〖资源共享〗义务教育人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 Different friends A Let's spell教学设计&课件

教学目标

学习活动

效果评价

二次备课

复习旧知，导入课堂主题

1.Listen and sing

齐唱单元歌谣，复习描述朋友的句型：He/She is… He/She has… He/She likes… 

2.Freetalk

学生口头介绍自己的朋友。

学生能参与歌谣演唱，能简单介绍朋友。可增加同桌互说，照顾基础薄弱学生。

设计意图

复习单元旧知，活跃课堂氛围，为本节课故事学习做好铺垫。

借助小故事，初步感知ai/ay词汇

1.Look and say:

Q1:Who’s the boy’s friend?

Q2:What’s the dog like?

出示男孩和小狗雨中玩耍图片，看图预测故事内容。

2.Watch and find

Q1:What do they do together?

3.Read and choose

播放故事录音，进行图文匹配。

4.Listen and check

跟读故事，检查答案，理解故事大意。

学生能找出文中ai/ay单词，读懂小故事。 可以播放动画片段，增强趣味性。

设计意图

在完整语篇中感知语音，做到词不离句，避免孤立学习语音。

学习ai、ay发音及拼写规律

1.Read and circle:

Which letter combinations can you see the most?

学生听读，圈出文本中含ai、ay的单词

2.Listen and say

What’s the sound of aianday?

从故事中提取核心单词rain, wait, tail, play, day。 

教师示范发音，学生观察口型模仿跟读，感知ai、ay都发 /eɪ/

3.Watch and chant

齐读chant巩固单词：rain, wait, tail, play, day, say, way, train。学生能够准确读出单词，说出ai、ay的位置规律。 

学生能够准确读出单词，说出ai、ay的位置规律。 增加拆音拼读练习，帮助学生巩固发音。 

设计意图

从语篇提取词汇，归纳语音规则，借助chant强化发音记忆。 

巩固拼读，开展听、读、写练习

1.Read,say and number

2.Listen, write and read

l1. The dog has a short _____________.

l2. He waits for the boy in the _____________.

l3. The dog and the boy ____________ in the rain.

听音写词练习，完成单词补全

3.Write and read

学生可以完成拼读、听音填空练习，正确朗读句子。练习可以分层，学困生重在认读，优生要求拼写。

设计意图

落实Let’s spell听‑读‑拼‑写的语音课任务，提升学生拼读拼写能力。 

课堂小结，情感渗透，自我评价

1.Think and discuss

How are the dog and the boy different? 

2.Self-assessment

学生完成课堂自评。

学生能复述语音规则，理解友谊主题。鼓励学生说一说自己身边的好朋友。

设计意图

在语言运用中渗透情感教育，通过自评完成课堂过程性评价。