核心素养视域下的十条高中数学作业观

1.作业理念

正视差异，尊重个性，多样发展，闭环提升。

2.作业种类

整理作业、巩固作业、预习作业、自主作业。

3.作业顺序

若有整理作业，则先做好题整理作业，清理旧账，再做当天新课巩固作业，然后阅读教材，做新课预习作业。若学有余力则做自主作业。当天新课巩固作业，根据当天的的上课情况，精心选题，作业分层。基础巩固题确保全对，综合运用题争取多对，拓广探究题自主选做。不同的学生做不同的数学作业，不同的人在数学上得到不同的发展。

4.作业时间

各科作业协调分配时间，数学作业时间约一个小时。 

5.作业要求

态度端正，认真钻研，相信自己，相信付出。

独立思考，遇到卡点，不要讨论，不要抄袭，深度思考，锻炼思维。

仔细审题，逐字阅读，关键字词，划线标记，因果分析，逻辑推理。

选填小题适当留痕，选择题答案写在题号前面，便于批改。

解答题规范解答，分区域书写解题过程，逻辑严谨，书写清晰。

6.作业收交

第一节晚自习下课交作业，课间交作业，分组交作业。 

规定时间内写完交作业，提前写完可以写其它作业。

规定时间内写不完作业，到点交作业，接着做其它学科作业。

高中作业难度增大，尽力完成，完不成不要有太大的心理负担。

争取做一题会一题，不会做的题作业评讲后再补做。

每组作业一正一反摆放，便于区分发放。

7.作业批改

尽量全批，尽量面批，做好记录，追踪纠错。

8.作业发放

四位课代表分工合作，在数学课前分组发放。

9.作业评讲

核对答案，点评作业，自主订正，有不会的可以和周围的同学请教、讨论。根据作业批改和自行订正情况，集中评讲，分类评讲，详略得当，重点突出，难点突破，最后布置整理作业。

10.作业订正

错得多的典型题要整理，其余错题自主订正，总结归纳，闭环提升。