱学”：虽然和前一个人一起学棋。“之”：他，代指
前一个人。
主谓之间取消句子独立性；指示代词，指弈秋的教导；指示代词，射杀天鹅；与他一起学习，指
示代词，指前一个人。
故答案为：④；①；②；③
12．“思援弓缴而射之”：想要拉弓箭去把天鹅射下来。结合句子意思，可知朗读的节奏为：
思援/弓缴/而射之
故答案为： B ：思援/弓缴/而射之。
13．通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。
故答案为：三心二意；专心致志。
（2022·南山）非连续性文本阅读
材料一：根据《深圳市电动自行车管理规定（试行）》，自2021 年8 月1 日起，电动车驾驶
人或乘坐人未佩戴安全头盔的将处罚200 元。
材料二：在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的
标准购买正规厂家生产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代
替。发生过碰撞或者出现细微裂痕的头盔，以及过了保质期的头盔都要及时更换。②舒适性。
建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔，购买时建议试戴，确保大小合适。
材料三：
14．据阅读材料，我了解到在购买儿童头盔的时候，需要从　         　和　     　两方
面来考虑。
15．入夏后，深圳天气较热，小丽每天乘坐爸爸的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾
的头盔，而她的头围较小，你会建议她选择（　　）
 
A．全盔
B．四分之三盔
C．半盔
D．上掀式
盔
16．根据以上材料，判断以下说法正误，用“正确”“错误”表示。
①保护性能最强的是全盔，保护性能最差的是半盔。（　　）
②安全系数高的头盔价格也高，为避免浪费可以长期使用。（　　）
③驾驶电动车必须要戴安全头盔，乘坐的人可以不戴。（　　）
④工地安全帽可以代替头盔，起到保护的作用。（　　）
17．请你设计一条呼吁大家骑乘电动车戴头盔的安全标语。
【答案】14．安全系数；舒适性
15．B
16．①正确；②错误；③错误；④错误
 
17．安全出行你我他，戴上头盔为大家。
 
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题为非连续性文本阅读，主要分为材料一，材料二和材料三。在做题的过程
中也是围绕着这三个材料进行展开，每道题在三个材料中都有体现，所以需要学生在做题的
时候认真寻找思考。
14．阅读材料二，结合文中语句“ 在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数、
②舒适性”可知答案。
故答案为：安全系数；舒适性
15．结合题干“小丽想买一个透气性和安全性坚固的头盔，并且她的头围较小。”“全盔”
的透气性不好；“半盔”仅防护头顶区的安全，不能很好的保护佩戴者的安全。“上掀式头
盔”适合头大的人佩戴，而小丽的头围较小并不适合。“四分之三盔”能保护头部的四分之
三兼顾了防护性和透气型，是比较常见的一款头盔。
故答案为：B
16．①保护性能最强的是“全盔”；保护性能最差的是“半盔”；正确；
②材料二中说头盔要定期的更换；错误；
③驾驶电动车必须要带安全头盔，乘坐的人也要带安全头盔，否则容易受伤；错误；
④工地安全帽适合在工地使用，但是并不能够作为摩托车头盔来进行使用，应购买正规厂家
生产的头盔。错误。
 故答案为： ①正确；②错误；③错误；④错误
17．本篇阅读主要围绕着“头盔”展开，所以在设计标语的时候要呼吁大家骑乘电动车带头
盔，答案不唯一。
故答案为：安全出行你我他，戴上头盔为大家。
（2022·南山）课外阅读。
___________
①宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。
②她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的
问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。
③讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，
那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这
里……”
④坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发
言。
⑤班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下
来。
⑥宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不
断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
___________有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！___________因为
她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”
⑦“哗—”教室响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有道理！”
⑧“这些有力的句子，漂亮极了……”
⑨一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽
情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”
⑩宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“当然不会，我不能
忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没
有趣味呀！”
18．在古代，宋庆龄这样满十五岁的女孩可行（及笄 束发）　     　之礼。
19．阅读短文，补全宋庆龄的心理变化图，并完成练习。
③④不以为然→⑤⑥　     　→⑦⑧无比自豪→⑨⑩ 
20．画波浪线部分都是对人物的　     　描写。对这两处理解正确的是　     　、 
A．前者说明宋庆龄对美国同学极度厌恶。
B．后者说明宋庆龄此时有点得意洋洋。
C．前者说明宋庆龄不认同美国同学的观点。
D．后者说明宋庆龄发自内心地热爱祖国。
21．第⑥段是对人物的　     　描写。将下面句子补充在文中的横线上（填选项）　     　，
　     　。
A．有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。
B．有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！
从这段描写中，你能感受到宋庆龄是一个　                         　的人。
22．从文中选择一个合适的语句作为本文的题目，写在横线上。
【答案】18．及笄
19．激动；充满希望
20．神态；C；D
21．语言；A；B；热爱祖国，对祖国充满信心
22．我不能忘记祖国 
【知识点】记叙文阅读
【解析】
【点评】这篇课文是属于课外阅读，我们在平时并没有读过。本文主要写了宋庆龄回击
美国学生，维护祖国以及向同学表达自己对祖国的热爱之情两件事情。在做本题的过程中要
着重注意。联系上下文进行阅读思考。
18．结合日常学习和积累可知：女孩15 岁行及笄，男孩15 岁束发。
故答案为：及笄
19．面对外国人对中国的鄙夷，瞧不起。宋庆龄的内心非常的生气，所以她很激动想要反驳别
人，在第六段的第一句话中也提到了激动这个词；帮同学问她为什么总想着祖国？在宋庆龄
的回答中，充满了对祖国未来的希望，具体可以阅读第十段。
故答案为：激动；充满希望
20．紧锁着双眉和抿着嘴笑都是神态描写；通过紧锁着双眉在联系上文外国人对中国鄙夷的
话语，后文中宋庆龄反驳的话，我们可以看出对说明了宋庆龄不认同美国同学的观点；通过
抿着嘴笑再联系后文中宋庆龄对祖国未来的憧憬，说明宋庆龄发自内心的热爱祖国。
故答案为：神态；C；D
21．第六段中主要描写了人物的语言对话；有很多人对中国的未来怀着质疑之声。所以选择
有人说他像一头沉睡的狮子，但他绝不会永远沉睡下去。后文中陈述了他不会沉睡下去的原
因，有很多的仁人志士正在为他的振兴进行着艰苦卓绝的斗争，所以选择A；因为中国有着广
阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，丰富的物产，优良的传统，所以他有一天必将震惊世界，
联系上下文选B。
故答案为：语言；A；B；热爱祖国，对祖国充满信心
22．本文主要围绕着宋庆龄对祖国的热爱事件进行了具体描述。做目为我不能忘记祖国，更
能吸引同学们的兴趣，同时在全文中也出现了我不能忘记祖国原句。
故答案为：我不能忘记祖国
三、习作。
23．（2022·南山）题目：我读懂了
 
