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1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 专题03 空气和氧气 考点分类 2026 年中考命题解读 创新考法 考点1 空气中各成分的性质 与用途 立足基础，考查空气组成、各成分 典型性质（如氮气稳定性、氧气供 给呼吸）及用途对应关系；常见情 境涉航天、体育、食品保鲜等生产 生活实际；趋势是结合化学反应 （如氯酸钾分解）进行成分推断， 强化知识关联。 情境选择：从太空站气体、发令枪白烟等科技/运动场景 切入；设问角度：由成分性质推理用途，或由现象（如 白烟成分）反推物质；呈现形式：题干融入化学方程式， 要求根据反应判断相关物质组成；实验探究：借助简单 反应（如燃烧、吸氧）测定或验证成分。 考点2 空气中氧气含量的测 定 聚焦实验原理（红磷燃烧耗氧）与 误差分析，常见情境为密闭容器内 压强变化；考查图像表征能力，如 压强-时间曲线；趋势是融合控制 变量与方案评价，强调对实验现象 的逻辑解释。 情境选择：关联溶解性探究、燃烧条件等跨实验对比； 设问角度：从“能否达到目的”逆向设计，考查实验方 案合理性；呈现形式：多用图像（压强、体积变化）设 问，要求读取关键点；实验探究：引入不同试剂（如铁 锈）替代红磷，探究测定原理的适用性。 考点3 氧气的性质和用途 紧扣氧气的助燃性与供给呼吸两 大核心性质，常结合生活应用（气 焊、鱼池增氧）设题；考查物理性 质（密度、溶解性）对收集方法的 影响；趋势是借助实验现象（如木 炭燃烧）推断氧气化学性质，考查 证据推理能力。 情境选择：从鱼池鼓气、气焊等实际应用切入，强调性 质与用途的直接联系；设问角度：比较不同项判断“能 助燃”与否，或解释现象背后的氧气作用；呈现形式： 以选择题、科普阅读等形式呈现，部分结合实验装置图； 实验探究：通过燃烧实验验证氧气性质，并联系控制变 量思想。 考点4 氧气的制取 注重实验操作细节与原理，常考高 锰酸钾、过氧化氢制氧装置选择及 改进，结合装置图考查气密性检 查、收集方法等；趋势向实验探究、 跨学科应用（如救生衣）延伸，强 调证据推理与规范操作。 情境创新：将制氧与救生衣、钢铁腐蚀等生活/工程问题 结合，考查知识迁移；设问创新：设计装置正误辨别、 操作顺序判断及优化方案；呈现形式：引入图像分析催 化剂效果、对比不同制气路线；实验探究：从单一制气 转向多因素控制与数据处理。 考点1 空气中各成分的性质与用途 1.（2026·天津·中考真题）空气中含量较高且可用于食品防腐的气体是 A. 𝑂2 B. 𝑁2 C. CO2 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 D. He 2.（2026·四川自贡·中考真题）空气是人类最重要的资源之一。下列说法正确的是 A. 液化的空气是纯净物 B. 空气可被压缩是因为气体分子在不断运动 C. 二氧化硫是空气质量评价的主要污染物之一 D. 稀有气体在空气中比例小、不活泼，没有用途 3.（2026·湖南·中考真题）体育融入生活，健康相伴你我。下列有关说法正确的是 A. 运动会上发令枪产生的白烟，是五氧化二磷气体 B. 为保持呼吸顺畅，剧烈运动时尽量不佩戴口罩 C. 硝酸铵可用于制作冷敷扭伤部位的冰袋，是因为硝酸铵溶于水放热 D. 制作羽毛球拍选择铝合金而不使用纯铝，是因为铝合金的硬度比纯铝小 4.（2026·重庆·中考真题）已知反应 2KClO3 MnO2 ― ― 𝛥 2KCl + 3𝑂2 ↑ ，测得反应中相关物质(KClO3、KCl均为固体)质量与时间的关系如下图所示。有关说法不正确的是 A. X 为KClO3，Y 为MnO2 B. a 点固体中含有3 种物质 C. b、e 两点固体质量相等 D. 固体中MnO2的质量分数：c 点不大于d 点 5.