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专题05 文言文（史传文）阅读（参考答案）
（2026·河北保定·一模）
1．BDF 2．D 3．D
4．（1）你回去告诉元帅，（让他）经常训练军队，江南李氏强硬不顺，不肯入朝，我将要出兵讨伐他。
（2）这是前代没有的事，把它记载在史册上，永远彰显忠烈的品行，你所提出的请求应当应允。
5．①护佑民生：杭州发生火灾，火势将要蔓延到粮仓，钱俶祷告祈求保护粮仓，重视百姓的生存根本，
保全了民众的生计；
②避免战乱：归顺宋朝后始终恪守臣节，增加贡奉交好宋廷；拒绝李煜的挑拨，不与朝廷对抗，让吴越避
开了战火；
③主动纳土归降：主动向宋廷献出吴越十三州的版图，主动解除王爵，交权归朝，让吴越百姓终身没有遭
遇战乱，得以安乐生息，实现了保境安民的目标。
（2026·江苏·一模）
1．BDH 2．C 3．B
4．（1）即使我被弄死或被凌辱，希望您派其他人继续完成这件事。
（2）邺地百姓不肯听从地方官吏的意见，认为（那些渠桥）是西门豹主持建筑的，贤良长官留下的法度
模式是不能改动的。
5．（1）《吕氏春秋》侧重写百姓对工程的反对和“得其利”后对史起的颂赞，《汉书》则侧重表现工程
的修建目的和效果。
（2）原因主要是两本书的写作目的不同。《吕氏春秋》 记述此事，意在表明“民可以乐成，不可与虑
始”的治民理念；《汉书》是记录水利工程对建筑经过和作用。
（2026·浙江·一模）
1．BEF 2．C 3．B
4．（1）臣子各自为自己的君主效力，现在土地还没有交给秦国，秦王派张仪来，这是极尊重大王。
（2）因此像张仪这类人，提出合纵连横之说，使国家左右摇摆。
5．材料二：张仪以纵横之术游说诸侯，成功脱险并促成秦楚交好。
材料三：张仪利用欺诈手段化解危机，印证战国“弃仁义而用诈谲”的观点。
（2026·安徽·一模）
1．BDG 2．C 3．B
4．（1）既然如此，那么父亲有贤德的儿子，君主有贤德的臣子，恰恰足以成为祸害，哪里能得到好处呢?
（2）皇上应当按时召见朝廷大臣，区分邪恶与正直，表明喜好与厌恶。
5．不属于。
理由：①韩非子所说的“有道者”是指那些不把父亲当作父亲、不把君主当作君主的人；
②而乐运孝顺母亲和寡嫂，冒死进谏，是忠臣孝子；方苞多次上疏为国家建言，尽心侍奉君主。二人都符
合韩非子对忠臣孝子的要求，因此不属于“有道者”。
（2026·福建宁德·一模）
1．A 2．B 3．D
4．（1）现在如果一定要让我用人祭祀，天才会下雨，我愿意亲自充当祭品。
（2）而他们能割舍自己的喜好、委屈自己听从臣子劝阻（的原因），是他们心中存有保全国家的志愿，
而不是为了自身。
5．①借古讽今，以史为鉴：如公孙龙引用齐景公的故事劝谏梁君，魏征列举汉文帝、汉武帝前朝旧事以
规劝太宗。
②巧用比喻（类比），形象说理：老古以虎豹、鱼因离弃居所而被获为喻，劝谏君主不可流连在外；公孙
龙将梁君的行为比作“虎狼”，一针见血。
③善用对比，有力说服：公孙龙将齐景公为民求雨之举与梁君因雁杀人之行进行对比，劝其心怀仁德。
（2026·江西·一模）
1．CEH 2．A 3．D
4．（1）举荐他的仇人，不算谄媚；拥立他的儿子，不算偏袒；推举他的下属，不算结党。
