ARTICLE · 1310695
【新课标】高中英语新课程标准之教学设计
请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。
要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
请根据以下教学内容设计一节听力课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
请根据以下教学内容设计一节听力课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对 象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）
1.确定这节课的具体教学目标（3 分）
2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3 分）
3.设计这节课的教学过程（12 分）
4.设计这节课的板书（2 分）
