文档文本内容
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06 单篇文言文阅读
第02 期 选题地区
广东（省卷、深圳）、广西、四川（眉山、广元）、内蒙古、陕西、新疆、黑
龙江（绥化、齐齐哈尔、龙东地区）、甘肃（武威）、上海、吉林（省卷）
考点分类
2026 年中考命题解读
创新考法
考点 01 文
言文字词理
解
1. 实词考查：针对单篇文中重点实词的一词多义、古
今异义、词类活用，结合课内迁移法、语境分析法、字
典释义选择法考查释义理解，是单篇文言文的基础必考
点；
2. 虚词考查：聚焦中考高频虚词（如以、之、而、其、
为等）在单篇语境中的用法与释义，要求精准区分不同
语境下的虚词含义；
3. 造字法考查：结合形声字、会意字、象形字等造字
方式，考查汉字构字规律与字义的关联；
4. 命题素材：覆盖课内经典篇目与课外史传、说理小
品、题画文等各类单篇文言文本，考查字词的识记与语
境运用能力。
1. 新增“词义推断方法辨析”题型：
给出字词的推断过程，要求判断推断
方法的正误，考查对字词理解方法的
掌握；
2. 弱化单纯的字词识记默写，要求
结合语境、课内知识、字形结构多维
度推导词义，而非死记硬背；
3. 结合文言断句、语句翻译综合考
查字词理解，将实词虚词的释义融入
到语句分析中，考查综合运用能力；
4. 新增“字词用法对比”题型，给
出同一字词在不同语句中的用法，要
求对比辨析，考查对字词的深度理
解。
考点 02 文
言断句与语
句翻译
1. 文言断句考查：针对单篇文中的核心语句，要求结
合语义、语法、文言句式、关联词划分朗读停顿，考查
对文意与语句节奏的把握；
2. 语句翻译考查：针对文中含特殊句式、重点字词、
词类活用的语句，要求直译为主、意译为辅，精准落实
得分点，还原语句原意；
3. 命题素材：以单篇文本中的关键语句为命题对象，
1. 新增“断句标号辨析”题型：给
出语句的多处断句标号，要求判断正
确的断句位置，考查对语句逻辑的精
准把握；
2. 新增“翻译正误辨析”题型：给
出某句翻译的两个不同版本，要求结
合原文辨析正误并说明理由，考查对
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覆盖课内重点语句与课外核心语句，考查知识迁移与语
境运用能力。
语句的精准理解；
3. 弱化单纯的断句标注，要求结合
语句的逻辑语义、情感语气划分停
顿，匹配文本的表达节奏；
4. 结合文本内容探究考查翻译，要
求翻译后结合语句分析人物情感或
文本主旨，实现“译析结合”。
考点 03 文
言文内容理
解与细节分
析
1. 文意概括考查：针对单篇全文 / 某段，概括核心内
容、事件脉络、作者经历，要求精准提炼，不遗漏核心
信息；
2. 细节理解考查：针对文中的具体细节、写作手法、
内容逻辑，设置正误判断、简答类题型，考查对文本的
细致解读；
3. 内容辨析考查：针对文本内容的概述、理解，设置
选择题，要求判断表述不正确的选项，考查对文本的整
体把握；
4. 命题素材覆盖史传人物、说理小品、题画文等不同
类型的单篇文言文，围绕文本核心内容设题。
1. 新增“细节逻辑辨析”题型：针
对文中的细节内容，设置因果、条件
等逻辑关系的辨析题，考查对文本逻
辑的理解；
2. 弱化单纯的内容复述，要求结合
文本细节做具体分析，而非笼统概
括；
3. 结合文本的写作背景、作者经历
考查内容理解，要求联系作者生平解
读文本内涵，实现“知人论世”；
4. 设置“文本细节补全”题型，要
求结合原文补全事件脉络、人物行为
的关键环节，考查对文本的深度解
读。
考点 04 文
言文人物形
象与主旨探
究
1. 人物形象分析考查：结合文中人物的言行、事件、
细节，分析人物的性格特点、精神品质，要求结合文本
内容具体阐释，是史传类单篇文言文的核心考点；
2. 主旨情感探究考查：结合文本内容，探究作者的情
感态度、文本的核心主旨、处世 / 治学道理，要求结
合文本具体阐释；
3. 拓展应用考查：结合文本主旨，联系生活实际、自
身学习经历谈感悟与启示，考查知识的迁移与运用能
力；
4. 命题素材覆盖写人、记事、说理等不同类型的单篇
文言文，围绕人物形象与文本主旨设题。
1. 新增“人物言行背后心理分析”
题型：给出文中人物的某一言行，要
求结合上下文分析其背后的心理与
情感，考查对人物形象的深度解读；
2. 新增“主旨观点对比评析”题型：
针对文本中的核心观点，要求结合生
活实际评析，阐述自己的看法，考查
思辨能力；
3. 弱化单纯的人物形象标签化概
括，要求结合文本具体事件、细节做
深度分析，阐释人物形象的具体体
现；
4. 结合课内篇目与课外单篇文本的
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关联，考查知识的迁移运用，要求用
课内所学的文言知识、分析方法解读
课外单篇文本。
一、（2026·上海市·中考真题）阅读下列材料，完成下列小题。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉
尾而斗，谬①矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【注】①谬，错误。牧童认为画中牛“掉尾而斗”是错误的。实际上牛相斗时，既有“尾搐入两股间”的情形，
也有“掉尾而斗”者。
1．本文《书戴嵩画牛》的作者是__________（填写朝代）的苏轼。
2．小申发现“拊”字是由形旁“扌”和声旁“付”构成的，下列各字中与该字构成方式相同的是（ ）
A．宝
B．角
C．斗
D．织
3．用现代汉语解释下列句子中的字，最符合的一项是( )
（1）“蜀中有杜处士，好书画”中的“好”
A．友好 B．喜爱 C．好奇 D．完成
（2）“有一牧童见之，拊掌大笑”中的“见”( )
A．拜见 B．知道 C．看见 D．了解
4．下列对句子“锦囊玉轴，常以自随”的翻译中，最正确的一项是（ ）
A．用锦缎和玉作装饰，经常自由携带。
B．用锦缎和玉作装饰，经常随身携带。
C．用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常自由携带。
D．用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。
5．下列对牧童“笑”的人物形象分析，结合选文及注释
．．．，表述不正确
．．．的一项是（ ）
A．天真直率
B．哗众取宠
C．认识有限
D．敢于质疑
6．小申在对《书戴嵩画牛》进行进一步探究时，查阅到了王若虚的《滹南诗话》中与苏轼有关的论述。
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东坡云：“论画以形似，见与儿童邻。”夫所贵于画者，为其似耳；画而不似，则如勿画。命题赋诗，
不必此诗，果为何语？然则东坡之论非欤？曰：论妙于形似之外，而非遗其形似，不窘于题，而要不失其
题，如是而已耳。
小申发现苏轼在《书戴嵩画牛》中认为创作者在绘画时，形似很重要；然而在这则材料中，苏轼认为
“论画以形似，见与儿童邻”，这看似矛盾。然而，苏轼在《书戴嵩画牛》中认为_______，可见形似很重要；
但是苏轼还指出，如果作画仅仅追求形似，那么见识就和孩童差不多，而画所珍贵的就是它的相似，由此
可见_______。（两空均用自己的话回答）
二、（2026·广西壮族自治区·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
庾业延传
庾业延，代人也，后赐名岳。其父及兄和辰，世典．畜牧。事难之间，收牧畜产，富拟国君。和辰分别
①．公私旧畜，颇不会
②．旨，太祖由是恨之。岳独恭慎修谨，善处危难之间，太祖喜之。岳为将有谋略治军清
整常以少击多，士众服其智勇，名冠诸将。及罢邺行台，以所统六郡置相州，即拜岳为刺史。公廉平当，
百姓称之。旧有园池，时果初熟，丞吏送之，岳不受，曰：“果未进御③，吾何得先食？”其谨如此。后迁司
空。
（节选自《魏书》卷二十八，有删减）【注释】①分别：区分。②会：符合。③御：指帝王所用或与之有
关的事物。
7．《古代汉语词典》中“典”的解释有：①典籍，文献。②法则，制度。③典雅。④掌管，主持。据此，
文中加点词“典”的意思是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
8．下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．岳为将有谋略/治军清整/常以少击多
B．岳为将有谋略/治军清/整常以少击多
C．岳为将有谋/略治军清整/常以少击多
D．岳为将/有谋略治军/清整常以少击多
9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）善处危难之间，太祖喜之。
（2）吾何得先食？
10．请结合全文概括庾业延的形象特点，并简要分析。
三、（2026·四川省眉山市·中考真题）阅读下面一篇文言文，完成小题。
田锡，字表圣，嘉州洪雅①人。幼聪悟，好读书属文。杨徽之宰峨眉，厚遇之，为之延誉。太平兴国
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三年，进士高等，释褐②将作监丞，改左拾遗③。锡好言时务，既居谏官，即上疏献军国要机者一、朝廷大
体者四。疏奏，优诏褒答，赐钱五十万。僚友谓．锡曰：“今日之事鲜矣，宜少晦以远．谗忌。”锡曰：“事君之
诚，惟恐不竭。况天植其性．，岂为一赏夺邪？”时赵普为相，令有司受群臣章奏，必先白锡。锡贻书于普，
以为失至公之体，普引咎谢之。六年，为河北转运副使，驿书言边事，曰：“夫动静之机，不可妄举，动谓．
用兵，静谓．持重。应动而静，则养寇以生奸；应静而动，则失时以败事。动静中节，乃得其宜。”书奏，上
嘉之。七年，徙知相州。明年，移睦州。睦州人旧阻礼教，锡建孔子庙，表请以经籍给诸生，诏赐《九经》。
自是人知向学。
咸平六年冬，病卒，年六十四。遗表劝上以慈俭守位以清净化人居安思危在治思乱。上览之恻然，谓
宰相李沆曰：“田锡，直臣也。朝廷少有阙失，方．在思虑，锡之章奏已至矣。若此谏官，亦不可得。”嗟惜
久之。锡耿介寡合，未尝趋权贵之门，居公庭，危坐终日，无懈容。慕魏徵、李绛之为人，以尽规献替为
己任。
（节选自《宋史·田锡传》）
【注】①嘉州洪雅：今四川省眉山市洪雅县。②释褐：进士及第后被授予官职。③监丞、左拾遗：古代官