（2）果真能不因为亲疏、贵贱而改变自己的本心，不因为喜怒、好恶而扰乱自己的志向。
5．①材料一以祁奚举贤为例，强调举贤的核心是唯善是举、大公无私，不计较个人恩怨、亲疏、上下级
关系；
②材料二指出举贤的关键在于实用贤才，反对以世俗毁誉取人，主张按官名举人、按名督实，让名实相符；
③材料三强调用人的根本是君主至公至明，反对以毁誉、功状片面取人，主张根据不同岗位的特质考察人
才的实际能力。
（2026·山东·一模）
1．CDG 2．D 3．D
4．（1）俞大猷怀抱不凡志节，以古代贤能豪杰的标准期许自己。他用兵，会先定计谋再开战，不贪图眼
前的功劳。（2）明世宗嘉靖一朝，老成持重的资深老将首推俞大猷，可是他命运不佳，多次遭受挫折。
5．侧重点不同：材料三侧重时势与用人环境对将领的影响，指出俞大猷因朝臣争权屡遭挫折，戚继光得
张居正、谭纶支持则成、失支持则废，感慨朝廷任将的环境与制度问题。材料四侧重两人自身才德与命运，
赞扬俞大猷谋划周全、战功卓著，称赞戚继光治军灵活、功勋昭然，点出其刚正不阿却遭小人忌恨、晚年
境遇可惜。
对“任将之道”的认识：真正的任将之道，在于用人不疑、赏罚分明，排除干扰，让良将得以尽忠报国。
（2026·河南·一模）
1．CEG 2．C 3．D
4．（1）刘凝之很高兴，带钱到集市门口，看到面有饥色的人，都分给他们，一会儿就分完了。
（2）假如因此不归还，就使他奸诈的计谋得逞，而让自己留下了不好的名声，究竟谋求什么呢？
5．示例一：
材料三、四的评价并不客观。从材料一可知，刘凝之的德行为州里推重，在饥荒时尚能散尽十万钱，何况
一双鞋子。在他人还履时，他“不肯复取”，这种慷慨不应受到指责。从材料二看出，沈麟士有“高尚之
心”，而且“守操终老”。在他人还履时，他“笑而受之”，保全了他人的体面，这种宽容也不应受到指
责。
示例二：
认可材料三的评价。沈麟士在他人还履时“笑而受之”，其实是接受了他人的愧疚和歉意，保全了他人的
体面，这种方式值得肯定。
示例三：
认可材料四的评价。沈麟士虽“差胜”刘凝之，但没有“别嫌疑”“明是非”，也“不近于人情”。他们
都不值得推崇、效法。
（2026·陕西宝鸡·一模）
1．BEG 2．B 3．B
4．（1）智伯把他们（范氏、中行氏）全都消灭了，您却不替他们报仇，反而委身归顺做智伯的臣子。
（2）活着是有名望的臣子，死后是高尚的英灵，光辉流传百代，辉映史册，这才是值得赞美的。
5．司马迁：赞扬豫让是义士、忠臣，赞赏其“士为知己者死”的侠义精神。
方孝孺：认为豫让之死虽有忠心，但处死之道不忠；他未能在智伯败亡前匡救，只是事后捐躯，属于沽名
钓誉，不足取。
（2026·湖南·一模）
1．BEG 2．D 3．A
4．（1）我听说卫康叔、武公的德行就像这样，这大概是《卫风》吧！
（2）孔子说：“对！我从苌弘那里听到的，也和你说的一样。”
5．①感物动心，反映人的情感与心境；②观乐知政，折射国家风俗与兴衰；③教化育人，规范社会行为
与人心；④铭记功德，传承历史与精神。
（2026·广东·一模）
1．BCE 2．A 3．C
4．（1）然而圻头的倭寇又奔赴台州，戚继光在仙居截击他们，（倭寇）在路上没有一个逃脱的。
（2）黎族百姓也是人啊，大概每隔几年就反叛一次、征讨一次，难道是上天生育百姓的本意吗?