（2026·河南·中考真题）神舟二十三号载人飞船入轨后成功对接中国空间站，空间站舱内维持着与空 气成分相近的气体，则舱内气体中含量最高的是 。火箭发射可用液氢、液氧作 推进剂，液氧属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 考点2 空气中氧气含量的测定 1.（2026·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列图像能正确表示对应关系的是 3 / 11 学科网（北京）股份有限公司 A. 图一：一定质量的红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧 B. 图二：向饱和的氢氧化钙溶液中加入少量氧化钙固体 C. 图三：分别向等质量的铁粉和锌粉中逐渐加入溶质质量分数相同的稀硫酸至过量 D. 图四：两份等质量且溶质质量分数相同的过氧化氢溶液，向其中一份加入少量的二氧化锰 2.（2026·湖北·中考真题）下列所给的实验方案中不能达到对应实验目的的是 目的 A．探究碘的溶解性 与溶剂种类有关 B．探究氧气是燃烧 的条件之一 C．测定空气中氧气 的含量 D．验证质量守恒定律 方案 3.（2026·四川自贡·中考真题）识别图像是学习化学应具备的能力之一。下列图像能正确反映相应变化 的是 A.盛有浓硫酸的试剂瓶 敞口放置在空气中 B.用红磷燃烧探究空气 中氧气的含量 C.服用一定量含有小苏 打的药片治疗胃酸过多 症 D.向H2SO4和FeCl3的混 合溶液中加入NaOH 溶 液 考点3 氧气的性质和用途 1.（2026·湖南·中考真题）用空气泵向鱼池中鼓入空气，主要目的是补充能供给鱼呼吸的 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 2.（2026·重庆·中考真题）下列过程说明氧气能助燃的是 4 / 11 学科网（北京）股份有限公司 A. 气焊 B. 人体呼吸 C. 鱼池供氧 D. 光合作用 考点4 氧气的制取 1.（2026·湖南·中考真题）排水集气法收集氧气的装置如图所示。下列有关操作或说法正确的是 A. 导管口有气泡连续均匀冒出时，开始收集 B. 瓶内水排完后，拿出水面再用玻璃片盖住瓶口 C. 集气瓶移出水槽后，倒放在实验台上 D. 排空气法比该方法收集到的氧气更纯净 2.（2026·江苏苏州·中考真题）加热高锰酸钾固体制氧气实验中，一定不需用到的仪器是 A. 铁架台 B. 长颈漏斗 C. 试管 D. 酒精灯 3.（2026·福建·中考真题）利用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质的实验中，下列操作或装置错误的是 A. 检查气密性 B. 发生装置 C. 准备收集 5 / 11 学科网（北京）股份有限公司 D. 验证性质 4.（2026·江苏扬州·中考真题）𝐻2𝑂2能与有机物𝑋反应，从而去除水样中的𝑋。为研究不同固体催化剂𝑀、 𝑁对该反应中𝑋去除率的影响，进行如图-1 所示的三组实验。相同时间后，测得实验结果如图-2 所示。 已知：𝑋的去除率= (1 − 去除后水样中𝑋的质量 去除前水样中𝑋的质量) × 100%；𝑀、𝑁不与𝑋反应。 下列有关𝐻2𝑂2与𝑋的反应及上述实验的结论合理的是 A. M 对该反应无催化效果 B. 实验①与实验②，有机物X 被去除的原理相同 C. 上述实验条件下，与𝑀相比，𝑁催化该反应的效果更好 D. 其他条件相同时，与𝑀相比，改变温度对𝑁催化该反应的影响更大 5.（2026·江苏连云港·中考真题）实验室用KMnO4制取𝑂2并进行性质实验。下列装置和操作能达到目的 的是 A. 制取𝑂2 B. 收集𝑂2 6 / 11 学科网（北京）股份有限公司 C. 验满 D. Fe 丝在𝑂2中燃烧 6.（2026·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）化学的学习和研究，要以科学实验为基础。