职名。
11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1
分，涂黑超过三处不给分。
遗表劝A 上以慈俭B 守位C 以清净D 化人E 居安F 思危G 在治思乱。
12．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确
．．．的一项是（ ）
A．“僚友谓．锡曰”的“谓”与后文“动谓．用兵，静谓持重”中“谓”字的意义不相同。
B．由课文“亲贤臣，远小人”可推知“宜少晦以远．谗忌”中“远”字意义为“远离”。
C．联系成语“本性难移”，可推知“况天植其性．”中“性”字的意义为“人的本性”。
D．查字典，“方”有“正直”“正在”等义项，“方．在思虑”的“方”应选择“正直”。
13．下列对材料有关内容的概述，不正确
．．．的一项是（ ）
A．田锡自幼聪慧好学，擅长写文章，早年时得到峨眉县令杨徽之的赏识优待，后来高中进士，步入仕
途。
B．田锡担任谏官后积极进言献策，呈上关乎军国要务与朝廷体制的奏疏，皇帝下诏嘉奖他，并赏赐钱
财。
C．赵普任宰相时，令部下呈上奏疏前一定要先禀告田锡，田锡却认为应先禀告赵普，赵普因谦让而推
辞。
D．田锡为人耿介正直，不攀附权贵，在官署办公时严肃端庄，一心效仿魏徵等贤臣，以直言进谏为己
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任。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）事君之诚，惟恐不竭。
（2）自是人知向学。
四、（2026·内蒙古自治区·中考真题）阅读下面文言文，完成各题。
蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫
①日广。每履．之，足苦踬
②．焉。既久而遂安．之。一日，父来室中，命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以
惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履
平地，而不与洼适．也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故．，则反窒
③．焉而不宁。故君子之学，贵乎慎
始。
（选自刘蓉《习惯说》，有删改）【注释】①浸（jìn）淫：逐渐蔓延。②踬（zhì）：这里指跌，绊。③窒：
阻塞，堵塞。
15．下列对文中加点词语的理解，不正确
．．．的一项是（ ）
A．“履”在这里与“如履薄冰”的“履”意思相同，都是“踩，踏”的意思。
B．“安”有“习惯于、安逸、从容”等义项，文中的“安”是“习惯于”的意思。
C．“适”可通过组双音节词语的方法来推断词义，这里是“适当”的意思。
D．“故”在这里是“原来的”的意思，“即乎其故”是说“接近于原来的状态”。
16．文中哪一句话直接抒发了“习惯对人影响极大”的感慨？
17．用自己的话分别概括作者两次“久”而“安”的经过。
18．说说你从文中得到了哪些关于习惯的启示。
五、（2026·陕西省·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
邓子龙，丰城人。貌魁梧，骁捷绝伦。嘉靖中，江西贼起，子龙应有司募，破．平之。万历十一年闰二
月，缅甸犯云南。子龙急战，阵斩贼首。后命裨将邓勇直捣贼巢。无何，缅人复寇猛密
①．，子龙助高国春大
破之。二十六年，朝鲜用师。从．陈璘东征。倭将渡海遁，璘遣子龙偕．朝鲜统制使李舜臣督水军千人，驾三
巨舰为前锋，邀
②．之釜山南海。子龙素慷慨，年逾七十，意气弥厉。急携壮士二百人跃上朝鲜舟，直前．奋击，
贼死伤无算。舟中火，子龙战死。庙祀朝鲜。
（节选自《明史·卷二百四十七·列传第一百三十五》，有改动）
【注释】①猛密：地名。②邀：拦击，堵截。
19．根据提示，结合语境，解释下列句子中加点的词语。
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文言语句
方法提示
解释
子龙应有司募，破．平之
语境分析：联系下文“子龙助高国春大破之”，进行推断。
（1）________
从．陈璘东征
查阅字典：①听从，顺从；②跟随；③追赶。
（2）_________
璘遣子龙偕．朝鲜统制使
李舜臣督水军千人
课内迁移：宠辱偕忘。
（3）_________
直前．奋击，贼死伤无算
语法分析：[直][前]奋击。
（4）_________
20．结合语境，解释“驾三巨舰为前锋”中“为”的用法和意义。
小资料：课文中“为”的常见用法和意义
①“或异二者之为”中“为”读wéi，名词，可译为“行为，表现”。
②“武陵人捕鱼为业”中“为”读wéi，动词，可译为“当作、作为”。
③“乡为身死而不受”中“为”读wèi，介词，可译为“为了”。
21．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
子龙素慷慨，年逾七十，意气弥厉。
22．史称邓子龙“骁捷绝伦”。请结合文章内容，概述他“骁捷”的具体表现。