提示：读懂了，是真的理解了。回想自己一路走来的小学生活，你又读懂了什么人或什么
事？把文题补充完整，写一篇不少于400 字的作文，通过具体的事表达自己的真情实感。
【答案】我懂得了诚信
    上周六，我和爸爸上街买东西。我想买豆腐干吃，爸爸给了我五元钱。谁知营业员阿姨在
忙乱中竟鬼使神差地找给我九元五角钱。我刚想把钱还给营业员阿姨，可转念一想：反正没
有人知道，不要白不要，这钱我就先帮你“保管”吧！
    这多找的五元钱对我来说，可不是一个小数目啊！平日让人眼馋的橡皮擦、圆珠笔、自
动笔……这时一股脑儿地挤进了我的脑门。可是，一想到这，我心里总是感到爸爸、妈妈、老
师、同学等每个人都用眼睛看着我，仿佛都知道我做了亏心事。所以，我一直不敢用这钱。每
当我看到同学们在嘀嘀咕咕地说悄悄话，头还不时地往我这边看，心里就十分害怕。这种提
心吊胆的日子真难熬啊！
    放学路上，我无精打采地走着。这时好朋友XXX 来了，眉飞色舞地说：“XX，我请客。”
“为什么？”“我做了一件非常了不起的事，钱是妈妈奖赏我的！”“什么了不起的
事？”我紧追不舍。XXX 说：“请听我慢慢道来。今天中午，我去买肉饼吃，忙乱之中，阿姨多
找了我二十元钱，当时，我全然不知。在回家的路上，我才发现。这时，天正下起了大雨，我就
冒着雨跑到那个店，把钱还给了阿姨。可我回到家时，却变成了落汤鸡。妈妈责怪我在路上玩
的时间太长了，我就把事情的经过告诉了她……”我听到这里，觉得自己无地自容，撒腿就
跑，把五元钱还给了阿姨。
    说来也怪，当我办完这件事后，顿时觉得天空晴朗了许多，浑身像松了绑似的，一下子轻
松多了，好像连树上的鸟儿也在叽叽喳喳地夸奖我呢！
经过了这件事，我懂得了一个道理：诚实比金钱更重要。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】
【分析】这篇作文是一篇半命题作文。回想自己一路走来的小学生活，你读懂了什么人
或者是什么事？围绕着一个人或是一件事儿，把这篇作文写清楚，通过具体的事情来表达自
己的真情实感。要将这件事儿或者是这个人描写的生动具体，通过具体的事件来进行叙述。
【点评】在这篇作文中，作者以第一人称进行叙述描写。主要写了作者爸爸上街买东西吃，营
业员阿姨多找了5 元钱，经过小伙伴的点拨，他将钱还回去，获得了诚信的故事。作者的题目
是我懂得了呈现立意准确，并且全文主要是围绕诚信展开的。通过对于具体事件的描写，作
者最终懂得了诚信。符合题目的要求，在这篇作文中，作者运用了动作描写，语言描写和心理
活动描写一系列描写将“我”把多少的找的钱收起来，内心的挣扎，最后点题：我收获了诚
信，先抑后扬取得了非凡的效果。