第八单元核心考点清单
25 古人谈读书
读准字音
默而识(zhì)之 教诲(huì)
称谓(wèi)
耻(chǐ)辱
诵(sòng)读
写对字形
耻:耳字旁的末笔是提。
岂:下部是“己”,最后一笔的竖弯钩的“竖”要短,“弯”要写长。
形近字
耻(羞耻) 诲(教诲) 诵(诵读)
聒(聒噪) 悔(后悔) 涌(涌现)
词语拓展
1.表示书读得多的成语:
博览群书 学富五车 博闻强识
博学多才 满腹经纶 博古通今
2.表示读书刻苦的成语:
废寝忘食 手不释卷 通宵达旦
夜以继日 凿壁偷光 悬梁刺股 囊萤映雪
重点句子
1.知之为知之,不知为不知,是知也。
(1)知:同“智”
, 智慧。
(2)译文:知道就是知道
, 不知道就是不知道
, 这样才是真正的智慧。
2.敏而好学,不耻下问。
(1)敏:此处指聪敏。 好:喜好。
耻:以……为耻。
(2)译文:天资聪明而又好学的人
, 不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
3.默而识之,学而不厌,诲人不倦。
(1)厌:满足。 诲:教诲。
(2)译文:默默地记住所学的知识
, 学习不觉得满足
, 教诲人不知道疲倦。
4.我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
(1)敏:此处指勤勉。
(2)译文:我并不是生下来就有知识的人
, 而是爱好古代文化
, 勤奋地求取知识的人。
5.余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(1)谓:说。
(2)译文:我曾经说过读书有三到
, 叫作心到、眼到、口到。
(3)三到:指的是心要悟到,眼要看到,口要读到。心要悟,指思考,只有“悟”——反复品味,
才能理解书中精义;眼要仔细看,才能全面准确地记住知识;嘴要读出声来,以便调动听觉、视觉
的综合作用,增强记忆,帮助理解。
感知课文
《古人谈读书》主要记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自《论语》,是孔子及
其弟子关于学习态度和学习方法的六句话;第二则是朱熹的学习方法,告诉我们读书要心想、眼
看、口诵。
26 忆 读 书
读准字音
舅(jiù)父 津(jīn)津有味
斩(zhǎn)杀
水浒(hǔ)传
日寇(kòu)
刊(kān)物
写对字形
津:右部第二笔是长横,最后一笔是竖。
衰:中间是“口”加一横,两端出头。
多音字
juàn(万卷书) zhuàn(自传)
卷 传
juǎn(花卷) chuán(传阅)
词语积累
分久必合 津津有味 一知半解
朦朦胧胧 真情实感 栩栩如生
索然无味 质朴浅显
重点句段
1.一谈到读书,我的话就多了!
开篇点题,总领全文,突出读书感受的强烈。
2.总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
“总而言之”“统而言之”连用,起突出强调的作用,为自己读了许多书籍而起的自豪之感。
3.我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大
道理,这都是从修身课本中得不到的。
说明“生命中最大的快乐”是“我”读书最大的收获,得到做人处事的“独立思考的大道
理”是“我”读书的另一个收获。本段是对作者读书经历的总结。
4.读书好,多读书,读好书。
从读书的意义讲到读书的方法,言简意赅,含义深刻,意思是说:读书是一件很好的事
; 尽量多
读一些书
; 要读一些好的、有用的书
。这既是对自己读书经验的总结,也是对儿童的殷切期望。
感知课文
1.《忆读书》的作者是冰心,原名谢婉莹。现代著名女作家,儿童文学家、诗人。
2.本文是一篇叙事散文,作者按照时间顺序,回忆了童年时读书的经历,总结了多年读书的经
验、选书的标准及读书的方法,表达了“读书是我生命中最大的快乐”的感悟和总结,告诫青少
年“读书好
, 多读书
, 读好书
”的道理。
27* 我的“长生果”
读准字音
发酵(jiào) 皎(jiǎo)洁 借鉴(jiàn)
多音字
bèn(投奔)
差 奔
bēn(奔跑)
词语搭配
(流光溢彩)的画页 (沉甸甸)的果实
(别出心裁)的构思(呕心沥血)的创造
(卖力)地呐喊助威(囫囵吞枣)地读
仿写词语
1.津津有味(AABC 式):
栩栩如生 滔滔不绝 姗姗来迟
欣欣向荣 循循善诱 鼎鼎大名
2.如饥似渴(含有“如”字):
如花似玉 如胶似漆 如狼似虎
如火如荼 如痴如醉
修辞手法
1.比喻句。
(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。
(2)在记忆中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的
乐章。
(3)后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引
着我。
chāi(出差)
chā(差别)
chà(差不多)
cī(参差不齐)
仿写: 我急忙打开书
, 一页
, 两页……我像一匹饿狼一样
, 贪婪地读着。
2. 排比句。
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
仿写:人们都爱冬天
, 爱她的大雪纷飞
, 爱她的纯洁无瑕
, 爱她的银装素裹。
感知课文
1.《我的“长生果”》是一篇叙事散文,作者以时间为顺序,回忆了少年时代的读书生活,体
会到了阅读的好处,阐明了读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历,
体现出作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
2.课题“长生果”加上引号,说明它有特殊含义
, 在文中指“书”
。书是人类的精神食粮,是
人类文明长久不衰的营养品,本文运用了大量的比喻和成语,表达了书籍和人类之间的关系
, 以
及作者对书籍的无比喜爱。
提纲
日积月累
观 书 有 感
[宋]朱 熹
其一
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
“问渠那得清如许
? 为有源头活水来”
说明生活是写作的源头活水,只有用心观察才能发
现源头活水,我们要善于汲取源头活水,做一个生活的有心人。
其二
昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,此日中流自在行。
“向来枉费推移力
, 此日中流自在行”
告诉我们读书做学问,做任何事情,都要打好雄厚的
基础,日积月累,才能驾驭自如,取得事半功倍的效果。