化学兴趣小组用下图 所示实验装置进行实验，请回答下列问题： （1）请写出仪器a 的名称 。 （2 ）实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气选择的发生装置是𝐴，试管口略向下倾斜的原因 是 ，欲收集较纯净的氧气，选择的收集装置是 （ 填 写 图 片 下 方 对 应 的 字 母 ） ， 该 反 应 的 化 学 方 程 式 为 。 （3）实验室制取二氧化碳时可选择装置B 或C 作为发生装置。与装置B 相比，装置C 的优点 是 ，检验二氧化碳的操作方法 是 。 （4）采用排空气法收集某气体选用F 装置，气体从c 端导管口进入，说明该气体具有的物理性质 是 。 （5）采用图G 检查装置的气密性时，导管末端可能会出现下图所示的现象。如果气密性良好，冷却后会出 现的现象是 （填写图片下方对应的数字）。 7.（2026·河北·中考真题）根据图1、图2 所示实验回答问题。 7 / 11 学科网（北京）股份有限公司 （1）图1 所示为实验室制取氧气的发生装置。高锰酸钾受热生成锰酸钾、 和氧气；加热时 需先用酒精灯预热试管，目的是 。 （2）图2 所示为探究铁生锈的实验。一段时间后，观察铁丝绒，A 中没有锈蚀，B 中严重锈蚀，C 中轻微 锈蚀。 ①对比A、B 说明铁生锈的条件之一是 ； ②对比B、C 说明影响铁生锈快慢的因素是 ； ③若通过对比B、D 说明铁生锈需要与氧气直接接触，可设计方案：向D 中放入湿润的铁丝绒，再向其 中 。 8.（2026·河南·中考真题）(多选)研究实验室里制取气体的一般思路和方法，有助于指导实践活动。 （1）实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及下图所示仪器。 ①利用上述试剂，写出一个制取𝑂2或CO2的化学方程式 。 ②利用上述仪器和试剂制取一瓶𝑂2，选出所需仪器 。(用字母表示) （2）下图为某同学制作的简易供氧器的加湿净化装置，图中有一处错误，改正后能达到安全吸氧的目的， 写出改正方法。 9.（2026·福建·中考真题）用于海事、水上作业等活动的充气式气胀救生衣，充气后必须产生足够大的 浮力以保证人身安全。某救生衣示意图及其说明书如下。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 （1）落水后，LED 灯的电极接触海水或河水时立即发光。 ①LED 灯 能 发 光 ， 是 因 为 海 水 或 河 水 具 有 (填性质)。 ②救生衣安装LED 灯的意义是 。 （2）有些救生衣自带供氧装置，内置的供氧剂可转化为𝐻2𝑂2。写出𝐻2𝑂2在催化剂作用下制氧的化学方程 式： 。 （3）经折算：充入4.4gCO2，救生衣膨胀后产生22𝑁浮力。 ①相同条件下，要产生150 N 浮力，内置气瓶至少应充入 gCO2。 ②有同学认为：可在救生衣内配备盛稀盐酸、碳酸钙的独立装置，替代内置的二氧化碳气瓶提供气源。请 评析该同学的观点： 。 10.（2026·江苏苏州·中考真题）氧气是我们身边常见的物质，研究其制取非常重要。 I.实验室制氧 用过氧化氢溶液和MnO2制取氧气，可能用到的装置如图。 （1）上述反应的化学方程式为 。 （2）该方法制氧应选用的发生装置为 (填字母，下同)，收集装置为 。 （3）欲探究MnO2在过氧化氢分解反应中的作用，进行如表实验。 编号 实验内容 木条是否复燃 实验1 向试管中加入5mL5%的过氧化氢 溶液，伸入带火星的木条 不复燃 实验2 向实验1 试管中再加入1gMnO2 粉末，伸入带火星的木条 复燃 实验3 将试管中的残留物过滤、洗涤、 干燥并称得固体质量为1g 实验4 取5mL5%的过氧化氢溶液于另一 试管中，将实验3 所得固体加入， 9 / 11 学科网（北京）股份有限公司 伸入带火星的木条 ①预测实验4 中带火星的木条出现的现象： 。 ②设计实验4 的目的是 。 Ⅱ.鱼池供氧 鱼类呼吸及其代谢物分解等均会消耗氧气。