活化教材 深耕单元丨我市举行小学英语新教材培训暨单元整体教学系列研讨活动(二)

太仓市实验小学金奕炜老师执教六上Unit 4 Getting together1st。本节课围绕重阳敬老主题展开，以小诗导入，引导学生感受祖孙温情；借助Cartoon故事，依托know、plan、act主线，帮助学生了解重阳节，制定敬老行动计划。由Bobby的故事延伸至学生自身，鼓励学生表达对重阳的理解，分享节日计划，尝试演绎敬老场景，引导学生用语言和实际行动关爱祖辈，落实情感育人目标。

太仓市朱棣文小学征晓老师执教Unit 4 Getting together 2nd。她以“生日团聚”为主线，围绕“How can you make your parents and grandparents happy?”这一大问题，通过歌谣诵读、动画排序、角色表演等多元活动，带领学生走进Wang Bing一家为奶奶庆生的温馨故事。课堂既扎实训练了语言表达，又以“记住这一天，记住去爱”升华情感，实现语言学习与学科育人的深度融合。

太仓市经贸小学倪梦婷老师执教Unit 4 Getting together 3rd。本课时践行学用结合、育人融于语言的设计理念，依托“制作家庭陪伴计划”的这一真实任务，设置三个递进式子任务，由知重要日期、习关爱之行，到自主设计家庭陪伴方案，层层推进语言实践。教师将序数词和日期表达的语法学习嵌入家庭生活情境，实现语法知识情境化习得，将语言输出与情感体悟融为一体，引导学生懂得珍惜陪伴、重视家庭团聚。

太仓市高新区第四小学姜卉老师执教Unit 4 Getting together 4th。本课以“Love in Action”为主线，设置Love at festivals、Love on birthdays、Love in every day三层递进任务，串联Cartoon、Story与Wrap-up三个板块，引导学生在语言实践中感受孝亲敬老，体会孝心不仅存在于节日与特殊日子，更藏在日常生活点滴行动里，实现英语学科语言学习与德育浸润的有机融合。

太仓市高新区第三小学赵凡琳老师执教Unit 4 Getting together 5th。本课以“暖心回忆录”为主线，依次呈现Grandpa’s moments, Grandma’s moments与绘本Mr Gray’s Moments，引导学生从company、actions、words三个维度品读温暖故事，体会相聚相伴的幸福时光。课堂设置thankful poem写作任务，让学生回忆温暖瞬间、抒发感恩心声，依托“读、思、写”层层递进的课堂实践传递孝心，内化敬老感恩的美好情感。

太仓市科教新城南郊小学金晓吉老师执教Unit 4 Getting together 6th。教师创设大情境，引导学生深度探究单元主题意义；立足教材开展文本研读，巧用图文联系策略搭建学习支架，引导学生合理表达。教学将语言实践与价值浸润有机融合，达成了复习课“基于教材又高于教材”的教学追求，实现了语言能力发展与育人目标同频落地。

六节现场课展示完毕后，太仓市经贸小学倪梦婷老师开展六上Unit 4 Getting together“孝亲敬长”主题单元整体设计说课。本单元紧扣“孝亲敬长”育人内核，确立单元大观念："礼敬长辈，重节日温情；常伴朝夕，传敬老美德"。围绕“认识—感悟—规划—实践—表达—传承”主题探究链，设置六课时梯度推进，串联重阳、生辰、日常陪伴等真实生活情境；各课时末尾均设计Revision song，以欢快的歌曲形式巩固语言重难点，同步浸润情感，引导学生由节日亲情认知逐步走向日常孝亲行动，融语言习得与中华优秀传统文化传承，落实学科育人目标。

苏州市教育科学研究院小学英语教研员袁峥老师对本次活动进行总结。她指出单元整体教学不是单课时的简单叠加，而是以单元主题为统领，打通课时壁垒，实现语言学习、文化感悟与价值引领的统一。本次研讨活动，通过一单元六课时的完整课堂呈现加单元整体说课的形式，直观示范了主题意义引领下教材单元活化如何落地课堂，为全市小学英语教师研读、使用新教材提供鲜活范例。

本次活动搭建起全市小学英语教研交流的优质平台，让老师们真切看见完整单元课时之间的内在关联。期待广大教师以本次教研为契机，持续深耕单元整体教学研究，立足教材、立足学生，不断优化课堂设计，切实促进学生英语核心素养不断发展。

来源：幼小教育研究所

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