2026下半年【高中语文】教资面试26年结构化真题+试讲真题及答案+逐字稿+教案+答辩

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【教学目标】

知识与技能目标：通过对叠词的分析，体会其作用。

过程与方法目标：通过对黄花、梧桐、细雨等意象的分析，学会解读词的意象，提高分析能力和鉴赏能力。

情感态度与价值观目标：通过对词人生平的了解，体会李清照后期作品中“愁”的内涵。

【教学重难点】

数学重点：学会解读诗词的意象。

教学难点：了解李清照的生平经历，体会其“愁”之内涵。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.引导：同学们应该并不陌生大文家苏轼的词风，一首《念奴娇（赤壁怀古）》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，便把词人家放的秉性展露出来，苏轼可以说是豪放派词人的集大成者。今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反，你们知道这是哪种词风吗？

2.学生自由交流讨论，教师小结回答。（明确：婉约派）