当鱼池缺氧时可加入过氧化钙(CaO2)供氧，原理为 2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑。 （4）CaO2 的有效氧理论值为 [有效氧= 𝑚(产生氧气) 𝑚(过氧化钙)×100%，结果精确到0.1%]。 （5）CaO2 与水反应生成的Ca(OH)2 微溶于水，会导致溶液pH 升高。实际上只要鱼池内投放CaO2 的量合 适，有效供氧的同时，水体pH 并无明显变化。pH 无明显变化的主要原因是 。 11.（2026·江西·中考真题）根据下图回答问题。 （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 。 （3）实验室制取二氧化碳可选择的发生装置是 （填字母）。使用装置C 干燥二 氧化碳，气体应从导管口 （填字母）通入。 （4）按图二进行实验：向装置D 的塑料瓶中加入约 1 3容积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到塑料瓶 （填“变瘪”或“不变瘪”）；利用装置E 进行实验，观察到上方的木条不复燃，下方的木条复燃，说明 氧气具有的物理性质是 。 12.（2026·四川·中考真题）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。下图是实验室常见的气体制 取装置。 （1）仪器a 的名称是 。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取并收集一瓶较纯净的氧气，反应的化学方程式 10 / 11 学科网（北京）股份有限公司 是 ，应选择的装置组合是 。 （3）用收集的氧气做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中有少量水的原因是 。 13.（2026·四川达州·中考真题）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置回答问 题： （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用B 装置制取氧气的反应原理是 (用化学方程式回答)。可用C 装置收集氧气，是因 为氧气 。 （3）如图中D 所示，沿烧杯内壁缓慢倾倒二氧化碳，可观察到的现象是 。 （4）氨气是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物来制取氨 气，应选择的发生装置是 (填装置的字母序号)。收集氨气最好选用下图中的 (填 序号)。 14.（2026·四川泸州·中考真题）用制备的氧气探究钢铁腐蚀条件，实验装置如下图所示。回答相关问题： 【实验1】氧气制备。药品：过氧化氢溶液、二氧化锰。 （1）甲图中滴加过氧化氢溶液的仪器名称是 。实验步骤主要有：①连接仪器；②加入二氧化 锰；③滴入过氧化氢溶液；④检查装置气密性；其正确的操作顺序是 。收集满𝑂2后，移出的 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 集气瓶应 （选填“正放”或“倒放”）在实验台上。 【实验2】探究钢铁腐蚀条件。按乙图组装仪器，向玻璃槽中加入煮沸的蒸馏水（排出溶解的𝑂2），待水温 降到指定温度后，向U 型管中加入试剂与物品，通满𝑂2后，塞紧橡皮塞，调控加热器保持恒温。分别通过 改变蒸馏水的温度、NaCl溶液的浓度重复实验，记录钢丝棉出现铁锈所用时间，部分数据见下表。其中钢 丝棉④较长时间未见铁锈。 温度/℃ 50 65 85 用蒸馏水浸润时，②出 现铁锈所用时间/s 496 401 228 NaCl 溶液浓度/% 0.5 4 10 保持85℃时，①出现铁 锈所用时间/s 208 92 56 （2）无水CaCl2的作用是 。升温使钢铁腐蚀速率 。 （3）乙图中做①②对比实验的目的是 ，证明钢铁腐蚀需要𝑂2的对比实验是 （填 序号）。