5．①治军有方：戚继光号令严、赏罚信；俞大猷驭下有恩，清廉自律。
②用兵善谋：戚继光改良阵法与武器；俞大猷战术灵活，注重安抚与治理相结合。
③忠诚报国：二人合力抗击倭寇，保卫国家安宁。
（2026·山西晋城·一模）
1．BDG 2．B 3．A
4．（1）（吕太后）不出宫门，天下却平安无事，很少使用刑罚，百姓（却能专心）从事农业生产，丰衣
足食。
（2）（吕太后）询问高祖萧何之后谁可以接替他（担任相国），这是因为她本来就把使国家安定当作重
要紧迫的事。
5．最能印证材料三的评述。
①材料一记载吕太后因齐王坐上位而欲用毒酒谋害，体现了材料三“志怀安忍，性挟猜疑”“置鸩齐悼”
的评价；
②材料一记载孝惠帝去世后，吕太后哭而无泪，后因诸吕入宫用事才哀哭，吕氏权力由此兴起，体现了材
料三“孝惠崩殒，其哭不悲。诸吕用事，天下示私”的评价；
③材料一记载吕太后临终前告诫诸吕掌握兵权，防备大臣，体现了其专权擅势，与材料三对吕太后“性挟
猜疑”的批判一致。
（2026·辽宁辽阳·一模）
1．CEG 2．C 3．D
4．（1）百姓所希望得到的，就顺着他们的意愿给予他们；百姓所反对的，就顺着他们的意愿废除它。
（2）管仲死后，竖刁、易牙、开方被（齐桓公）任用，齐桓公在内乱中去世。
5．①《史记》侧重赞扬管仲的治国谋略与卓著功绩。
②苏洵侧重指出管仲未荐贤才的过失及齐国祸乱的责任。
（2026·吉林白山·一模）
1．BDG 2．C 3．D
4．（1）你是隋朝的大臣，又是忠臣的后代，为什么要替杀害国君的贼子拼死苦战还重伤成这样呢？
（2）王琮责备郑善果是恰当的，史官褒扬他恐怕有失写史应秉持“直笔”的原则吧？
5．①王禹偁认为，“正人”应该在国难之时奋不顾身（不苟且偷生），不加入政局不稳的朝廷。
②郑善果既没有做到见危致命，奋不顾身，也没有做到“危邦不入”，相反，他为了保全自己，竟然接受
了乱贼的任命，还拼命帮助乱贼守城。
（2026·黑龙江哈尔滨·一模）
1．BEG 2．A 3．C
4．（1）你到任不久，就杀害无数人，（这是）多么残酷啊！
（2）使强大的胡人不敢南下侵扰，中原的百姓得以免穿左衽的服饰（免于被异族统治），他的功劳也很
伟大了。
5．材料一：侧重塑造王猛执法严明、务实敢为的形象。
材料二：侧重评价王猛治国安邦的历史功绩与超越民族局限的择主观念。
材料三：侧重剖析王猛的智谋与有争议的心术。
（2026·广西南宁·一模）
1．CEG 2．A 3．C
4．（1）我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。
（2）因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。
5．①“英”侧重以智慧谋划，洞察时机。张良在沛公欲击峣关时，以智谋主导策略，符合“英”的特征。
②“雄”侧重以勇力行动，攻克难关。韩信主动请缨，以军事行动和勇力推进战事，符合“雄”的特征。
③“英雄”需兼具“英”与“雄”的特质。汉高祖能借“英”之智、“雄”之力，同时智足断事，故为
“英雄”。
（2026·海南·一模）
1．CEG 2．B 3．C
4．（1）隆庆初年，敌人攻破石州，朝廷征召戚继光入朝，商议（策划）边防防备事宜。
