ARTICLE · 1293938

赴湘研学蓄力回归课堂提质——崇州市高中语文骨干教师素质能力提升培训学习纪实

发布时间：2026-11-02 00:51:06 最近访问：2026-11-02 00:51:07

赴湘研学蓄力

回归课堂提质

崇州市高中语文骨干教师素质能力提升培训学习纪实

2026年10月30日，崇州市高中语文骨干教师培训进入收官之日。上午9时，长沙市教育科学研究院中学语文教研员、正高级教师刘兵老师带来《如何用AI助力高中语文教学设计——以必修上册第一单元为例》专题讲座。讲座立足语文课堂本位，坚守学生主体地位，围绕 AI 赋能备课展开分享。刘老师细致讲解了向 AI 精准输入提示词的方法，并给出可落地的实操路径：借助 AI 生成教学设计初稿，教师再依托教学理念、结合班级学情反复打磨优化，让 AI 成果贴合教学目标，高效破解备课痛点，推动人工智能真正为语文课堂提质增效。

课堂上学员与专家互动

下午，各小组在会前先行开展教学设计的集中研讨，随后依次展示教学设计，课堂构思新颖，着力本土化教学创意重构。第一组《书愤》联动罨画池、依托陆游蜀州寓居背景创设情境，融通文本与乡土文脉；第二组《祝福》借助 AI 导入，采用 “探案式” 阅读推进文本挖掘，破解教学问题；第三组以两首怀古词联读为载体，聚焦用典艺术，设置分层梯度任务；第四组联读《芣苢》《插秧歌》，围绕 “劳动之美” 营造沉浸式学习情境，融合崇州农耕本土资源。展示后设置小组互评、专家点评环节，互评坦诚互助，专家精准把脉亮点与改进方向，促成思维碰撞、专业共生。

小组开展“本土化教学设计”讨论

第一组《书愤》教学设计展示

第二组《祝福》教学设计展示

第三组苏轼、辛弃疾词联读教学设计展示

第四组《芣苢》《插秧歌》诗歌联读教学设计展示

小组互评教学设计

整场展示研讨氛围浓厚，各组互学互鉴，既展现了青年教师精巧的教学设计能力，也凸显了新课标背景下本土化、情境化、技术赋能的语文课堂新样态。

随后，长沙市第一中学语文正高级教师周玉龙老师带来《高中语文本土化教学设计的想法与做法》专题讲座。周老师借助多个经典本土化教学案例阐释理念，提出本土化教学设计应当扎根学生真实生活土壤，统筹单元与单篇教学、整合多学科资源，在课堂中重视学生的言语感知、思维训练与价值引领，实现语文课堂与本土文化相融共生。

参培教师心得体会

怀远中学喻明强老师：

听完今天的讲座，内心颇有感触。我最深的感悟是：人最大的阻碍源于自身思想的惰性与混乱。AI 为语文备课打开了新的空间，而语文教学的探索没有终点，应当即刻启程。唯有做好专业规划、踏实行动，坚守教育初心，方能更好地陪伴学生成长。

崇庆中学刘迪老师：

在人工智能时代，AI可以一键生成海量教学设计，为备课提质提速。但科技是工具，思考才是核心。作为新时代教师，我们当智慧借力AI，不盲从、不依赖，融入自身的教学理解与教育思考，方能让科技为我们的教学锦上添花。

蜀城中学胡利娟老师：

名师扎根课堂、深耕教研，将文本解读与人文关怀融入教学，尽显语文教育的温度。我将以名师为榜样，潜心打磨教学设计，搭建学习支架，立足学情因材施教，陪伴学生在语文世界稳步成长。

蜀城中学宋丹妹老师：

周玉龙老师关于高中语文本土化教学设计的分享令人启发。不少教材文本和学生生活存在距离，将乡土风物、地域文脉等本土资源对接课文，开发本土化学习任务，能拉近学生与文本的距离，激发探究兴趣，厚植文化自信，落实立德树人根本任务。

下午五点，崇州市高中语文骨干教师素质能力提升培训于长沙顺利落下帷幕。本次研修立足“新课程、新教材、新高考”纵深推进的时代背景，聚焦提升高中语文骨干教师的课程实施力、课堂变革力与教研引领力，采用“专题讲座+名校浸润观摩+主题工作坊+湖湘文化研学”的融合研修模式，为参训一线教师搭建专业成长平台，带来充实高效的赋能学习。

接着，学员代表舒连香老师分享培训心得，她谈到本次研修是宝贵的专业充电，助力教师跳出经验主义，更新教学理念，破解日常教学困惑；钟艳老师谈到此次研修冲击固有认知，促使大家重新审视、定位自我，语文教师应当坚持终身学习，立足“三新”改革打通读写壁垒，以富有张力的问题链唤醒学生求知欲，学习专家大单元教学主旨与目标统一的设计理念，实现自我的不断成长。