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【大单元备课教案】26秋新版教学评六上语文第五单元大单元整体设计+每课
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26秋新版教学评一体化大单元六年级上册语文第五单元（课时备课）
大单元整体设计+每课，内容包含：
六上第五单元大单元备课整体教学设计+每课
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称
单元整体结构框架
主题概述
课标分析
学情分析
单元目标
单元重点难点
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
活动任务
四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成）
教学反思
设计特色
本单元是习作策略单元，围绕“围绕中心意思写”这一核心写作能力展开编排。单元共安排了《灯光》《盼》两篇精读课文以及“梳理与交流”“初试身手”“习作”“习作例文”五个板块，通过精读课文、习作例文与写作实践相结合的编排方式，相互衔接、层层递进，以达成学习如何确立中心、选择材料、组织内容，并围绕中心进行详略得当的表达这一写作能力为目标的传动链。
本单元内容直接指向“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，强调学生能“围绕中心意思，选择恰当的材料，安排合理的顺序，运用合适的表达方式，完成习作”。
因此，本单元设计了“猜猜我的‘心’”分享会的核心任务，旨在引导学生在理解课文写作方法的基础上，通过自主选材、构思、表达，完成一篇中心明确、材料恰当、详略得当的习作，写完后在不读题目不直接告诉自己所表达中心意思的情况下，同学们之间交流分享，看能否体会到文章所写中心意思，尤其猜猜是围绕哪个汉字的创意表达，以期在交流中进一步提升围绕中心进行表达的能力。篇幅有限 只展示部分内容
End下期更精彩💕