（2）倭寇之患平定后，（朝廷）调（戚继光）镇守蓟州；当时虏寇正桀骜不驯，多次窥探京城附近地区。
5．功大：
①平定南方倭患，收复兴化。
②整顿军备，修筑城墙护卫蓟州。
赏薄：
①建盖世奇功而仅荫一子，未获延世之赏。
②晚年受牵连而被贬南粤，抑郁而终。
③死后数十年间，朝廷仍未予追赠谥号。
（2026·重庆大足·一模）
1．AEG 2．C 3．A
4．（1）所以君子致力于修养内在的品德，而在外表上表现出谦让；致力于在自身积累德行，而按照遵循
道义的原则来处理它。
（2）如果放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国使者往来经过时，郑国可以供
给他们缺少的资粮，这对您来说也没有什么害处。
5．①崔颢：虽有文才，但品行不端，不是君子。崔颢文采斐然，《黄鹤楼》一诗令李白搁笔。但他好赌
博、过度饮酒，频繁弃妻，品行有缺陷。②李邕：文才高超、品性刚直，是君子。他不畏武则天的权威，
极力谏诤，维护国家利益。同时，他的文章受时人追捧，在碑文和颂辞方面尤为擅长。
（2026·贵州六盘水·一模）
1．ACE 2．D 3．B
4．（1）等（范滂）到了冀州境内，太守、县令自知贪污受贿，听到风声就解下官印离开了。
（2）使得天下之士人奋发激昂，像波浪一样追随他们，即使被囚禁在深牢、家庭破败、族人遭难也不顾
惜。
5．体现“激讦太过”的言行：①因陈蕃未阻止自己行公仪之礼，便“投版弃官而去”，过于刚直，不留
余地。②在狱中面对审讯时，慷慨陈词，毫不退让，甚至说出“愿埋首阳山侧”这样决绝的话，锋芒毕露。
用意：作者肯定范滂等人的志节和品行，但同时也指出他们因过于刚直激进而招致祸患，意在告诫后世君
子：处世应当“审时度势”，不可只凭意气用事。这是对“邦无道则可卷而怀之”处世智慧的强调，体现
辩证的历史观。
（2026·云南昆明·一模）
1．DFH 2．D 3．B
4．（1）母亲如果在此事上不通晓事理，介之推未必能够保全他高尚的节操，君子因此认为他的母亲贤德。
（2）哪里只是对上辜负天子，也让我这百岁母亲在黄泉之下蒙羞，有什么脸面去见你死去的父亲呢？”
5．①母教严明，家风淳正：二人皆有贤母谆谆教诲，以忠义清廉为立身之本，这为其奠定了廉洁的思想
根基。
②自身坚守，践行道义：二人都能恪守母亲教诲，在为官生涯中清正自守，不贪财货，坚持原则。
③治家有道，表率众人：二人不仅自身清廉，还能以清德治家，崔玄
抚孤睦亲，李景让门无杂宾，皆为
𬀩
当世表率。
（2026·甘肃武威·一模）
1．ADF 2．C 3．C
4．（1）现在我想改变（民族的）风俗习惯，这个想法确实很难（实现）。我想要趁此机会把都城迁移到
中原地区，你认为怎么样？
（2）想依靠山川地势的险固裁减多余的军队，沿袭周朝、汉朝的旧例，来安定天下。
5．①地理环境因素；②政治改革的需求；③军事战略的考量；④经济基础的制约；⑤朝廷中大臣支持或
反对的态度。
（2026·新疆·一模）
1．ACG 2．B 3．B
4．（1）后来（张宾）屡次向石勒进献计策，不久（事情）就都像他所说的那样，（石勒）因此认为他奇
特，延请他担任主要的谋士，无论什么行动都向他征询意见。
（2）君主以一颗诚心对待臣子，而臣子却不以一颗诚心回报君主，这样的事是从来没有的。
