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Unit 1 读后续写句式背诵及仿写练习
句一：As + 主语 + 动作神态短语，主语 + 动作.（动作神态）
原句示例：As the freshman stood in the crowded hallway confused, a volunteer came to
guide him.
当新生困惑地站在拥挤的走廊里时，一名志愿者过来给他引路。
仿写练习：
1. As Lisa ______ the debate topic ______, her partner ______ with useful materials.
（当莉萨为难地看着辩论主题时，她的搭档带着有用的资料出现了）
2. As the teenager ______ the extra - curricular list ______, the teacher ______ him to try
ballet.
（当这个少年犹豫地看着课外活动清单时，老师建议他试试芭蕾舞）
句二：主语 + 动作，现在分词短语.（动作伴随）
原句示例：The responsible editor checked the schedule, marking the important deadlines
with a red pen.
这位负责任的编辑查看日程表，用红笔标出重要的截止日期。
仿写练习：
1. The graduate ______, ______ the freshmen to sign up for the club.
（这位毕业生站在讲台前，鼓励新生报名参加这个俱乐部）
2. The expert ______, ______ on the survival skills in the wilderness.
（这位专家坐在篝火旁，专注于讲解野外生存技能）
句三：主语 + 动作，现在分词短语表心理.（动作 + 心理）
原句示例：Tom signed up for the volunteer activity, feeling content that he could help the
community.
汤姆报名参加了志愿者活动，因能帮助社区而感到满足。
仿写练习：
1. Mary ______, ______ about her poor performance in the ballet show.
（玛丽退出了芭蕾舞班，为自己在芭蕾表演中的糟糕表现而沮丧）
2. The teenagers ______, ______ to clean up the greenhouse.
（这些青少年完成了辩论，迫切地想要清理温室）
句四：What if + 从句？主语 + 建议动作.（假设 + 应对）
原句示例：What if no one signs up for the literature lecture? We can promote it among the
seniors.
要是没人报名参加文学讲座怎么办？我们可以在高年级学生中宣传它。
仿写练习：
1. What if the schedule ______? We ______ the activities in advance.
（要是日程安排被打乱了怎么办？我们可以提前调整活动）
2. What if the freshmen ______ the advanced course? We ______ them with extra tutorials.
（要是新生跟不上高级课程怎么办？我们可以为他们提供额外的辅导）
句五：After + 动作短语，主语 + 心理 / 结果.（时间状语 + 结
果）
原句示例：After finishing the greenhouse clean - up, the volunteers felt proud of their
contribution.
完成温室清理后，志愿者们为自己的贡献感到自豪。
仿写练习：
1. After ______ in the debate for hours, the teenagers ______ the importance of teamwork.
（在辩论中激烈争论了几个小时后，这些青少年意识到了团队合作的重要性）
2. After ______ the ballet performance, the audience ______ by the dancers' graceful
movements.
（看完芭蕾舞表演后，观众们被舞者优雅的动作吸引住了）