5．①君无猜忌之心，臣秉忠信之情：石勒对张宾深信不疑，委以重任，使其能充分发挥才智；张宾献策
谋略，以身作则，肃清吏治，谦虚敬顺，开襟下士，辅助君主奠定基业；
②君以一心遇臣，臣以一心报君：石勒对张宾“任遇优显”“动静咨之”“每朝，必为之正容貌”，以诚
心相待；张宾“入则尽规，出则归美”，竭忠尽智以报，君臣一心，共成大业。
（2026·内蒙古赤峰·一模）
1．BDE 2．A 3．C
4．（1）全族归顺效命朝廷，这是前代从未有过的事，将这件事记载在史册上，永远彰显您的忠烈气节。
（2）朝廷的意图已经很清楚了，大王如果不赶快献出土地，灾祸将要降临了！
5．①要顺应历史大势，识大体顾大局，钱俶纳土顺应了国家统一的潮流，符合民心；②要摆正个人与国
家的利益关系，不为一己之私谋，要为天下万民、长远利益谋划，正如《钱氏家训》所言，利在天下万世
才当谋；③要善于听取正确的意见，接纳良言，钱俶正是听取了崔仁冀的谏言才做出正确决策。
（2026·四川绵阳·一模）
1．BCF 2．B 3．B
4．（1）如今想要得到人才，一定要仔细考察他的品行，如果确实知道他的优点这样之后再任用他。
（2）如果让它们与狸鼬在灶台间比试，它们的敏捷度未必能超过狸鼬。
5．①要善于发现人才的独特优势，各尽其用，如唐太宗任用房玄龄之谋、杜如晦之断等，闾丘卬以“尺
短寸长”喻人才各有专长；
②用人要有导向作用，唐太宗“用君子则君子至”的观点，强调贤才任用能营造良好的社会风气；
③用人需破除偏见，不因年龄（如闾丘卬十八岁）、资历否定人才价值；
④识才需避谗言，齐宣王因“谗人在侧”险些错失闾丘卬，启示管理者应明辨是非、广开言路；
⑤根据不同的发展阶段和需要，适时调整用人策略，如魏征谈及“天下未定”和“丧乱既平”的不同用人
标准。
（2026·陕西西安·一模）
1．BDG 2．C 3．C
4．（1）如果渡海的船只装载不完，（他们）就会逃窜藏匿在山谷中，这就是所说的借助敌人的兵力来资
助盗贼的粮食啊。
（2）我想要声讨（他们的）罪恶，来拯救边境的百姓，在朝廷上咨询（对策），都说难以消灭。
5．①攻克厦门。②收复台湾。③处理克塽投降后的事宜。
（2025·青海西宁·一模）
1．CEG 2．A 3．D
4．（1）你既然已经感悟而把我赎买出来，这就是了解我；了解我却不以礼相待，还不如让我继续在囚禁
之中。
（2）君王赏赐给我百万俸禄让我家富裕，我不敢为了富裕而接受，而是为了传达君王对臣下的恩赐。
5．示例：①节俭：晏子上朝时，穿着粗布衣服、麋鹿皮衣，乘坐劣马拉的简陋的车子。②力行：凭借景
公的赏赐，让亲戚能乘坐马车、丰衣足食，让国内贫寒的读书人能生火做饭。
（2026·宁夏中卫·一模）
1．CGH 2．D 3．B
4．（1）（范仲淹）亲自乘坐小船走遍灾区，勘察水势，规划疏浚的方案。
（2）（范仲淹）心怀忧国忧民的忠诚，却缺乏治理国家的智谋；有革除弊端的志向，却没有应对变化的
方法。
5．①《谏太宗十思疏》强调居安思危、戒奢以俭、择善而从、简能而任之等治国理念。
②范仲淹庆历新政失败，一是未做到居安思危，新政推行仓促，未斟酌损益，忽视权贵阻力与民生实际；
二是未做到择善而从，其性格刚直执拗，听不进异见，导致新政孤立无援；三是未做到简能而任之，地方
官吏奉行不力，未能选拔贤能推进新政，最终新政因阻力过大而废止。
